- •Французский язык учебное пособие
- •Предисловие
- •Раздел 1.1.
- •1.1.8. Переведите данные предложения на французский язык, используя выражения предыдущего задания.
- •1.1.2.Найдите эквивалент женского рода
- •1.1.3. Раскройте скобки, преобразуя предложения в женский род.
- •1.1.4. Запишите существительные во множественном числе.
- •1.1.5 Запишите предложения во множественном числе.
- •1.1.6. Запишите предложения в единственном числе
- •1.1.7. Запомните некоторые устойчивые выражения с глаголами être, avoir, faire, aller.
- •1.1.9. Раскройте скобки, ставя глагол в правильную форму Présent de l’Indicatif.
- •1.1.10. Задайте общий вопрос и дайте отрицательный ответ, используя видо-временную форму Futur proche(immediat).
- •1.1.11. Ответьте на вопросы, используя видо-временную форму Passé récent (immédiat).
- •1.1.12. Переведите на французский язык, используя Futur proche et passé récent.
- •1.1.13. Задайте вопросы к подчёркнутым словам.
- •1.1.14. Задайте все возможные вопросы к следующим предложениям.
- •1.1.15 Изучите схему, запомните правило словообразования.
- •1.1.16. Образуйте существительные от следующих глаголов по тому же принципу и найдите их русские эквиваленты.
- •1.1.17. Отработайте произношение слов, запомните их русские эквиваленты. Обратите внимание на подчёркнутые слова и образуйте цепочку слов.
- •1.1.18. Переведите на русский язык следующие словосочетания.
- •1.1.20. Укажите какие предложения соответствуют содержанию текста, подтвердите свои ответы фактами из текста.
- •1.1.21.Закончите следующие предложения, опираясь на информацию в тексте.
- •1.1.22. Найдите соответствия
- •1.1.23. Ответьте на следующие вопросы
- •1.1.24. Прочитайте текст. Найдите в тексте французские эквиваленты следующих слов и словосочетаний:
- •1.1.25. Переведите на французский язык следующие предложения, используя данные слова и словосочетания:
- •Раздел 1.2.
- •1.2.2. Прочитайте текст и ответьте какими привилегиями обладает человек, владеющий иностранными языками. Bonnes raisons de faire le choix du francais
- •1.2.3. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы.
- •Раздел 1.3.
- •1.3.1. Прочитайте текст и определите его основную идею.
- •Раздел 2.1.
- •2.1.2. Выучите наизусть формы прилагательных, не подчиняющиеся правилу.
- •2.1.3. Запишите следующие словосочетания во множественном числе, следуя правилу.
- •2.1.4.Запишите прилагательные в правильной форме.
- •2.1.5. При помощи данных слов составьте предложения с прилагательными в сравнительной и превосходной степени.
- •2.1.6. Раскройте скобки, ставя глагол в Imparfait de l’Indicatif.
- •2.1.7. Раскройте скобки, ставя глагол в Passé composé de l’Indicatif и делая, если нужно согласование participe passé.
- •2.1.8. Запишите данные предложения в Passé composé de l’Indicatif.
- •2.1.9. Прочитайте предложения в Passé composé , задайте общий вопрос при помощи инверсии и дайте отрицательный ответ.
- •2.1.10. Раскройте скобки, ставя глагол в нужное время.
- •2.1.11.Запишите предложения в прошедшем времени. Подумайте над выбором временной формы, раскрывая скобки.
- •2.1.12. Образуйте фразы в Plus-que-parfait, используя данные элементы:
- •2.1.13. Переведите данные предложения на французский язык:
- •2.1.14. Изучите схему и запомните правило словообразования:
- •2.1.15. Образуйте существительные от следующих прилагательных, найдите их русские эквиваленты.
- •2.1.16. Отработайте произношение слов и выучите их.
- •2.1.17. Прочитайте текст и скажите: а) на какие типы можно разделить французов по темпераменту, б) какими представляют себе французов иностранцы
- •2.1.18.Укажите, какие предложения соответствуют содержанию текста, подтвердите свои ответы фактами из текста:
- •2.1.219. Ответьте на следующие вопросы по тексту:
- •2.1.20. Найдите русские эквиваленты следующих выражений; попробуйте заменить их французскими синонимами:
- •2.1.21. Прочитайте текст. Найдите французские эквиваленты следующих слов и сочетаний:
- •2.1.22. Переведите на французский язык следующие предложения, используя данные слова и словосочетания:
- •Раздел 2.2.
- •2.2.2. Прочитайте текст и объясните почему французы говорят, что узнают в Бельмондо самих себя?
- •2.2.3. Ответьте на следующие вопросы:
- •Раздел 2.3.
- •2.3.1. Прочитайте текcты и определите тип каждого из них.
- •Раздел 3.1.
- •3.1.3.Выполните по образцу, обращая внимание на формы Futur simple неправильных глаголов.
- •3.1.4. Дополните фразы по образцу:
- •3.1.5. Переведите данные предложения на французский язык.
- •3.1.6. Переведите данные предложения на русский язык, обращая внимание на употребление Futur antérieur.
- •3.1.7. Переведите данные предложения на французский язык:
- •3.1.8. Замените дополнения, выраженные существительными, на местоимения прямые или косвенные.
- •3.1.9. Замените дополнения в данных предложениях на местоимения, прямые и косвенные, обращая внимание на их место в предложении.
- •3.1.10. Замените дополнения в данных предложениях на местоимения, прямые и косвенные, обращая внимание на согласование participe passé:
- •3.1.11. Замените дополнения в данных предложениях на “en” или “y”.
- •3.1.16. Переведите данные словосочетания на русский язык:
- •3.1.18. Укажите, какие предложения соответствуют содержанию текста, подтвердите свои ответы фактами из текста:
- •3.1.19. Ответьте на следующие вопросы:
- •3.1.20. Прочитайте текст. Найдите французские эквиваленты следующих слов и словосочетаний:
- •3.1.21. Переведите на французский язык следующие предложения, используя данные слова и словосочетания:
- •Раздел 3.2.
- •3.2.2. Прочитайте текст и скажите легко ли русскому студенту поступить во французский университет, и что для этого нужно сделать. Les etrangers a l’universite francaise
- •3.2.3. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы:
- •Раздел 1.3.
- •3.3.2. Переведите письменно текст со словарём.
- •3.3.3. Выберите заголовок, наиболее соответствующий содержанию текста:
- •3.3.4. Ролевая игра. Вы собираетесь поехать учиться во Францию, но вам придётся работать, чтобы оплатить учёбу. Задайте вопросы по интересующей вас проблеме господину Леману.
- •Раздел 4.1.
- •4.1.1.Прочитайте предложения и составьте из двух предложений одно, используя местоимение qui.
- •4.1.2. Прочитайте предложения и составьте из двух предложений одно, используя относительное местоимение que.
- •4.1.3. Прочитайте вопросы и ответьте на них, используя в своих ответах местоимения qui и/ или que.
- •4.1.4.Прочитайте предложения и измените их по образцу, обращая внимание на согласование Participe passé.
- •4.1.5. Прочитайте предложения и соедините их в одно, используя относительные местоимения où или d’où.
- •4.1.6. Прочитайте предложения и соедините их в одно, используя относительное местоимение dont.
- •4.1.7. Дополните предложения местоимениями qui, que, dont.
- •4.1.8. Переведите данные предложения на французский язык.
- •4.1.9. Заполните пропуски в предложениях артиклями или предлогом de.
- •4.1.10. Прочитайте вопросы и дайте на них утвердительный и отрицательный ответы, используя необходимый артикль или предлог.
- •4.1.11. Переведите данные предложения на французский язык, используя необходимый артикль или предлог.
- •4.1.12. Переведите следующие предложения на русский язык, обращая внимание на употребление Participe présent.
- •4.1.13. Переведите следующие словосочетания на русский язык, обращая внимание на употребление adjectif verbal.
- •4.1.14. Переведите следующие предложения на французский язык, обращая внимание на разницу в употреблении Adjectif verbal и Participe present.
- •4.1.15. Ответьте на вопросы, используя словосочетания в скобках.
- •4.1.16. Замените выделенную часть предложения на Gérondif. Переведите исходное и полученное предложения на русский язык.
- •4.1.17. Переведите следующие предложения на французский язык.
- •4.1.19. Образуйте слова , следуя правилу словообразования и найдите их русские эквиваленты.
- •4.1.20. Отработайте произношение слов и постарайтесь запомнить их.
- •4.1.18. Изучите схему и запомните правило словообразования.
- •4.1.21. Переведите данные словосочетания на русский язык
- •4.1.22. Прочитайте текст и определите, чем отличаются взгляды на еду французов от взглядов других европейцев.
- •4.1.23. Прочитайте данный текст ещё раз. Укажите, какие предложения соответствуют содержанию текста. Подтвердите свои ответы фактами из текста.
- •4.1.24. Ответьте на следующие вопросы по тексту.
- •4.1.25. Переведите следующие словосочетания на французский язык.
- •4.1.26. Переведите следующие предложения на французский язык, используя активную лексику текста.
- •Раздел 4.2.
- •4.2.2.Просмотрите следующий текст и дайте ответ на вопрос: Quels produits sont nommés “emblème d’une nation”? embleme d’une nation
- •4.2.3. Прочитайте текст ещё раз и найдите в тексте ответы на следующие вопросы:
- •Раздел 4.3.
- •4.3.1. Прочитайте следующий текст. Определите его основную идею.
- •4.3.2. Письменно переведите данный текст, используя словарь.
- •4.3.3. Выберите заголовок, наиболее соответствующий содержанию текста.
- •4.3.4. Ролевая игра
- •Раздел 5.1.
- •5.1.1.Образуйте из двух данных предложений одно, используя сложное относительное местоимение.
- •5.1.2. Образуйте из двух данных предложений одно, используя сложное относительное местоимение. Обращайте внимание на слитный артикль.
- •5.1.3. Переведите следующие предложения на французский язык.
- •5.1.4. Переведите рассказ на французский язык.
- •5.1.5.Раскройте скобки, поставьте глаголы в нужную видо-временную форму Indicatif , используя правило согласования времён.Переведите предложения на русский язык.
- •5.1.6. Запишите глагол главного предложения в прошедшем времени, сделав соответствующие изменения временной формы глагола придаточного предложения. Предложения переведите.
- •5.1.7. Переведите предложения на французский язык.
- •5.1.8.Замените прямую речь на косвенную, обращая внимание на согласование времён .
- •5.1.9. Замените прямой вопрос косвенным, обращая внимание на согласование времён.
- •5.1.10. Замените прямые просьбы на косвенные, следуя образцу.
- •5.1.11. Замените косвенную речь прямой, обращая внимание на согласование времён.
- •5.1.12. Изучите схему и запомните правило словообразования.
- •5.1.13. Образуйте от следующих глаголов существительные по изученной схеме, переведите их.
- •5.1.14. Отработайте произношение слов и запомни их.
- •5.1.15. Переведите данные словосочетания на русский язык.
- •5.1.16. Прочитайте текст и скажите : 1) какой тип семьи популярен во Франции в настоящее время 2) какую помощь оказывает государство французской семье 3) как изменилось распределение ролей в семье
- •5.1.16. Прочитайте данный текст. Укажите какие предложения соответствуют содержанию текста. Подтвердите свои ответы фактами из текста.
- •5.1.17. Ответьте на следующие вопросы.
- •5.1.18. Переведите следующие словосочетания на французский язык.
- •Раздел 5.2.
- •5.2.2. Прочитайте текст и скажите есть ли трудности в общении Брижжит с членами её семьи.
- •Раздел 5.3.
- •Раздел 6.1.
- •6.1.2. Переделайте предложения в видо-временной форме Passé composé de l’Indicatif активной формы в пассивную форму.
- •6.1.3. Переделайте предложения в видо-временной форме Imparfait de l’Indicatif активной формы в пассивную форму.
- •6.1.4. Переделайте предложения в видо-временной форме Plus-que-parfait de l’Indicatif активной формы в пассивную форму.
- •6.1.5. Переделайте предложения в видо-временной форме Futur simple de l’Indicatif активной формы в пассивную форму.
- •6.1.6. Переделайте предложения в видо-временной форме Futur proche и Passé récent de l’Indicatif в пассивную форму.
- •6.1.7. Запишите следующие предложения в пассивной форме, сохраняя заданное время. Переведите полученные предложения.
- •6.1.8. Запишите следующие предложения в активной форме, сохраняя заданное время. Переведите полученные предложения.
- •6.1.9. Переведите следующие предложения на французский язык.
- •6.1.10. Замените выделенные слова в следующих предложениях подходящими указательными местоимениями.
- •6.1.11. Ответьте на вопросы, используя слова в скобках.
- •6.1.12. Переведите предложения на французский язык.
- •6.1.13. Изучите схему и запомните правило словообразования.
- •6.1.14. Образуйте прилагательные, следуя данной схеме словообразования, переведите их.
- •6.1.14. Отработайте произношение слов и запомните их.
- •6.1.15. Переведите следующие словосочетания на русский язык.
- •6.1.16. Прочитайте текст и назовите типы жилья, существующие во Франции. Logement en france
- •6.1.17. Прочитайте текст. Укажите какие предложения соответствуют содержанию текста. Подтвердите свои ответы фактами из текста.
- •6.1.18. Ответьте на следующие вопросы.
- •6.1.19. Переведите следующие словосочетания на французский язык.
- •6.1.20. Переведите следующие предложения на французский язык.
- •Раздел 6.2.
- •6.2.2. Прочитайте текст и ответьте на вопрос “De quel type du logement s’agit-il?”
- •6.2.3. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы.
- •Раздел 6.3.
- •6.3.2. Письменно переведите текст, используя словарь.
- •6.3.3. Выберите заголовок, наиболее соответствующий содержанию текста.
- •6.3.4. Ролевая игра.
- •7.1.1. Прочитайте вопросы и дайте на них утвердительный и отрицательный ответы.
- •7.1.2. Измените следующие предложения при помощи союза si , ставя глагол главного предложения в Conditionnel Présent.
- •7.1.3.Раскройте скобки в следующих предложениях так, чтобы глагол главного предложения был сначала в Futur simple, а затем в Conditionnel présent. Оба варианта переведите на русский язык.
- •7.1.4.Составьте цепочку предложений по образцу. Полученный рассказ переведите на русский язык.
- •7.1.5.Раскройте скобки в следующих предложениях, обращая внимание на временные формы глаголов и наклонение.
- •7.1.6.Переделайте следующие предложения согласно образцу, используя Conditionnel passé.
- •7.1.7.Раскройте скобки в следующих предложениях таким образом, чтобы глагол главного предложения стоял в Conditionnel passé.
- •7.1.9. Переведите следующие предложения на французский язык.
- •7.1.10.Ответьте по образцу, заменяя выделенные слова притяжательными местоимениями.
- •7.1.11. Измените предложения, заменяя выделенные слова притяжательными местоимениями.
- •7.1.12. Переведите на французский язык.
- •7.1.13. Прочитайте инфинитивные предложения и переведите их на русский язык.
- •7.1.14. Переведите данные предложения на французский язык, используя инфинитивные предложения.
- •7.1.15.Изучите схему словообразования и запомните её
- •7.1.16. Образуйте существительные по изученной схеме, переведите их.
- •7.1.17. Отработайте произношение слов и запомните их.
- •7.1.18.Просмотрите данный текст и дайте ответы на вопросы: 1) какой праздник является самым любимым у французов 2) какие семейные традиции есть во Франции
- •7.1.19. Прочитайте данный текст. Укажите, какие предложения соответствуют содержанию текста. Подтвердите свои ответы фактами из текста.
- •7.1.20. Ответьте на следующие вопросы по тексту.
- •7.1.21.Переведите следующие словосочетания на французский язык.
- •Раздел 7.2.
- •7.2.2.Прочитайте текст и ответьте на вопрос, какое место занимает спорт в жизни молодых французов. Le sport c’est la mode?
- •7.2.3. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы:
- •Раздел 7.3.
- •Раздел 8.1.
- •8.1.2.Раскройте скобки, поставив глаголы в нужную форму Subjonctif présent. Переведите предложения на русский язык.
- •8.1.3. Раскройте скобки, поставив глаголы в нужную форму, выбирая между сослагательным и изъявительным наклонением. Переведите предложения на русский язык.
- •8.1.4. Переведите предложения на французский язык.
- •8.1.5. Прочитайте предложения и объясните употребление сослагательного наклонения в придаточных предложениях. Переведите предложения на русский язык.
- •8.1.6.Переведите следующие предложения на французский язык.
- •8.1.7. Объясните употребление Subjonctif passé в следующих предложениях. Переведите предложения на русский язык.
- •8.1.9. Отработайте произношение слов, постарайтесь их запомнить.
- •8.1.10.Переведите данные словосочетания на русский язык.
- •8.1.11. Прочитайте текст и скажите, кем являлся Шарль де Голь в разное время и почему его называют самым популярным французом и поныне.
- •8.1.12. Укажите какие предложения соответствуют содержанию текста, подтвердите свои ответы фактами из текста.
- •8.1.13. Ответьте на следующие вопросы по тексту.
- •8.1.14. Прочитайте текст. Найдите французские эквиваленты следующих слов и словосочетаний:
- •8.1.15. Переведите на французский язык следующие предложения, используя данные слова и словосочетания:
- •Раздел 8.2.
- •8.2.2. Прочитайте текст и определите, почему французы считают Жерара Депардье воплощением француза. Gerard depardieu
- •8.2.3. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы:
- •Раздел 8.3.
- •8.3.2. Письменно переведите текст со словарём.
- •8.3.3. Выберите заголовок, наиболее соответствующий содержанию текста.
- •8.3.4. Ролевая игра.
- •Краткий грамматический справочник существительное
- •Артикль
- •Детерминативы
- •Имя прилагательное
- •Местоимение (pronom)
- •Глагол (verbe)
- •Venir lire
- •Условное наклонение (conditionnel)
- •Пассивная форма (forme passive)
- •Неличные формы глагола (formes non-personnelles du verbe)
- •Косвенная речь (discours indirect)
- •Словарь
- •Список используемой литературы
- •Содержание
4.1.21. Переведите данные словосочетания на русский язык
La spécialité culinaire, le repas copieux, la spécialité locale, peu à peu, la cuisine de tous les jours, l’expression populaire, attaché à la tradition de bonne cuisine, à l’extérieur de chez soi, un plat du jour, manger comme quatre, faire cuire à point, la spécialité de la maison, casser une croute, mettre le couvert, selon sa faim, le repas de fête, une source infinite, les tendances contemporaines, les habitudes alimentaires.
4.1.22. Прочитайте текст и определите, чем отличаются взгляды на еду французов от взглядов других европейцев.
LA CUISINE FRANCAISE ET LES HABITUDES ALIMENTAIRES
La gastronomie est devenue en France d’unité nationale.Lorsque, l’on sonde les Français,84% d’entre eux sont persuadés que la cuisine de leur pays est la meilleur au monde. Une telle opinion est également partagée par la majorité des étrangers.
Pourquoi l’amour de la bonne cuisine s’est-il développé en France plus qu’ailleurs?
La gastronomie date, en France, du siècle de Louis XIV. On note dans l’histoire le rôle de la gastronomie dans la politique et la diplomatie…Beaucoup d’affaires, de traits, de conflits, se sont reglés lors d’un banquet à Paris. Les premiers restaurants sont ouverts à la fin du XVIIIe siècle. La cuisine française a joui d’une grande réputation dans de nombreux pays. On parlait de sa légèreté, sa finesse. Elle s’accordait bien avec l’intelligence et l’esprit.Certains disaient qu’il n’y avait qu’en France que l’on savait manger et partout dans le monde, on ne faisait que s’allimenter.
C’est au milieu du XVIIIe siècle qu’on s’est mis à présenter aux invités les premiers “menus”, sous la forme de cadrans divisés en quartiers qui symbolisent les différents services. Peu à peu, le menu s’est imposé dans les banquets. Née en France, la vogue du menu a gagné le monde entier.
A présent la cuisine de tous les jours est loin d’être gastronomique.Moins d’argent, moins de temps, le rapport que les Français entretiennent avec la table a profondement changé. En effet, l’alimentation ne représente plus aujourd’hui que 18% de leurs dépenses contre 35% au début des années 1960. Par ailleurs, fini le temps où selon expression populaire, on passait deux heures à table.
La façon de se nourrir des Français s’est modifiée, mais ils restent , cependant, fortement attachés à la tradition de bons produits et de bonne bouffe. D’habitude les Français mangent trois fois par jour.
Au petit déjeuner, c’est café noir, café au lait ou chocolat, plus rarement du thé; beurre et confiture accompagnent baguette ou croissants; à côté de ses ingrédients traditionnels, quelques nouveautés: les yaourts, les flocons de céréales, les jus de fruits.
A midi, le Français des grandes villes déjeune souvent à l’extérieur de chez lui, à la cantine, au restaurant ou dans un self-service: une entrée, un plat, du fromage ou un fruit, ou simplement un plat du jour et un café, c’est chacun selon sa faim. En revanche, en province ou à la campagne, les Français rentrent majoritairement chez eux pour le déjeuner.
Le soir, la France se met à table devant la télé: elle dîne et s’informe en même temps. C’est le repas le plus copieux où tout le monde se retrouve.
Les Français retrouvent leurs traditions pour le repas de fêtes ou s’ils ont des invités. Dans ce cas-là un repas se compose de cinq plats: une entrée ou hors-d’oeuvre, d’un plat principal (viande, volaille, poisson) accompagné de légumes, une salade, du fromage et un dessert.
Ce qui continue à différencier les Français des autres Européens, c’est leur goût pour aliments forts. Ils boivent du café noir plutôt que du café crème. Ils préfèrent le chocolat noir au chocolat au lait, les yaourts natures aux yaourts sucrés ou aux fruits, la moutarde forte.
La cuisine, le goût, la gastronomie sont une source infinite de conflits comme les Français les aiment, capables de partager la France en deux. Il y a d’abord l’opposition culinaire traditionnelle Nord-Sud. Au Nord, la cuisine au beurre, la préférence pour la bière, la prédominance du cuit: au Sud, la cuisine à l’huile, la préférence pour le vin, la prédominance du cru, des fruits et des légumes verts.
Les différentes régions ont des spécialités culinaires resultant de leur histoire et les produits spécifiques à la région.Il y a des plats qu’on peut trouver sur presque toutes les cartes (ou “menu”) parce que ce sont les plats typiquement français, venus de leurs provinces natales et adoptés par les Parisiens.
Ils mangent la viande grillé “à point” (un peu saignant au milieu) et souvent “bleu” (très saisi à l’extérieur et cru au milieu).
L’Est de la France donne à la gastronomie française la célèbre quiche lorraine,la choucroute alsacienne, les escargots de Bourgogne et le “Boeuf bourguignon”(viande de boeuf préparée au vin avec des champignon) ainsi que la moutarde de Dijon.
Le Sud-Est est le pays du foie gras, du confit de canard, du cassoulet toulousain ( viande de mouton, lard, saucisson à l’ail et la sauce de la purée de tomates) et de l’omelette aux truffes.
Au Sud, la renommée gastronomique de Lyon et de sa région avec quelques-uns des plus célèbres restaurants de France (Bocuse, Troisgros, Blanc, Chapel) et la tradition des “mères”, ces femmes cuisinières qui, comme “la mère Blanc”, ont inventé la gastronomie française. Le saucisson à la lyonnaise, la volaille de Bresse, la fondu savoyarde, la bouillabaisse marseillaise( la soupe à poisson), la ratatouille niçoise ( légumes rôtis), le nougat de Montélimar sont les plats traditionnelles de cette region.
Sur la côte du nord on déguste des crustacés ( fruits de mer)-dont les moules sont préparés de mille façon et le homard de Bretagne est dit le meilleur au monde.
Parmi les desserts on peut citer les crêpes de Bretagne, le baba au rhum de Lorraine, les macarons de Nancy, le strudel de l’Alsace.
La cuisine traditionnelle reste toujours populaire chez les Français mais les tendances contemporaines sont tels que dans les assiettes des Français, on trouve plus de légumes frais et moins de pommes de terre, plus de volaille et moins de viande. Les Français sucrent deux fois moins qu’il y a vingt-cinq ans, ont triplé la consommation d’eau minérale et de vin de qualité.
Comparativement aux habitudes alimentaires dans d’autres pays, les Français restent soucieux de gastronomie et de tradition culinaire.
