- •Программа социологического исследования: назначение, этапы и процедуры.
- •2. Теоритическая и эмпирическая интерпитация понятий. Операционализация.
- •3.Выборочные методы и их роль в социологическом исследовании. Виды выборки.
- •4. Метод анкетирования, достоинства и недостатки, область применения. Композиция анкеты правила формулировки вопросов.
- •5. Метод интервью достоинства и недостатки, область применения. Процедура проведеия интервью. Факторы искажения информации.
- •6. Метод фокус-групп, достоинства недостатки область применения. Процесс проведения, роль модератора в группе.
- •7. Основные принципы, лежащие в основе качественной методологии социологического исследования.
- •8. Специфика социологического наблюдения. Разновидности метода наблюдения.
- •9. Документы как источник социологической информации. Виды анализа документов.
- •10. Основные этапы развития социологии семьи в зарубежной и отечественной социологии.
- •11. Формарование и развитие фамилистической культуры.
- •12. Основы государственной семейной политики: цели принципы и средства.
- •13. Образование как фактор стратификации и социальной мобильности.
- •14. Образование и занятость в условиях глобального общества и постиндустриальной экономики.
- •16. Организация как социотехническая система.
- •17. Социальная организация признаки структура элементы.
- •18. Организационная культура: характеристики, элементы, уровни.
- •19. Классические современные теории социологии труда. Предмет и структура социологии труда.
- •20. Безработица как социальное явление.
- •21. Экономическая социология: предметная область проблематика,современное состояние.
- •22. Специфика количественных и качественных методов в социологии.
- •23. Регионализация и глобализация социальных процессов и институтов.
- •24. Региональная экономическая социология. Территориальная организация общества. Регион как социально-экономическая система.
- •25. Объект и субъект общественного мнения.
- •26. Структура и функции общественного мнения.
- •27. История и опыт изучения общественного мнения за рубежом.
- •28. История изучения общественног мнения в России.
- •29. Функции социологических исследований в ходе избирательной компании.
- •30. Электоральное поведение населения.
- •31. Прикладные социологические исследования в электоральных компаниях.
- •32. История социологии переодизация предмет и методы исследования.
- •33. О. Конт и его социологическая доктрина. Социологические взгляды г. Спенсера. Сходство позиций и разногласия между Контом и Спенсером.
- •34. Причины образования школ и направлений в социологии. Сходство и отличие теоретических и методологических позиций различных школ в социологии.
- •35. Социологические взгляды г.Лебона. Понятия толпы. Классификация толп. Концепция коллективного сознания народов.
- •35. Социологические взгляды Тарда. Теорияподражания. Каналы формирования интерментального сознания(разговор пресса печать).
- •37. Возникновение социологии в Росси. Первые организаторы и теоретики. Этапы развития русской и российской социологической мыли.
- •38. Социологические взгляды н.К. Михайловского. Теория «Борьбы за индивидуальность», учение о прогрессе и роли личности в обществе.
- •39. Социологические взгляды п.Л Лаврова. Разработка принципов субъективного метода, понимание предмета и задач в социологии.
- •40. Анализ социально классовой структуры общества. Понятия класса в марксизме.
- •41. Принцип социологизма Дюргейма и его методологическое значение. Применение принципа социологизма к анализу феномена самоубийства. Правила социологического метода.
- •42. Исследование феномена аномии в творчестве э. Дюркгейма. Причины и виды аномии.
- •43. Теория социального действия м. Вебера. Структура и признаки социального действия.
- •44. Социология п. Сорокина. Определение предмета и задач социологии, структура социологии и ее методы.
- •10. Макро социологический подход к изучению общества.
- •45. Теория Социального действия п.Сорокина. Классификация актов поведения и их характеристика.
- •46. Общая теория системы и применение ее к познанию социального мира.
- •47. Разновидности этнометодологии.
- •48. Теория социальной обшности. Профессиональные поселенческие этнические и демографические общности6 особености интеграции, структуры, форм оранизации.
- •49. Теории социальной стратификации: история и современные модели.
- •50. Социальна мобильность населения в современной России: социокультурная обусловленность, особенности.
- •5. Андеркласс.
- •51. Сущность формы типология моделей социальной адаптации. Специфика адаптации в переходном обществе.
- •52. Социальные институты: сущность, структура, формы.
- •53. Особенности развития институциональной системы в современной России.
- •54. Социологические теории личности.
- •54. Социальный конфликт: динамика и разрешение конфликта.
- •56. Социальные модернизации: типы, формы, системный характер, национально-историческая специфика.
- •57. Моделирование социальных процессов: сущность, типология, технологии.
- •58. Политическая социология: предмет, методы, актуальные проблемы.
- •59. Институты гражданского общества и особенности их развития в современной России.
- •60. Социология культуры: предметная область, основные понятия, проблематика.
- •61. Социология религии: предмет, методы, проблемы.
- •62. Этносоциология: предмет, методы, практическая значимость исследований.
39. Социологические взгляды п.Л Лаврова. Разработка принципов субъективного метода, понимание предмета и задач в социологии.
Лавров П.Л. (1828-1900). Являлся видным историком, философом, литературным критиком и крупным революционным деятелем.
Основные работы: «Исторические письма», «О методе социологии», «Теория и практика прогресса» и т. д.
Наибольшее внимание Лавров уделял следующим социальным проблемам:
Соотношение между социологией и историей
Предмет и метод социологии
Роль личности в истории
Теория прогресса
Роль государства в жизни общества.
В качестве исходного взгляда на человека и общество он использовал антропологизм. Человек рассматривался им не только как естественный организм, но и как индивид, который меняется под влиянием социальной среды.
Позитивизм, по мнению Лаврова, ставит ясно и определенно задачу человеческой мысли, идейный процесс познающей мысли – исторический процесс развивающейся цивилизации
И практический процесс рационального обучения. Все знания людей Лавров разделял на две области – естествознание и историю. К первому относились: химия, физические науки, биология, психология, социология. Отличие в том, что они исследуют настоящее, а история прошедшее. Но любое научное исследование (в том числе и социологическое) не может обойтись без обращения к истории. Обе эти науки (социология и история) начинают изучение общества с человека, как естественного явления. Но, социология в своих исследованиях опирается на законы естествознания, свои собственные законы социология ищет в истории.
Предмет социологии по Лаврову:
Социология – есть наука, исследующая формы проявления усиления и ослабления солидарности между сознательными органическими особями.
Четыре элемента социологии:
Животные общества, в которых выработалось в достаточной степени индивидуальное сознание
Существующие формы человеческого общежития.
общественные идеалы – на основании которых человек надеется создать справедливое общество.
Практические задачи, которые вытекают из стремления человека осуществить свои идеалы.
По Лаврову, социология должна, прежде всего, изучать формы проявления солидарности. Исследования проявлений, не повторяющихся явлений – динамику – он оставлял истории.
В историческом процессе лавров выделял три основные задачи:
1. Господство человека над природой
2. Устранение борьбы за существование среди людей.
3. Замена конкуренции кооперацией.
Исторический закон – основная проблема, которой уделялось внимание. Лавров вкладывал в это понятие два смысла:
Закон в феноменологических науках формулирует условие, при которых явления повторяются в определенном порядке. К этой группе относятся и законы социологии, которые определяют, каким образом, или как преобладание того или иного элемента действует на развитие общества, и как оно всегда будет действовать, если повторится это преобладание.
Закон в морфологических науках – выражает распределение форм и предметов группы более или менее тесно связанных. В этом смысле закон применим к истории. В истории естественным предметом или оружием является человек, но он не только часть природы, но и сознательное существо, он стремится изменить свою социальную среду согласно своим нравственным идеалам.
В социологии должны присутствовать как объективные, так и субъективные законы.
Суть субъективного закона в том, что исследователю необходимо стать на место страждущих и наслаждающихся членов общества, а не на место бесстрастного наблюдателя общественного механизма. Человек абсолютизируется как S истории. Возможен определенный критерий истины в рамках S-го метода, этот критерий состоит в выработанном нравственном идеале, принятом все большим числом людей.
Второй центральной идеей была идея прогресса.
Теоретический аспект: рассматриваются цели и средства общественного развития намечаются реальные пути борьбы, коренные социальные изменения.
Практический аспект: обосновывает нравственный долг личности активно участвовать в преобразовании общества.
Две силы общественного развития:
Солидарное общежитие
Развитие сознательных процессов.
В целом Лавров, рассматривая прогресс, дает своеобразную форму, которая определяет солидарность + рост сознания личности - «орган» прогресса. Люди с их мотивами, сознаниями, действиями – являются двигателями истории, все, что мешает развитию, оно со временем убирается, все, что способствует единению и развитию людей – остается – в этом смысл истории (прогресса).
Лавров указывал на два возможных варианта деятельности личности:
При одном виде – экономическое и политическое развитие, как бы заданы, имеют строго определенную направленность, ход истории как бы, получает автоматический характер. Деятельность личности вызвана исторической необходимостью.
При другом виде – экономика и политика не носят определенного характера развития и создается выбор дальнейшего развития общества. (и в этом случае выбор лежит на интеллигенции).
