Уіі. Самостійна аудиторна робота студента:

В рентгенологічному кабінеті студенти знайомляться з методиками проведення рентгенологічних досліджень, а також розшифровують одержані дані.

Уііі. Питання для самоконтролю знань:

1. Методика проведення фотометрії.

2. Основні антропометричні точки точки та параметри.

3. Методика проведення прицільної внутрішньоротової рентгенографії.

4. Методика оцінки прицільної внутрішньоротової рентгенографії.

5. Методика проведення аксіальної внутрішньоротової рентгенографії.

6. Методика оцінки аксіальної внутрішньоротової рентгенографії.

7. Методика оцінки рентгенографії піднебінного шва.

8. Методика проведення панорамної рентгенографії.

9. Методика оцінки панорамної рентгенографії.

10. Методика проведення томографії.

11. Методика оцінки томографії.

12. Методика оцінки рентгенографії скронево-нижньощелепового суглобу.

13. Методика проведення рентгенографії кисті рук.

ІХ. ЛІТЕРАТУРА (див.список літератури):

Навчальна: а) основна:

б) додаткова:

Складено ас.кафедри Горзов С.С.

“ЗАТВЕРДЖЕНО”

на засіданні кафедри дитячої стоматології

протокол № 1 від 30. 08. 2012р.

Зав. кафедри проф.Казакова Р.В.

Методична вказівка

практичного заняття №8 по ортодонтії для студентів.

ТЕМА: Методика профільної телерентгенографії. Розшифровка телерентгенограм за Шварцем, Доунсом, Рікетсом та іншими. Основні краніо-, гнато- та профілометричні вимірювання. Роль телерентгенографії при проведенні диференційної діагностики форм зубо-щелепно-лицевих аномалій та деформацій, а також у визначенні прогнозу ортодонтичного лікування.

Факультет – стоматологічний, курс – ІІІ, семестр - 6, кількість годин – 3.

І. АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ: Вивчення варіантів будови лицевого скелету при нормальному прикусі і його відхиленнях має значення для діагностики зубощелепових аномалій, вибору плану лікування, визначення його прогнозу, а також вивчення змін, які відбуваються в процесі лікування. Найкращі можливості прижиттєвого вивчення будови черепу та лиця можуть бути одержані шляхом аналізу бокових телерентгенограм голови.

ІІ. НАВЧАЛЬНІ ЦІЛІ ЗАНЯТТЯ:

1. Оволодіти методикою розшифрування телерентгенографії;

2. Вміти визначати кістковий та зубний вік дитини.

ІІІ. ЗНАТИ:

-морфологічну будову органів зубощелепової системи;

-основні методи про-ведення рентгенологіч-них досліджень;

-методи рентгенологічно-го обстеження ортодон-тичних хворих.

ІУ. ВМІТИ:

-розрізняти кісткові утворення зубощелепової системи;

-прочитати рентгенівський знімок;

-розшифровувати дані рентгенологічних досліджень.

У. ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ ПОЗААУДИТОРНОЇ РОБОТИ:

а) Підготуватися до наступного заняття на тему: “ Класифікації зубо-щелепно-лицевих аномалій та деформацій (Енгля, А.І. Катца, Л.В. Ільїної-Маркосян, В.Ю. Курляндського, Д.А. Калвеліса, Х.А. Каламкарова, ВООЗ, Шварца, Ф.Я. Хорошилкіної та інших), їх переваги та недоліки, спільності та розбіжності. Встановлення заключного діагнозу та його складові частини”, використовуючи методичні рекомендації до заняття;

б) Зарисувати в альбомах схематично класифікації Енгля і Калвеліса.

УІ.КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ ТЕМИ:

1. Облік променевого навантаження.

2. Методика проведення телерентгенографічного дослідження.

3. Роль телерентгенографії в діагностиці лікування ортодонтичних хворих.

4. Роль телерентгенографії в прогнозі лікування ортодонтичних хворих.

5. Основні краніометричні вимірювання.

6. Основні гнатометричні вимірювання.

7. Основні профілометричні вимірювання.

8. Розшифрування телерентгенограм за Шварцом.

9. Розшифрування телерентгенограм за Доунсом.

10. Розшифрування телерентгенограм за Рікетсом.

11. Методика визначення кісткового віку дитини.

12. Значення кісткового віку дитини для призначення виду ортодонтичного лікування.

13. Методика визначення зубного віку дитини.

14. Значення зубного віку дитини для призначення виду ортодонтичного лікування.