- •Екатеринбург 2002
- •Екатеринбург 2002
- •Глава 6. Психологическое направление в социологии 124
- •Глава 11. Социологическая система в.Парето 252
- •Глава 12. Исторические истоки эмпирической социологии 270
- •Глава 17. Неокантианство в российской социологии 374
- •Глава 18. Неопозитивизм в российской социологии 388
- •Глава 19. Социология хх столетия: общая характеристика, предмет, периодизация 409
- •Глава 13. Значение истории западной социологии хiх – начала хх веков для дальнейшего развития социологической науки 290
- •Глава 14. Особенности становления и развития социологической мысли в россии в конце хiх – начале хх веков 308
- •Глава 15. Субъективная социология в россии 328
- •Глава 16. Позитивизм и натурализм в российской социологии 354
- •Глава 20. Американская эмпирическая социология и ее развитие в 20-30-е гг. Хх в. Чикагская социологическая школа 438
- •Глава 21. Зарождение и начальный этап развития отраслевых социологий 473
- •Глава 22. Развитие социологической теории: п.Сорокин, т.Парсонс, р.Мертон 498
- •Глава 23. Психоанализ в социологии 538
- •Глава 24. Франкфуртская школа в социологии 565
- •Глава 25. Парадигмы в зарубежной социологии. Теории конфликта и обмена 584
- •Глава 26. Возникновение и развитие символического интеракционизма 606
- •Глава 27. Феноменологическая социология и этнометодология 631
- •Глава 28. Современные движения и теории в социологии 663
- •Глава 29. Отечественная социология с рубежа 10-х - 20-х гг. До начала 30-х гг. 701
- •Глава 30. Отечественная социология в конце 50-х – 80-е гг. 722
- •Глава 31. Отечественная социология с конца 80-х гг. До наших дней 744
- •Глава 32. Социология на урале в хх веке 766
- •Введение
- •Часть I. Классический этап глава 1. Предмет истории социологии и ее периодизация. Предпосылки возникновения социологии как науки
- •1. Понятие предмета истории социологии
- •2. Подходы к теоретическим истокам истории социологии
- •3. Критерии периодизации и этапы развития социологии
- •4. Социально-экономические предпосылки возникновения социологии
- •5. Естественнонаучные и идейно-теоретические предпосылки возникновения социологии
- •Контрольные вопросы и задания
- •Литература
- •Глава 2. Зарождение социологии позитивизма. Социологическое творчество о.Конта
- •1. Понятие позитивизма в социологии
- •2. О.Конт: краткий биографический очерк
- •3. Предмет и задачи социологии, ее место в классификации наук
- •4. Социальная статика и социальная динамика
- •5. Методы социологии
- •6. Позитивная политика
- •7. Проблемы образования и воспитания
- •8. Значение социологических идей о.Конта
- •Контрольные вопросы и задания
- •Литература
- •Глава 3. Эволюционная социология г.Спенсера
- •1. Краткий биографический очерк
- •2. Предмет социологии
- •3. Общество как организм
- •4. Структура общества и его социальные типы
- •5. Эволюционизм как главная особенность учения г.Спенсера
- •6. Учение о социальных институтах
- •7. Отношение г.Спенсера к социализму
- •Контрольные вопросы и задания
- •Литература
- •Глава 4. Натурализм в социологии
- •1. Понятие натурализма в социологии
- •2. Социал-дарвинистское направление в социологии. Взгляды л.Гумпловича и г.Ратценхофера
- •3. Социологические идеи а.Смолла и у.Самнера
- •4. Расово-антропологическое направление в социологии
- •5. Географическое направление в социологии
- •Контрольные вопросы и задания
- •Литература
- •Глава 5. К.Маркс и его роль в социологии
- •1. Краткий биографический очерк и основные этапы творчества
- •2. Материалистическое понимание истории как основа социологической концепции к.Маркса
- •3. Противоречия в социологической концепции к.Маркса
- •4. Взаимодействие общества и личности в социологическом творчестве к.Маркса
- •5. Взаимосвязь социального и экономического в анализе к.Марксом социальной структуры
- •6. Проблемы образа жизни и социального времени
- •7. Значение идей к.Маркса для последующего развития социологии
- •Контрольные вопросы и задания
- •Литература
- •Глава 6. Психологическое направление в социологии
- •1. Понятие психологического направления в социологии
- •2. Психологический эволюционизм в социологии. Взгляды л.Уорда
- •3. Социологическое творчество ф.Гиддингса
- •4. Инстинктивизм в социологии
- •5. Психология народов
- •6. Групповая психология. Взгляды г.Лебона
- •7. Теория подражания. Идеи г.Тарда
- •8. Зарождение интеракционизма. Творчество ч.Кули
- •Контрольные вопросы и задания
- •Литература
- •Глава 7. Классическая немецкая социология. Социологическое творчество ф.Тённиса
- •1. Понятие и общие черты классической немецкой социологии
- •2. Социологическое творчество ф.Тённиса
- •2.1. Основные вехи жизненного пути
- •2.2. Предмет социологии
- •2.3. Учение о формах социальной жизни
- •2.4. Соотношение социологии и политики
- •2.5. Значение социологического творчества ф.Тённиса
- •Контрольные вопросы и задания
- •Литература
- •Глава 8. Формальная социология г.Зиммеля
- •1. Краткий биографический очерк и общая характеристика творчества
- •2. Предмет формальной социологии
- •3. Классификация социальных форм
- •4. Анализ капиталистического общества
- •5. Социальная группа и индивид
- •6. Значение социологического творчества г.Зиммеля
- •Контрольные вопросы и задания
- •Литература
- •Глава 9. Социологическое творчество м.Вебера
- •1. Краткий биографический очерк и общая характеристика социологического учения
- •2. Теория социального действия
- •3. Понимающая социология м.Вебера
- •4. Учение об идеальных типах
- •5. Учение о типах господства
- •6. Принцип рациональности и теория капитализма м.Вебера
- •7. Социология религии
- •8. Значение социологического творчества м.Вебера
- •Контрольные вопросы и задания
- •Литература
- •Глава 10. Социологическое творчество э.Дюркгейма
- •1. Краткий биографический очерк и общая характеристика социологического учения
- •2. Предмет социологии и трактовка общества
- •3. Правила социологического метода э.Дюркгейма
- •4. Общественная солидарность и разделение труда
- •5. Социологическая концепция морали э.Дюркгейма
- •6. Мораль и религия в социологическом творчестве э.Дюркгейма
- •7. Личность и общество
- •8. Проблема самоубийства
- •9. Воспитание и образование как социологическая проблема
- •10. Значение социологического творчества э.Дюркгейма
- •Контрольные вопросы и задания
- •Литература
- •Глава 11. Социологическая система в.Парето
- •1. Краткий биографический очерк и общая характеристика учения
- •2. Общество как система
- •3. Теория нелогического действия
- •4. Концепция элиты
- •5. Значение социологических взглядов в.Парето
- •Контрольные вопросы и задания
- •Литература
- •Глава 12. Исторические истоки эмпирической социологии
- •1. Понятие эмпирического социального исследования
- •2. Предыстория эмпирической социологии
- •3. Социальная статистика и роль а.Кетле в ее становлении
- •4. Моральная статистика и социальная гигиена
- •5. Эмпирические социальные исследования во Франции во второй половине хiх – начале хх веков
- •6. Эмпирические социальные исследования в Англии в конце хiх века
- •7. Эмпирические социальные исследования в Германии во второй половине хiх – начале хх веков
- •Контрольные вопросы и задания
- •Литература
- •Глава 13. Значение истории западной социологии хiх – начала хх веков для дальнейшего развития социологической науки
- •1. Классический этап развития социологии: основные итоги
- •2. Основные направления западной социологии в рамках ее классического этапа
- •3. Общие черты западной социологии в границах ее классического этапа
- •4. Первые школы в социологии
- •4.1. Французская социологическая школа э.Дюркгейма
- •4.2. Чикагская социологическая школа
- •Контрольные вопросы и задания
- •Литература
- •Глава 14. Особенности становления и развития социологической мысли в россии в конце хiх – начале хх веков
- •1. Исторические условия и предпосылки возникновения социологии в России
- •2. Предсоциологический этап. Взгляды п.Я.Чаадаева и к.Д.Кавелина
- •3. Периоды развития российской социологии во второй половине хiх – начале хх веков
- •3.1. Первый период: господство субъективной социологии и позитивизма
- •3.2. Второй период: господство неокантианства
- •3.3. Третий период: господство неопозитивизма
- •4. Российская и зарубежная социология хiх – начала хх веков: специфика взаимосвязи
- •5. Особенности социологии в россии во второй половине хiх -–начале хх веков
- •Контрольные вопросы и задания
- •Литература
- •Глава 15. Субъективная социология в россии
- •1. Общая характеристика субъективной социологии
- •2. Жизненный путь и творчество представителей субъективной социологии: краткий обзор
- •3. Предмет социологии
- •4. Субъективный метод социологии
- •5. Теория личности
- •6. Теория прогресса
- •7. Психологическое направление в российской социологии. Творчество е.В.Де Роберти
- •Контрольные вопросы и задания
- •Литература
- •Глава 16. Позитивизм и натурализм в российской социологии
- •1. Жизнь и творчество м.М.Ковалевского
- •1.1. Предмет и метод социологии
- •1.2. Генетическая социология и теория прогресса
- •1.3. Теория факторов
- •2. Органицизм в российской социологии
- •2.1. Творчество а.И.Стронина
- •2.2. Социологические идеи п.Ф.Лилиенфельда
- •3. Географическое направление в российской социологии. Социологические представления л.И.Мечникова
- •4. Социологические взгляды н.Я.Данилевского
- •Контрольные вопросы и задания
- •Литература
- •Глава 17. Неокантианство в российской социологии
- •1. Общая характеристика направления
- •2. Социологические воззрения в.М.Хвостова
- •3. Социологические взгляды п.И.Новгородцева
- •4. Социологическое наследие б.А.Кистяковского
- •5. Социологическая теория л.И.Петражицкого
- •Контрольные вопросы и задания
- •Литература
- •Глава 18. Неопозитивизм в российской социологии
- •1. Общая характеристика
- •2. Социологические взгляды а.С.Звоницкой
- •3. Социологические воззрения к.М.Тахтарева
- •4. Творчество п.А.Сорокина: российский период
- •4.1. Вехи жизни в России
- •4.2. Предмет, структура и метод социологии
- •4.3. Структура общества и населения
- •4.4. Проблемы социального поведения
- •4.5. Значение российского периода творчества п.А.Сорокина
- •Контрольные вопросы и задания
- •Литература
- •Часть II. Современный этап глава 19. Социология хх столетия: общая характеристика, предмет, периодизация
- •1. Общая характеристика социологии хх столетия
- •1.1. Понятие современного этапа социологии
- •1.2. Временные границы современного этапа социологии и их основания
- •1.3. Особенности современного этапа социологии
- •2. Предмет социологии хх века
- •2.1. Предметное поле социологии
- •2.2. Подходы к трактовке предмета социологии
- •2.3. "Ядро" и "периферия" предмета социологии
- •3. Периодизация социологии хх века
- •3.1. Первый период (20-30-е гг.)
- •3.2. Второй период (40-60-е гг.)
- •3.3. Третий период (70-е – первая половина 80-х гг.)
- •3.4. Четвертый период (вторая половина 80-х – 90-е гг.)
- •Контрольные вопросы и задания
- •Литература
- •Глава 20. Американская эмпирическая социология и ее развитие в 20-30-е гг. Хх в. Чикагская социологическая школа
- •1. Появление и характерные особенности эмпирической социологии
- •1.1. Понятие эмпирической социологии и причины ее появления
- •1.2. Принципы и постулаты позитивизма в эмпирической социологии
- •1.3. Специфика эмпирического социологического знания
- •1.4. Разновидности эмпирической социологии
- •1.5. Причины "американизации" эмпирической социологии
- •2. Развитие эмпирической социологии в сша в 20-30-е гг. Хх в.
- •2.1. Вехи творческого пути у.Томаса и ф.Знанецкого
- •2.2. Общая характеристика и проблемное поле "Польского крестьянина…"
- •2.3. Подходы к изучению и решению проблем
- •2.4. Бурное развитие эмпирической социологии в сша
- •3. Чикагская школа в социологии, ее основные этапы, достижения, значение для последующего развития социологии
- •3.1. Подготовительный этап деятельности Чикагской школы
- •3.2. Основной этап деятельности Чикагской школы
- •3.3. Жизненный и профессиональный путь р.Парка
- •3.4. Жизненный и профессиональный путь э.Бёрджесса
- •3.5. Основные содержательные характеристики Чикагской школы
- •3.6. Характеристика взглядов у.Огборна и л.Вирта
- •4. Кризис Чикагской школы и ее значение для социологии
- •4.1. Причины кризиса Чикагской социологической школы
- •4.2. Значение Чикагской школы в истории социологии
- •Контрольные вопросы и задания
- •Литература
- •Глава 21. Зарождение и начальный этап развития отраслевых социологий
- •1. Индустриальная социология и теория человеческих отношений
- •1.1. Зарождение индустриальной социологии
- •1.2. Хоторнский эксперимент
- •1.3. Теория человеческих отношений как результат Хоторнского эксперимента
- •2. Социометрия и изучение групп в социологии
- •2.1. Понятие социометрии. Творчество Дж.Морено
- •2.2. Изучение социальных групп в социологии
- •3. Развитие отраслевых социологий в 30-40-е гг.
- •3.1. Военная социология
- •3.2. Отрасли социологии в сфере производства
- •4. Достижения в области методологии и методики исследований. Социологическое творчество п.Лазарсфельда
- •5. Расцвет и "болезни" эмпирической социологии
- •Контрольные вопросы и задания
- •Литература
- •Глава 22. Развитие социологической теории: п.Сорокин, т.Парсонс, р.Мертон
- •1. П.Сорокин: социологические теории американского периода творчества
- •1.1. Жизненный путь и общая характеристика творчества
- •1.2. Основные идеи работы "Социология революций"
- •1.3. Концепция социальной стратификации и социальной мобильности
- •1.4. Концепция социокультурной динамики
- •1.5. Идеи интегрализма в социологии п.Сорокина
- •2. Теории социального действия, социальной системы и структурно-функционального анализа т.Парсонса
- •2.1. Жизненный путь и общая характеристика творчества
- •2.2. Теории социального действия, социальных систем, структурного функционализма
- •2.3. Общество и его типы
- •2.4. Стадии эволюции обществ
- •3. Социологические концепции р.Мертона
- •3.1. Жизненный путь и общая характеристика творчества
- •3.2. Разработка теории структурно-функционального анализа
- •3.3. Теория среднего уровня
- •3.4. Исследование девиантного поведения и способов адаптации
- •Контрольные вопросы и задания
- •Литература
- •Глава 23. Психоанализ в социологии
- •1. З.Фрейд - создатель психоанализа
- •2. Консервативное течение психоаналитической ориентации в социологии
- •2.1. "Индивидуальная психосоциология" а.Адлера
- •2.2. Психосоциологические взгляды к.Юнга
- •2.3. Проблема личности и типология поведения в творчестве к.Хорни
- •3. Гуманизм социологического учения э.Фромма
- •3.1. Основные этапы жизненного пути
- •3.2. Концепция личности в творчестве э.Фромма
- •3.3. Теория социального характера э.Фромма
- •3.4. Развитие капиталистического общества и проблема отчуждения в работах э.Фромма
- •4. Теория социального характера д.Рисмена
- •Контрольные вопросы и задания
- •Литература
- •Глава 24. Франкфуртская школа в социологии
- •1. Общая характеристика
- •2. Взгляды г.Маркузе
- •3. Идеи т.Адорно
- •4. Творчество ю.Хабермаса
- •4.1. Критическая направленность работ
- •4.2. Теория коммуникативного действия
- •Контрольные вопросы и задания
- •Литература
- •Глава 25. Парадигмы в зарубежной социологии. Теории конфликта и обмена
- •1. Понятие парадигмы в социологии: различия в подходах
- •1.1. Подходы к пониманию парадигмы в отечественной социологии
- •1.2. Подходы к трактовке парадигмы в западной социологии
- •2. Парадигма конфликта
- •2.1. Проблема конфликта в творчестве к.Маркса и его критиков
- •2.2. Взгляды л.Козера на парадигму конфликта
- •2.3. Взгляды р.Дарендорфа на парадигму конфликта
- •3. Парадигма обмена
- •3.1. Общая характеристика
- •3.2. Теория обмена Дж.К.Хоманса
- •3.3. Взгляды п.Блау
- •Контрольные вопросы и задания
- •Литература
- •Глава 26. Возникновение и развитие символического интеракционизма
- •1. Общая характеристика символического интеракционизма
- •1.1. Специфика символического интеракционизма как социологической парадигмы
- •1.2. Чикагское и Айовское направления
- •2. Дж.Г.Мид – основатель символического интеракционизма
- •2.1. Концепция символического интеракционизма
- •2.2. Структура личности в концепции Дж.Мида
- •2.3. Взгляды Дж.Г.Мида на процесс становления личности
- •3. Социологическое творчество г.Блумера
- •3.1. Проблема символического взаимодействия
- •3.2. Анализ коллективного поведения
- •4. Идеи символического интеракционизма в работах э.Гоффмана
- •4.1. Общая характеристика творчества
- •4.2. Исследование мира повседневной жизни людей
- •4.3. Рамочный анализ
- •4.4. Проблема личности и "драматургический подход"
- •Контрольные вопросы и задания
- •Литература
- •Глава 27. Феноменологическая социология и этнометодология
- •1. Понятие феноменологической социологии и ее теоретические истоки
- •1.1. Понятие феноменологической социологии
- •1.2. Теоретические истоки феноменологической социологии в творчестве э.Гуссерля
- •1.3. Теоретические истоки феноменологической социологии в творчестве м.Шелера
- •2.1. Краткий биографический очерк
- •2.2. Повседневная социальная реальность и жизненный мир как предмет феноменологической социологии
- •2.3. Повседневное знание и его социализация как проблема феноменологической социологии
- •2.4. Концепция "возвращающегося домой"
- •3. Проблемы феноменологической социологии в творчестве п.Бергера и т.Лукмана
- •3.1. Краткий биографический очерк
- •3.2. Социальное конструирование реальности
- •3.3. Проблема социализации и роль знания в ее анализе
- •4. Этнометодология как парадигма социологии второй половины хх в.
- •4.1. Общая характеристика
- •4.2. Основные понятия и принципы этнометодологии
- •Контрольные вопросы и задания
- •Литература
- •Глава 28. Современные движения и теории в социологии
- •1. Общая характеристика социологической теории 80 - 90-х гг. Хх в.
- •1.1. Кризис в социологическом сознании и поиск путей выхода из него
- •1.2. Теории 80-х гг. О динамизме мирового развития
- •1.3. Взгляды на движения и процессы в западной теоретической социологии 80-90-х гг.
- •1.4. Постмодернизм в социологии
- •1.5. Концепция глобализации в социологии
- •2. Теория структурации э.Гидденса
- •2.1. Общая характеристика творчества э.Гидденса
- •2.2. Основные положения и понятия теории структурации
- •2.3. Дуальность структуры
- •3. Теория социального пространства п.Бурдье
- •3.1. Общая характеристика творчества п.Бурдье
- •3.2. Основные положения теории социального пространства
- •3.3. Основные положения концепции габитуса
- •4. Теория социальных изменений п.Штомпки
- •5. Теория социальных систем н.Лумана
- •5.1. Общая характеристика творчества н.Лумана
- •5.2. Теория общества как системы
- •5.3. Коммуникация и социальная система
- •5.4. Проблема человека в концепции н.Лумана
- •Контрольные вопросы и задания
- •Литература
- •Глава 29. Отечественная социология с рубежа 10-х - 20-х гг. До начала 30-х гг.
- •1. Отечественная социология в 1917–1922 гг.
- •2. Отечественная социология в 20-30-е гг.
- •2.1. Марксистская теоретическая социология в ссср
- •2.2. Конкретно-социологические исследования в ссср
- •3. Итоги периода
- •Контрольные вопросы и задания
- •Литература
- •Глава 30. Отечественная социология в конце 50-х – 80-е гг.
- •1. Возрождение отечественной социологии (конец 50-х – начало 70-х гг.)
- •1.1. Первые попытки возрождения
- •1.2. Первые попытки институционализации
- •1.3. Продолжение институционализации (конец 60-х – начало 70-х гг.)
- •2. Социология в ссср в период застоя (70-80-е гг.)
- •2.1. Особенности ситуации в социологии в период застоя
- •2.2. Достижения и проблемы
- •Контрольные вопросы и задания
- •Литература
- •Глава 31. Отечественная социология с конца 80-х гг. До наших дней
- •1. Институционализация отечественной социологии в условиях перестроечного и постперестроечного периода
- •1.1. Новые возможности развития социологических исследований
- •1.2. Институционализация социологии в системе высшего образования
- •1.3. Достижения и проблемы издательской деятельности
- •1.4. Создание научных общественных объединений
- •2. Основные особенности развития отечественной социологии в перестроечный и постперестроечный период
- •2.1. Усиление интеграционных процессов в социологии
- •2.2. Новое социологическое мышление
- •2.3. Основные направления социологических исследований в современной России
- •2.4. Развитие рынка социологических услуг
- •2.5. Развитие социологии в российских регионах
- •Контрольные вопросы и задания
- •Литература
- •Глава 32. Социология на урале в хх веке
- •1. Cоциологические исследования на Урале в 20-х – первой половине 30-х гг.
- •2. Ренессанс социологии на Урале
- •2.1. Особенности Уральской социологической школы
- •2.2. Социологические исследования в Свердловской области
- •2.3. Социологические исследования в Пермской области
- •2.4. Социологические исследования в Челябинской области
- •2.5. Социологические исследования в Башкирской автономной республике
- •3. Социология на Урале с конца 80-х гг. Хx в. До наших дней
- •3.1. Институционализация социологии в Уральском регионе в перестроечный и постперестроечный период
- •3.2. Основные центры и направления развития социологии на Урале с конца 80-х гг. Хх в. До наших дней
- •Контрольные вопросы и задания
- •Литература
- •Заключение
- •Гарольд Ефимович Зборовский история социологии: классический и современный этапы
2.4. Концепция "возвращающегося домой"
"Возвращающийся домой" - так называется одна из работ А.Шюца, посвященная описанию и анализу взаимопонимания между людьми, процесса возвращения домой человека, который в нем давно не был. В основе ее – автобиографические наблюдения и воспоминания, фрагменты собственной жизни социолога периода Первой мировой войны, участником которой в качестве солдата австрийской армии он успел побывать в самом конце боевых действий. Молодой А.Шюц испытал на себе все трудности и самой войны, и возвращения домой после ее окончания. Причем речь идет не столько о трудностях житейских, бытовых, чисто физических страданиях, сколько о явлениях социально-психологического порядка, связанных с установлением взаимопонимания, диалога с близкими людьми по возвращении домой.
Неожиданно оказалось, что эта проблема вообще в высшей степени актуальна и для личности, и для общества в лице тех или иных социальных общностей, групп, институтов. Ведь в принципе человек возвращается домой не только после войны, но и после длительного отсутствия, связанного с иными причинами. Это могут быть путешествия, эмиграции, продолжительные командировки и т.д., в ходе которых индивид лишен тесной связи с домом. И каждый раз возвращение в него чревато непредсказуемыми последствиями.
Другими словами, концепция "возвращающегося домой" дает возможность социологического исследования поведения различных групп людей (военнослужащих, эмигрантов, чужестранцев, путешественников, обучающихся в других городах и странах студентов, находящихся в деловых командировках людей и т.д.), выключенных на длительное время из привычной для них повседневной жизни вдали от своего дома и затем включающихся в нее. Более того, речь может идти о только появляющихся социальных группах, в том числе маргинальных, у которых возникают свои образы новой социальной реальности, несовместимые с первой, старой, домашней, привычной для них в прошлом. Следовательно, феноменологическая социология позволяет изучать, как представители определенных социальных групп сквозь призму своих биографий (или биографических ситуаций) интерпретируют социальные связи и отношения, многие социальные объекты и явления, а также то, к каким возможным социальным действиям ведет несовпадение различных образов социальной реальности, включая реальность дома.
В связи со сказанным возникает вопрос, что такое "дом", что стоит за этим понятием. Под ним А.Шюц понимает определенный образ, или способ жизни, который "составляется" индивидом из привычных для него человеческих связей и отношений, существующих в семье, дружеской среде, включая привычные повседневные вещи, общение, разговор и т.д. "Составляется" не в смысле "создается", поскольку человек застает готовым все это и просто воспринимает его как данность, формируя, складывая в своем сознании привычную картину образов и отношений. Понятно, что человек знает прежде всего свою социальную реальность. Он в ней формируется, проходит основные фазы социализации, из этой реальности уходит в другую, привыкает к другой (или не привыкает, если это, к примеру, война – разве можно привыкнуть к ней, забыв все остальное?).
Но потом наступает время возвращения в первую, начальную социальную реальность, с которой связана прежняя жизнь, - домой. "Дом, - пишет А.Шюц, - это то, с чего мы начинаем, сказал бы поэт. Дом – это место, куда каждый намерен вернуться, когда он не там, - сказал бы юрист. Мы будем понимать под домом нулевую точку системы координат, которую мы приписываем миру, чтобы найти свое место в нем. Географически это определенное место на поверхности земли. Но дом – это не только пристанище: мой дом, моя комната, мой сад, моя крепость. Символическая характеристика понятия "дом" эмоционально окрашена и трудна для описания. Дом означает различные вещи для разных людей. Он означает, конечно, отцовский дом и родной язык, семью, друзей, любимый пейзаж и песни, что пела нам мать, определенным образом приготовленную пищу, привычные повседневные вещи, фольклор и личные привычки, - короче, особый способ жизни, составленный из маленьких и привычных элементов, дорогих нам. … дом означает одно для человека, который никогда не покидает его, другое – для того, кто обитает вдали от него, и третье – для тех, кто в него возвращается"1.
Что значит с социологической точки зрения жизнь дома и жить дома? Здесь мы вновь должны обратиться к цитированию А.Шюца, который пишет, что "жизнь дома означает по большей части жизнь в актуальных или потенциальных первичных группах (здесь он ссылается на Ч.Кули – Г.З.), т.е. в общем с другими в пространстве и времени, в общем окружении объектов как возможных целей, средств и интересов, основанных на непрерывной системе релевантностей. Жить дома – это значит воспринимать другого как уникальную личность в живом настоящем, разделять с нею антиципации будущего в качестве планов, надежд и желаний, наконец, это означает шанс восстановить отношения, если они прерваны. Для каждого из партнеров чужая жизнь становится частью его автобиографии, элементом личной истории"1.
Жизнь дома с другими А.Шюц связывает с возникновением общего пространства и времени. При этом "общность пространства означает, что определенный сектор внешнего мира доступен всем участникам отношения лицом-к-лицу. Внутри этого общего горизонта есть объекты общего интереса и общей релевантности. Общность времени не простирается столь далеко и не означает внешнего (объективированного) времени, разделяемого с партнером, но она означает, что каждый из них участвует во внутренней жизни другого"2.
Возвращение домой определяет, детерминирует новое восприятие социального мира. Так, в армии солдат привык подчиняться приказам командиров и действовать в условиях заданных свыше порядков, в которые он сам не может вмешаться и должен пассивно выполнять чью-то волю свыше. Возвратившись (или возвращаясь) домой, он попадает в изменившуюся ситуацию собственного выбора целей и средств их достижения. А.Шюц доказывает, что новая ситуация обнаруживается не только возвратившимся (возвращающимся), но и теми, кто "составляет" дом, в который приходит солдат. Социолог в связи с этим пишет, что "поначалу не только родина покажет возвращающемуся домой незнакомое лицо, но и он покажется странным тем, кто его ждет". Для всех – и для возвращающегося, и тех, к кому он приходит – становится очевидным, что он уже не тот, прежний, а другой.
Здесь необходимо сказать о термине "возвращающийся". Он фигурирует в виде возвратного несовершенного причастия, с помощью которого передается процесс, длящийся во времени. Человек физически уже вернулся, он дома, но феноменологически, психологически, социально он еще долго будет "возвращаться", если "вернется" вообще. Здесь А.Шюц говорит о практических шагах, которые должны быть осуществлены, чтобы это произошло: "Многое сделано, но еще больше предстоит сделать, чтобы подготовить возвращающегося домой ветерана к необходимости прилаживания к дому. Равно необходимо подготовить к его приходу и домашнюю группу. Через прессу и радио следует разъяснять домочадцам, что человек, которого они ждут, уже не тот, другой, и даже не такой, каким его воображают. Повернуть пропагандистскую машину в противоположном направлении, разрушить псевдотипы батальной жизни и жизни солдата вообще и заменить его на правду – не простая задача"1.
Рассматривая взгляды А.Шюца на проблему "возвращающегося домой", нельзя не отметить ее актуальности в наше время. Более того, можно, с нашей точки зрения, говорить о росте этой актуальности, о значительном увеличении числа людей, которые находятся в состоянии "возвращения домой". Концепция А.Шюца являет собой пример социологической теории, направленной на решение конкретной жизненной массовой ситуации. Она ориентирована на достижение взаимопонимания людей, диалог между ними. Потребность в решении подобных проблем породила становление неклассической парадигмы социального знания и, как одну из ее разновидностей, феноменологическую социологию.
