Методична вказівка

практичного заняття № 15 по ортодонтії для студентів

ТЕМА: Ортодонтичні сили за Шварцем (1-4 ступінь, їх характеристика). Вплив величини сили діючого апарату на перебіг біологічного процесу в пародонті. Механічні переміщення зубів.

Факультет – стоматологічний, курс – ІІІ, семестр - 6, кількість годин – 3.

І. АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ:

При лікуванні ортодонтичних хворих використовують в основному ортодонтичні апарати різноманітного механізму дії. Тому знання принципів побудови, дії та активування апаратів, а на основі цього правильне їх використання дозволяють правильно лікувати дане захворювання.

ІІ. НАВЧАЛЬНІ ЦІЛІ ЗАНЯТТЯ:

1. Вивчити причини та механізм розвитку поорушення процесу прорізування зубів.

2. Оволодіти основними принципами постановки діагнозу, методами лікування і попередженя аномалій.

ІІІ. ЗНАТИ:

-анатомічні особливості будови органів порожни-ни рота

-фізіологічні і функціо-нальні особливості по-рожнини рота

-класифікації аномалій та деформацій зубощелепо-вої системи

-методика обстеження ортодонтичного хворого

ІУ. ВМІТИ:

-розрізняти різні групи зубів

-розріняти органи ротової порожнини

-визначити функції порожнини рота

-провести обстеження ортодонтичного хворого;

-методику виставлення кінцевого діагнозу

У. ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ ПОЗААУДИТОРНОЇ РОБОТИ:

а) Підготуватися до заняття на тему: Етіологія, патогенез, клініка, діагностика та лікування аномалій кольору і форми зубів. Тактика лікування при наявності в зубному ряді зливних зубів залежно від типу злиття. Показання до гемісекції, гемірезекції зливних зубів

УІ. КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ ТЕМИ:

1. Приривчаста сила

2. Безперервно діюча сила

3. Адекватно діюча сила

4. Неадекватно діюча сила

5. Класифікація сил, що використовуються в ортодонтії за Шварцом.

6. Закон Анрі-Шульца

7. Етапи ортодонтичної дії

УІІ.САМОСТІЙНА АУДИТОРНА РОБОТА СТУДЕНТА:

На занятті студент повинен самостійно (під наглядом викладача) обстежити пацієнта, при необхідності зняти діагностичні відбитки, встановити діагноз, запропонувати метод лікування, заповнити необхідну документацію.

УІІІ. ПИТАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ ЗНАНЬ:

1. Періоди розвитку зубо-щелепової системи.

2. Розвиток ЗЩС в пренатальному періоді.

3. Характеристика порожнини рота немовлят.

4. Анатомічна й функціональна характеристика фізіологічних прикусів.

5. Основні етапи становлення жувального апарату.

6. Розвиток зубощелепно-лицевої ділянки у ембріональному періоді.

7. Особливості порожнини рота новонародженого та їх значення у процесі формування зубощелепного апарату.

8. Особливості росту щелепних кісток у різні вікові періоди.

9. Особливості формування твердого піднебіння.

ІХ. ЛІТЕРАТУРА (див.список літератури):

Навчальна: а) основна: 3, 4, 9

б) додаткова: 12, 32, 33, 37

Складено ас.кафедри Горзов С.С.

“ЗАТВЕРДЖЕНО”

на засіданні кафедри дитячої стоматології

протокол № 1 від 30. 08. 2012р.

Зав. кафедри проф.Казакова Р.В.