Уіі. Самостійна аудиторна робота студента:

На занятті студенти самостійно обстежують хворих, знімають відбитки щелеп і відливають контрольні та діагностичні моделі. Проводять антропометричну діагностику моделей та дифдіагностику, встановлюють заключний діагноз.

Уііі. Питання для самоконтролю знань:

1. Статичний метод за Агаповим;

2. Статичний метод за Оксманом;

3. Статичний метод за Курляндським;

4. Динамічний метод за Христенсеном;

5. Динамічний метод за Гельманом;

6. Динамічний метод за Рубіновим;

7. Динамічний метод за Вознюком;

8. Динамічний метод за Конюшком;

9. Динамічний метод за Трілем;

10. Гнатодинамометрія характеристика метода;

11. Електроміомастикаціографія характеристика метода;

12. Міоартрографія характеристика метода;

13. Артрофонографія характеристика метода.

14. Міотонометрія характеристика метода.

15. Поняття «жувальна сила».

16. Поняття «жувальна ефективність».

17. Поняття «жувальний тиск».

18. Поняття «жувальна міцність».

ІХ. ЛІТЕРАТУРА (див.список літератури):

Навчальна: а) основна:

б) додаткова:

Складено ас.кафедри Горзов С.С.

“ЗАТВЕРДЖЕНО”

на засіданні кафедри дитячої стоматології

протокол № 1 від 30. 08. 2012р.

Зав. кафедри проф.Казакова Р.В.

Методична вказівка

практичного заняття №6 по ортодонтії для студентів

ТЕМА: Методи дослідження мовної функції: фонографія, пряма та не пряма палятографія. Визначення стану функції ковтання (інфантильний та соматичний тип ковтання, симптом «наперстка», всмоктування губ та щік). Вивчення положення та стану язика (Функціональна проба за Френкелем, лінгводинамометрія – визначення внутрішньоротового тиску язика на зубні ряди). Дослідження дихальної функції: функціональні дихальні проби (на затримку дихання після максимального вдоху – проба Штанге, або після максимального видоху – проба Генча та інші); спірометрія та спірографія – визначення життєвої ємкості легень.

Факультет – стоматологічний, курс – ІІІ, семестр - 6, кількість годин – 4.

І. АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ: Методи дослідження функцій мови та дихання застосовуються для підтвердження діагнозу, визначення плану та прогнозу лікування зубощелепових аномалій та деформацій, вивчення в динаміці змін, що відбуваються в процесі росту дитини і під впливом лікувальних міроприємств.

ІІ. НАВЧАЛЬНІ ЦІЛІ ЗАНЯТТЯ:

1. Оволодіти методикою проведення та інтерпритації даних досліджень функції мови;

2. Оволодіти методикою проведення та інтерпритації даних досліджень функції дихання.

ІІІ. ЗНАТИ:

-морфологічну будову органів зубощелепової системи;

-основні методи про-ведення рентгенологіч-них досліджень;

-методи рентгенологічно-го обстеження ортодон-тичних хворих.

ІУ. ВМІТИ:

-розрізняти кісткові утворення зубощелепової системи;

-прочитати рентгенівський знімок;

-розшифровувати дані рентгенологічних досліджень.

У. ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ ПОЗААУДИТОРНОЇ РОБОТИ:

а) Підготуватися до наступного заняття на тему: “ Фотометрія в ортодонтії. Основні антропометричні точки та параметри вимірювання. Визначення профілю хворого та пропорційності частин обличчя. Рентгенологічні методи дослідження: прицільна та аксіальна рентгенографія, ортопантомографія, рентгенографія скронево-нижньощелепних суглобів (за Пармом та Шюлером). ”, використовуючи методичні рекомендації до заняття;

б) Зарисувати в альбомах телерентгенограму лицевого скелету та позначити на ній точки для вимірювання.

УІ.КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ ТЕМИ:

1. Методика проведення фонографії.

2. Методика проведення прямої палятографії.

3. Методика проведення непрямої палятографії.

4. Визначення стану функції ковтання.

5. Інфантильний тип ковтання.

6. Соматичний тип ковтання.

7. Симптом «наперстка».

8. Всмоктування губ та щік.

9. Вивчення положення та стану язика.

10. Функціональна проба за Френкелем.

11. Лінгводинамометрія.

12. Дослідження дихальної функції.

13. Проба Штанге.

14. Проба Генча.

15. Спірометрія.

16. Спірографія.