Практическое занятие № 10 Тема: Грамматическая норма. Особенности употребления глагола и глагольных форм

Задание к практическому занятию:

1. Охарактеризуйте глагол как часть речи. Назовите глагольные категории.

2. Расскажите о категориях времени, наклонении, вида глагола.

3. Свойства переходности и возвратности глагола.

Упражнение 1. Образуйте, где возможно, формы 1 лица ед. числа от приведенных ниже глаголов. Объясните причины затруднения или невозможности образования от некоторых глаголов этих форм.

1. Колоситься, телиться, осыпаться, гаснуть, ржаветь, горчить, мерцать, зеленеть, кипеть, щениться, сквозить, цвести, помёрзнуть.

2. Толпиться, сбежаться, сползтись, скопиться, перепадать, набежать.

3. Галдеть, убедить, победить, ерундить, дудеть, ощутить, шелестеть, чудить, колесить, затмить, бузить, дерзить, тузить, преградить, обессмертить, басить.

4. Светать, смеркаться, вечереть, темнеть, пошатывать, знобить, тошнить.

Упражнение 2. Образуйте форму 3 лица единственного числа от данных глаголов. При наличии вариантов объясните их различие.

Мерить, махать, глодать, ездить, лазить, сыпать, трепать, щипать, колыхать, мурлыкать, кудахтать, полоскать, дремать, плескать, пахать, рыскать, тыкать, мучить, брызгать, двигать, капать.

Упражнение 3. Выберите глагольную форму, соответствующую литературной норме, мотивируйте свой выбор.

1. Она (встала-стала) на колени и начала молиться.

2. Мы уже (заслушали – прослушали) эту передачу.

3. куда ты обычно (ложишь – кладешь) тетради?

4. Спасибо, я уже (покушал – поел).

5. Мальчик (надел – одел) куртку и выбежал на улицу.

6. Мама (постелила – постлала) постели.

7. Уже поздно, а ребенок все еще (играет – играется) на улице.

8. (Извиняюсь – извините), я немного опоздал.

9. Ему нужно (подстричься – постричься).

10. Он явно над ней (надсмехается – насмехается).

11. Она (поскользнулась – подскользнулась) и упала.

12. Ученики (познакомились – ознакомились) с расписанием.

13. Дети скоро (выздоровят – выздоровеют).

14. Его друзья (чтят – чтут) его память.

15. Он (ездит – ездиет) на своей машине.

Упражнение 4. Определите стилистическое различие вариантов формы прошедшего времени.

1. Сох – сохнул, мок – мокнул, вис – виснул, пах -пахнул, сверг – свергнул, воздвиг – воздвигнул, гас – гаснул.

2. Исчез – исчезнул, иссяк – иссякнул, ослеп – ослепнул, закис – закиснул, намок – намокнул, зачах – зачахнул.

Упражнение 5. Вставьте пропущенные буквы. Мотивируйте выбор формы.

1. Нередко мальчишку запод…зривали во всякого рода проделках.

2. Развитие науки обусл…вливает технический прогресс.

3. Нельзя опор…чивать чужую репутацию.

4. В конце занятий преподаватель обычно подыт…живает все сказанное.

5. Мы старались приур…чивать свой отпуск к началу лета.

6. Трудно было охватить сразу весь материал, и приходилось сосредот…чивать внимание на основном.

7. За разработку новых научных методов коллектив не раз удост…ивался высоких наград.

8. В конце заседания мы усл…вливались о месте и времени следующей встречи.

Упражнение 6. Дайте оценку употреблению спрягаемых форм глагола. Отметьте немотивированное использование глаголов настоящего времени в значении прошедшего и наоборот; укажите разнобой временных, видовых, видовременных форм. Отредактируйте предложения.

1) После операции Воронин чувствует себя хорошо, и за короткое время вернулся к полноценному образу жизни. 2) Байкеры ежегодно проводят различные соревнования, во время которых они преодолевали многокилометровые расстояния. 3) Покойный модельер выступает с предложением внести коррективы в конструкцию платья. 4) Он думает посвятить себя науке, но задуманное им так и осталось в его мыслях, и он прекратил занятия. 5) Несмотря на то, что завод Деревоизделий изготавливал межкомнатные и стальные двери, он также дополнительно производит паркет и паркетную доску. 6) Николай всегда хорошо относился к своим родителям и постоянно их навещает. 7) На город опускается туман, в котором слабо угадывались очертания домов. 8) Я подготовлю список того, что должен был знать каждый разработчик тестовых заданий. 9) Вчера у меня поднялась высокая температура и я лихоражу несколько часов.

Упражнение 7. Укажите речевые ошибки в употреблении глагольных форм (использование просторечных вариантов, употребление непереходных глаголов в значении переходных, немотивированное обращение к возвратным формам, ошибки в выборе видовременных форм глагола и пр.). Устраните замеченные ошибки, предложив исправленный вариант.

1) Ребенок так активно плескается, что большая часть вода проливается на пол. 2) Приеду домой поздно вечером, выйду в сад, ляжу на гамак и любуюсь звездным небом. 3) Сухой кашель овладевал его целый день 4) Скипятите 1 литр воды и разведите в ней 1 чайную ложку лимонной кислоты, прибавьте семена укропа и душистый перец. 5) Шумная слава обхаживала новоиспеченного театрального артиста и отходила к другим. 7) Кирилл был еще очень маленький и не мог сам одеть носочки, поэтому просил маму помочь об этом. 8) Варенье переливают в банку, которую закупоривают и залипают сургучом. 9) Схотела немного похудеть, а стала чемпионкой России, именно так рассказывает Екатерина Федотова о своём знакомстве со спортивными танцами. 10) Я часто ложу прочитанные книги вниз обложкой.

Упражнение 8. Впишите глаголы, чтобы получились устойчивые выражения. Сохраняют ли глаголы свою семантику, функционируя в устойчивом выражении? Встречаются ли такие устойчивые выражения, в изучаемом вами иностранном языке? Приведите примеры.

_______________ приличия, _____________ услуги, __________ предпочтение, _____________ знаки внимания, ____________ предписания.

*Примечание: Во всех случаях глагол имеет значение, близкое к «делать», «реализовать»).

Упражнение 9. Используя толковые словари, определите значения следующих глаголов, их смысловые и стилистические особенности. Используя двуязычные словари, переведите глаголы на изучаемый вами иностранный язык. Установите сходства и различия в значении, условиях сочетаемости, стилистической окраски и сфере распространения этих слов. Используйте словари, указанные в списке литературы к разделу.

Доминировать, презентовать, предвосхитить, снискать, трансформировать, мурлыкать, финишировать, сводничать, баллотироваться, наляпать, компрометировать, третировать, превалировать, внедрять, кредитовать, растащить, экспедировать.

Упражнение 10. Прочитайте перевод пословиц и поговорок с различных языков. Посмотрите, как переводятся подчеркнутые глаголы на русский язык. Используя толковые и двуязычные словари, определите значения этих глаголов. Предложите свой вариант перевода. Используйте словари, указанные в списке литературы к разделу.

Well begun is half done (Хорошее начало полдела откачало).

Seeing is believing (Увидеть значит поверить).

Easy come, easy go (Легко пришло, легко ушло).

Like father, like son (Как отец так и сын).

Live and learn (Живи и учись).

As you make your bed, so you must lie on it (Как постелишь, так и будешь спать).

A good beginning makes a good ending (Хорошее начало делает хорошее окончание).

A friend in need is a friend indeed. (Друг в нужде - истинный друг).

Too much knowledge makes the head bald (Много будешь знать - скоро состаришься)

À cheval donné, on ne regarde pas la bride (les dents) (Дарёному коню в рот не смотрят)

L’argent ne se trouve pas sous le sabot d’un cheval (Деньги под ногами не валяются)

On ne marie pas une poule avec un renard (Гусь свинье не товарищ)

Quand le chat se débarbouille, bientôt le temps se brouille (Когда кошка моётся, погода портится)

Tout ce qui brille n’est pas or (Не все то золото, что блестит)

Schweigender Hund beißt am ersten (Тихая собака пуще кусает.)

Der Apfel fällt nicht weit vom Stamm (Яблоко от яблоньки недалеко катиться.

Der Mensch denkt und Gott lenkt (Человек полагает, а Бог располагает)

Stille Wasser sind tief (В тихом омуте черти водятся)

Staub bleibt Staub und wenn er bis zum Himmel fliegt (Как волка ни корми, он все в лес смотрит.).

Rufe nicht "Hase" bis du ihn im Sacke hast. (Не говори "гоп" пока не перепрыгнешь)

Erst besinnen, dann beginnen (Семь раз отмерь, один раз отрежь).

Контрольная работа: