54. Социологические теории личности.

Личность представляет собой как бы соединение гражданских, политических, профессиональных и иных качеств. От того, каким высшими социальными потребностями обладает человек, зависит то, как он организует процесс собственной жизни и как это сочетается интересами и жизнью общества. Такая проблема взаимовлиянии социальных условий (связей, социальных и властных институтов, социальных общностей) и деятельности человека являете центральной проблемой социологии. Попыткой решения проблемы стало формирование различных социальных концепций (теории личности теория зеркального Я Ч. Кули, ролевая теория Р. Липтон; Т. Парсонса, статусная теория, бихевиориальная теория Дж. Уотсон; психобиологическая теория 3. Фрейда, теория референтной группы, теория установок и др.).Для всех этих теорий характерно то. что вс они признают человеческую личность специфическим образованием совокупностью качеств, непосредственно выводимых из социальны факторов (соотношение биологического и социального человеке).

Рассмотрим 3 социологические теории личности: ролевая, статусная и

поведенческая. Ролевая теория личности. Понятие социальная роль было выработано в начале XX века в работах Дюркгейма. М. Вебера, позднее - Т. Парсонса. Т. Шибутани, Липтона и других. В нашей стране ролевая концепция разрабатывалась И. Коном и В.А. Яловым.

социальная роль - это маска, в которую обличается человек, попадая в люди.

Т. Шибутани различает 2 типа ролей - конвендиальные и межличностные Конвендиальная роль - это предписанный шаблон поведения, который ожидается и требуется от человека в данной ситуации.

Межличностные роли определяются взаимодействие людей друг с другом. Конфликты и противоречия между людьми это нередко результат непонимания ролей друг друга. Для их преодоления необходимо осознание взаимных прав и обязанностей людей по отношению друг к другу. Шибутани вводит 2 понятия «Играние роли» - это организация поведения в соответствии групповыми нормами, и «принятие роли» - требование действующему лицу, чтобы оно всегда представляло себя на место другого человека. В структуре социальной роли обычно выделяют 4 элемента:

1. Описание типа поведения, соответствующего данной роли.

2. Предписание (требования), связанные с данным поведением.

3. Оценка выполнения предписанной роли.

4. Санкции, т.е. социальные последствия какого-либо действия в рамках требований социальной системы, могут быть реализованными социальной группой через ее поведение (презрение или юридическими, политическими, экологическими и т.д.) реализуемыми через деятельность конкретных социальны институтов. Смысл санкции - побудить человека к определенном типу поведения. Т. Парсонсом была впервые предпринята попытки систематизации ролей - 5-ю основными характеристиками:

1) эмоциональной - одни роли требуют эмоционально сдержанности, другие - раскованности:

2) способом получения - одни роли предписываются, другие завоевываются: 3) масштабом - часть ролей сформулирована и строго ограничена, другая - размыта:

4) формализацией - одни роли представляют собой действие строго установленных правилах, другие - произвольное:

5) мотивацией - одни направлены на личную прибыль, другие и общее благо и т.д.

И. С. Кон приходит к выводу, что процесс формирования личности означает ее вживание в различные социальные роли и составление своей ролевой системы, где человек идентифицирует себя различными ролями.

Статусная теория личности Социальный статус - это соотносительно положение (позиции индивида или группы в социальной системе). В зависимости от тог занимает ли человек данную позицию благодаря наследуемы признакам (раса, социальное положение) или благодаря собственны усилиям (образование, заслуги), различаются, соответствен и «предписанный» и «достигаемый» статусы. Понятие социального статуса характеризует место личности системе общественных отношений, ее деятельность в основных сферах жизни и, наконец, оценку деятельности личности со сторон общества, выражающуюся в определенных количественных и количественных показателей (заработная плата, премии, привилегии). Социальный статус обладает большими потенциальными возможностями при решении задач социализации личности, поскольку ориентация на достижение более высокого социального статуса стимулирует

социальную активность. Если собственный социальный статус понимается человеком неверно, то он ориентируется на чужие образцы поведения. Две крайности в оценке личностью своего социального статуса: низкая статусная самооценка связана со слабой сопротивляемостью внешнему влиянию. Высокая самооценка чаше связана с активностью, предприимчивостью, уверенностью в своих силах, жизненным оптимизмом.

Поведенческая теория личности

Поведение человека составляет совокупность поступков и других социальных действий личности, имеющих мотивы: реакция на ее социальный статус. Своеобразие поведения человека зависит от характера его взаимоотношений с социальной общностью, которой

и принадлежит. Неотъемлемый элемент поведения личности - общение. Потребности выражают зависимость человека от внешнего мира, от социальной среды. Выделяют 2 вида потребностей:

1) Естественные - это нужды человека как биологического существа 2) Социальные - это продукты общественной жизни уровня развития личности

потребности характеризуют условия жизнедеятельности, неудовлетворенность условиями жизни определяет деятельность человека, который стремится изменить условия жизни, используя имеющиеся у него возможности. Здесь проявляется интерес

личности, который складывается из следующих элементов:

1. положение человека в обществе;

2. содержательная характеристика его зависимости от деятельности других людей.

3. пути и способы использования сложившихся социальных отношений (институтов) для удовлетворения возникших потребностей.

Интерес реализуется вследствие осознания личностью своих потребностей и возможных путей их удовлетворения в соответствии с положением личности в обществе. Потребности и интересы личности выступают объективной основой ее деятельности и поведения. Для того чтобы человек предпринял конкретные действия, он должен осознать потребности и интересы, делав их внутренними побудительными мотивами.

Мотивы - это конкретные внутренние побудители к действию, которые определяют поведение людей. Они отличаются от внешних побуждений - стимулов, являющихся результатом воздействия на человека внешних объективных условий Мотивы бывают материальные и духовные, а также в зависимости от значимости - доминирующие и фоновые. Наиболее распространенными мотивами являются материальная заинтересованность, желание сделать карьеру, стремление самореализовать себя в творчестве, чувство долга, боязнь наказания и т.д. Мотивы обуславливают выработку человеком целей деятельности, в результате чего осуществляется переход интересов через деятельность, опирающуюся на ценностные ориентации. Это понятие ввели в 20-е годы У. Томас (американский социолог), и Ф. немецкий (польский социолог). Ценностные ориентации выступают социальными установками личности, регулируют ее поведение. Они отражают фундаментальные интересы личности и определяют стратегическую направленность ее деятельности. Они проявляются как жизненная позиция индивида, его мировоззрение, нравственные принципы. Целостные ориентации формируются при освоении индивидом социального опыта, освоении им общественных, политических, нравственных, эстетических идеалов непреложных нормативных требований, предъявляемых к нему как члену социальной общности.