Методична розробка

практичного заняття №13 по ортодонтії для студентів

ТЕМА: Вплив ортодонтичної апаратури на тканини пародонту. Теорії перебудови тканин пародонту під впливом дії ортодонтичних апаратів (Флюренса, Валькгофа-Кінгслея, Опенгейма).

Факультет – стоматологічний, курс –ІІІ , семестр -6, кількість годин – 3.

І. АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ: При лікуванні ортодонтичних хворих використовують в основному ортодонтичні апарати різноманітного механізму дії. Тому знання принципів побудови, дії та активування апаратів, а на основі цього правильне їх використання дозволяють правильно лікувати дане захворювання.

ІІ. НАВЧАЛЬНІ ЦІЛІ ЗАНЯТТЯ:

1.Вивчити основні принципи конструювання і лікувальної дії ортодонтичних апаратів (=2).

2.Оволодіти методикою активування ортодонтичних апаратів (=3).

ІІІ. ЗНАТИ:

1. методику обстеження хворого

2. анатомічні особливості будови органів порожнини рота

3. фізіологічні і функціональні особливості порожнини рота

4. класифікації аномалій та деформацій зубощелепової системи

ІУ. ВМІТИ:

1. провести обстеження хворого

2. розрізняти різні групи зубів

3. розріняти органи ротової порожнини

4. визначити функції порожнини рота

5. провести обстеження ортодонтичного хворого;

6. методику виставлення кінцевого діагнозу

У. ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ ПОЗААУДИТОРНОЇ РОБОТИ:

а) Підготуватися до наступного заняття на тему: “ Сучасні погляди на перебудову тканин пародонту (С.С. Райзмана, Д.А. Калвеліса, А.І. Позднякової, А.Д. Мухіної, З.Ф. Василевської та ін.). Особливості перебудови в скронево-нижньо-щелепних суглобах (за Х.А. Каламкаровим, Л.П. Григор’євою).”, використовуючи методичні рекомендації до заняття;

б) Зарисувати в альбомах схематично зміни в тканинах пародонту при переміщенні зубів

.УІ. КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ ТЕМИ:

1. Теорія перебудови кісткової тканини при апаратурному переміщенні зубів за Флюренсом.

2. Що лежить в основі побудови теорії Флюренса?

3. Теорія перебудови кісткової тканини при апаратурному переміщенні зубів за Кінгслеєм-Валькгофом.

4. Що лежить в основі побудови теорії Кінгслея -Валькгофа?

5. Теорія перебудови кісткової тканини при апаратурному переміщенні зубів за Опенгеймом.

6. Що лежить в основі побудови теорії Опенгейма?

УІІ. САМОСТІЙНА АУДИТОРНА РОБОТА СТУДЕНТА:

На занятті студенти самостійно обстежують хворих, знімають відбитки щелеп і відливають контрольні та діагностичні моделі. Проводять антропометричну діагностику моделей та дифдіагностику, встановлюють заключний діагноз.

УІІІ.ПИТАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ ЗНАНЬ:

1. Періоди розвитку зубо-щелепової системи.

2. Розвиток ЗЩС в пренатальному періоді.

3. Характеристика порожнини рота немовлят.

4. Анатомічна й функціональна характеристика фізіологічних прикусів.

5. Основні етапи становлення жувального апарату.

6. Розвиток зубощелепно-лицевої ділянки у ембріональному періоді.

7. Особливості порожнини рота новонародженого та їх значення у процесі формування зубощелепного апарату.

8. Особливості росту щелепних кісток у різні вікові періоди.

9. Особливості формування твердого піднебіння.

ІХ. ЛІТЕРАТУРА (див.список літератури):

Навчальна: а) основна:4,5 б) додаткова: 16,36,26

Складено ас.кафедри Горзов С.С.

“ЗАТВЕРДЖЕНО”

на засіданні кафедри дитячої стоматології

протокол № 1 від 30. 08. 2012р.

Зав. кафедри проф.Казакова Р.В.