- •Практическое занятие № 1 Тема: Акцентологические нормы современного русского литературного языка
- •1.1. Нормы ударения в именах существительных
- •1.2. Нормы ударения в именах прилагательных
- •1.3. Нормы ударения в глаголах
- •1.4. Нормы ударения в причастиях
- •Тест по теме «Акцентология»
- •Практическое занятие № 2 Тема: Орфоэпические нормы современного русского литературного языка
- •2.1. Произношение согласных перед е в заимствованных словах
- •2.2. Произношение [о] и [э] под ударением после мягких согласных и шипящих
- •2.3. Произношение буквосочетаний
- •1. Произношение местоимения что и производных от него.
- •Тест по теме «Орфоэпия»
- •Практическое занятие № 3 Тема: Лексические нормы современного русского языка
- •Практическое занятие № 4 Тема: Особенности употребления омонимов, синонимов в речи
- •Практическое занятие № 5 Тема: Особенности употребления антонимов, паронимов в речи
- •Практическое занятие № 6 Тема: Лексика, ограниченная сферой употребления
- •Практическое занятие № 7 Тема: Употребление фразеологизмов
- •Практическое занятие № 8 Тема: Грамматические нормы. Употребление имени существительного в речи.
- •Практическое занятие № 9 Тема: Грамматические нормы. Употребление имен прилагательных
- •Практическое занятие № 10 Тема: Грамматическая норма. Особенности употребления глагола и глагольных форм
- •1. Образуйте формы повелительного наклонения 2 лица единственного и множественного числа от следующих глаголов, где это возможно. Используйте словари, указанные в списке литературы к разделу:
- •Практическое занятие № 11 Тема: Грамматическая норма. Имя числительное
- •Практическое занятие № 12 Тема: Грамматические нормы. Местоимение
- •Пустое вы сердечным ты
- •Практическое занятие № 13 Тема: Главные и второстепенные члены предложения.
- •Сказуемое. Виды и способы его выражения.
- •Второстепенные члены предложения
- •Практическое занятие № 14 Тема: Синтаксическая норма. Употребление форм причастий и деепричастий
- •Кован…ое железо – подкован…ая лошадь
- •Литература
- •Орфографический минимум
- •Контрольные работы по теме «Лексические нормы современного русского языка»
- •1. Теоретический вопрос.
- •2. Вместо звездочек употребите один из синонимов, приведенных в скобках.
- •3. Подберите русские синонимы к иностранным словам.
- •4. Укажите в газетных текстах речевые ошибки, возникшие вследствие неоправданного употребления заимствованных слов. Исправьте предложения.
- •5. Раскройте скобки, употребив уместный в данном контексте пароним.
- •6. Найдите речевые ошибки. Отредактируйте предложения.
- •6 Отредактируйте предложения.
- •1. Теоретический вопрос.
- •2. Подберите более точные синонимы к выделенным словам; исправьте предложения.
- •3 Исправьте ошибки, допущенные в результате смешения паронимов.
- •4. Укажите в газетных текстах речевые ошибки, возникшие вследствие неоправданного употребления заимствованных слов. Исправьте предложения.
- •5 Найдите речевые ошибки. Отредактируйте предложения.
- •6 Составьте предложения, используя фразеологические обороты.
- •1. Теоретический вопрос.
- •2. Найдите и исправьте в приведенных ниже предложениях ошибки, связанные с неправильным употреблением синонимов.
- •3. Из слов, заключенных в скобки, выберите нужное. Определите стилистическую окраску слов - синонимов.
- •4 Объясните различия между словами, употребите их в предложениях.
- •5. Прочитайте высказывания и прокомментируйте употребление иностранных слов. Всегда ли они уместны? Исправьте предложения.
- •1. Теоретический вопрос.
- •2. Найдите и исправьте в приведенных ниже предложениях ошибки, связанные с неправильным употреблением синонимов.
- •3. Вместо звездочек вставьте один из синонимов; мотивируйте свой выбор.
- •4. Составьте словосочетания, соединив данные синонимы со словами в скобках.
- •6. Подберите к данным фразеологическим оборотам синонимы и антонимы.
- •1. Теоретический вопрос.
- •2. Вместо звездочек употребите один из синонимов, приведенных в скобках.
- •6. Исправьте предложения.
- •1. Теоретический вопрос.
- •2. Подберите более точные синонимы к выделенным словам; исправьте предложения.
- •4. Объясните различия между паронимами, употребите их в предложениях.
- •5. Укажите в газетных текстах речевые ошибки, возникшие вследствие неоправданного употребления заимствованных слов. Исправьте предложения.
- •1. Теоретический вопрос.
- •2. Найдите и исправьте в приведенных ниже предложениях ошибки, связанные с неправильным употреблением синонимов.
- •1. Теоретический вопрос.
- •2. Найдите и исправьте в приведенных ниже предложениях ошибки, связанные с неправильным употреблением синонимов.
- •3. Вместо звездочек вставьте один из синонимов; мотивируйте свой выбор.
- •6. Составьте предложения, используя фразеологические обороты.
- •1. Теоретический вопрос.
- •2. Вместо звездочек употребите один из синонимов, приведенных в скобках.
- •3. Подберите к данным словам синонимы, укажите их стилистическую окраску.
- •5. Укажите в газетных текстах речевые ошибки, возникшие вследствие неоправданного употребления заимствованных слов. Исправьте предложения.
- •1. Теоретический вопрос.
- •2. Подберите более точные синонимы к выделенным словам; исправьте предложения.
- •3. Укажите фразеологически связанные несвободные словосочетания.
- •5. Укажите в газетных текстах речевые ошибки, возникшие вследствие неоправданного употребления заимствованных слов. Исправьте предложения.
- •6. Найдите речевые ошибки. Отредактируйте предложения.
- •1. Теоретический вопрос.
- •2. Найдите и исправьте в приведенных ниже предложениях ошибки, связанные с неправильным употреблением синонимов.
- •3. Прочитайте высказывания и прокомментируйте употребление иностранных слов. Всегда ли они уместны? Исправьте предложения.
- •4. Подберите к данным словам синонимы.
- •5. Употребите слова в контексте и определите языковое явление, которое они иллюстрируют.
- •1. Теоретический вопрос.
- •2. Найдите и исправьте в приведенных ниже предложениях ошибки, связанные с неправильным употреблением синонимов.
- •3. Вместо звездочек вставьте один из синонимов; мотивируйте свой выбор.
- •Материалы по развитию навыков монологической и диалогической речи
- •Образец анализа выступления
- •Темы для выступлений с убеждающей речью
- •Темы для дебатов (дискуссий)
- •План-конспект убеждающей речи
- •Образец убеждающей речи
- •Глоссарий
Практическое занятие № 11 Тема: Грамматическая норма. Имя числительное
Задание к практическому занятию:
1. Перечислите разряды числительных, охарактеризуйте каждый разряд.
2. Склонение количественных числительных.
3. Употребление порядковых числительных.
4. Сочетание собирательных числительных с именами существительными.
Упражнение 1. Выберите нужную форму числительного, объясните свой выбор.
1. С (пятистами, пятьюстами) рублями в кармане. 2. Над (одной тысячей, тысячью, тысячей) случаев. 3. О (шестистах, шестьюстах) жителях. 4. В (ста, стах) метрах. 5. Здание с (пятьюдесятью, пятидесятью, пятидесяти) комнатами. 6. Разотрите масло с (двумястами, двухстами) граммами сахара. 7. Он выпил две (пятые, пятых) полученного состава. 8. Две (третьи, третьих) учеников не пойдут на экскурсию. 9. Пять (седьмых, седьмые) посевов уничтожил град. 10. Его ждали около (полтора, полутора) часов. 11. Обоз состоял из (полутора, полторы) тысяч подвод. 12. До города около (полтора, полутора) километров. 13. Она съела почти (полутора – полторы) банки варенья. 14. Голосую за этого депутата (обоими обеими) руками.
Упражнение 2. Поставьте числительные и существительные в нужную падежную форму, объясните свой выбор.
1. В 478 (случай) из 866 диагноз подтвердился. 2. К 284 прибавить 145. 3. Из 849 вычесть 54. 4. Стипендию назначили 483 студентам. 5. Мы встретились с 1574 подобными случаями. 6. Дом будет достроен к началу 2009 года. 7. Предложение принято 375 (голос) против 44 (голос). 8. Деревня находится в 163 (километр) от города. 9. Теплоход с 850 (отдыхающие) вышел в рейд. 10. В этот час мы покидаем льдину, пройдя свыше 2500 (километр) за время дрейфа 274 (сутки). 11. В митинге (участвовать) более 4,5 (тысяча) горожан. 12. Метростроевцы обещают завершить строительство трассы к 25 (декабрь). 13. В первенстве по прыжкам в воду с трамплина на первое место вышла спортсменка с результатом 125, 55 (балл). 14. К зачету допускаются студенты, выполнившие три и более (контрольное задание). 15. Такая оплата труда разрешается при условии, что общая сумма не превышает 300 000 рублей.
Упражнение 3. Раскройте скобки, выберите предпочтительный вариант, объясните свой выбор.
1. Радостно встретились после долгой разлуки (два друга, двое друзей). 2. Она мучительно боролась за свою жизнь, страшась оставить без всякой помощи (четыре сироты, четырех сирот, четверо сирот, четверых сирот). 3. В семье было (три сына, трое сыновей), все (три, трое) – прекрасные охотники. 4. Старшие братья уехали, младшие дожидались, пока за ними (тремя, троими) приедет мать. 5. При больном неотлучно находились (три слуги, трое слуг). 6. Семинар вели (два доцента, двое доцентов). 7. У него было (пять сотрудников, пятеро сотрудников). 8. Организация высылает к вам (трех специалистов, троих специалистов). 9. В штабе остались (четыре генерала, четверо генералов). 10. Наша кошка принесла (шесть котят, шестеро котят, шестерых котят). 11. У нас в запасе осталось еще (пять суток, пятеро суток).
Упражнение 4. Сравните словосочетания в каждой паре. Установите смысловые и стилистические различия между параллельными формами числительного.
Двое корректоров – два корректора; трое девушек – три девушки; четверо ребят – четыре ребенка; пятеро детей – пять детей; к обоим рукам – к обеим рукам; обоих друзей – двух друзей; пять носков – пятеро носков; тремя ножницами – троими ножницами; четыре маршала – четверо маршалов; о тысяче мелочей – о тысяче мелочах; к двумстам рублей – к двумстам рублям; проэкзаменовать двадцать три студента – двадцать трех студентов; в полтораста километрах – в полтораста километров – в полутораста километрах.
Упражнение 5*. Расскажите о числительном в изучаемом вами языке.
Литература:
Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: Учеб. пособие для вузов. Ростов-на-Дону, Феникс, 2001.
Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка. М., 1989.
Культура русской речи: Учебник для вузов/ Под ред. проф. Л.К. Граудиной и проф. Е.Н. Ширяева. М., 2001.
Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – 10-е изд. М., 2004.
Плещенко Т.П., Федотова Н.В., Чечет Р.Г. Стилистика и культура речи. Практические занятия: Учеб. пособие для студентов вузов/ Под ред. П.П. Шубы. Минск, 1999.
Практикум по русскому языку и культуре речи (нормы современного русского литературного языка): Учеб. пособие/ Под ред. И.Г. Проскуряковой. СПб., 2003.
Русский язык и культура речи: Учебник/ Под ред. проф. В.И. Максимова. М., 2002.
Стилистика и литературное редактирование: Учебное пособие / Под ред. профессора Малычевой Н.В. М., 2011.
Словари:
Граудина Л.К., Ицкович В. А., Катлинская Л. П. Грамматическая правильность русской речи / Под ред. С. Г. Бархударова, И. Ф. Протченко, Л. И. Скворцова. М., 1976.
Еськова Н.А. Краткий словарь трудностей русского языка: Грамматические формы. Ударение. М., 2000.
Ефремова Т.Ф., Костомаров В.Г. Словарь грамматических трудностей русского языка. М., 1993.
Зализняк А.А. Грамматический словарь русского языка. Словоизменение. М., 1987.
Иванова Т.Ф., Черкасова Т.А. Русская речь в эфире: Комплексный справочник. М., 2000.
Панов Б.Т., Текучев А.В. Грамматико-орфографический словарь русского языка. М., 1985.
Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка. М., 1987.
Скворцов Л.И. Правильно ли мы говорим по-русски? Справочное пособие по произношению, ударению и словоупотреблению. М., 1983.
Тихонов А.Н., Тихонова Е.Н, Тихонов С.А. Словарь-справочник по русскому языку. Правописание, произношение, ударение, словообразование, морфемика, грамматика, частота употребления слов/ под ред. А.Н. Тихонова. М., 1995.
Трудности русского языка: Словарь-справочник / Под ред. Л.И. Рахмановой. М., 1993.
Трудности русского языка: Словарь-справочник журналиста / Под ред. Л.И. Рахмановой. М., 1981.
Трудности словоупотребления и варианты норм русского литературного языка / Под ред. К.С. Горбачевича. М., 2000.
Трудности словоупотребления и варианты норм русского литературного языка / Под ред. К.С. Горбачевича. Л., 1973.
