- •III Жаңа сабақты түсіндіру:
- •IV Сабақты бекіту, қорытындылау:
- •VI Үйге тапсырма беру:
- •Әдебиет 5---сынып
- •2. Тәрбиелігі: көркем әдебиетті сүйіп оқуға, әдебиет өнерін бағалай білуге тәрбиелеу;
- •IV.Сабақты бекіту, қорытындылау:
- •VI .Үйге тапсырма беру:
- •Әдебиет 5-сынып
- •2. Тәрбиелігі: көркем әдебиетті сүйіп оқуға, әдебиет өнерін бағалай білуге тәрбиелеу;
- •Сабақтың барысы
- •1. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •1. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •II. Үй жұмысын сұрау: үйге берілген тапсырманы тексеру, өткен сабақта өтілген шығарманың мазмұнын сұрау
- •III. Жаңа сабақты түсіндіру:
- •1.Тапсырмалармен жұмыс:
- •3. Сабақты түсіндіру:
- •4.Тапсырмалармен жұмыс:
- •Әдебиет 5-сынып
- •Әдебиет 5-сынып
- •1. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •2. Үй жұмысын сұрау: үйге берілген тапсырманы тексеру, өткен сабақта өтілген шығарманың мазмұнын сұрау
- •3.Жаңа сабақты түсіндіру:
- •4.Тапсырмалармен жұмыс:
- •5.Сабақты бекіту, қорытындылау:
- •7.Үйге тапсырма беру:
- •Әдебиет 5- сынып
- •1. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •2. Үй жұмысын сұрау: үйге берілген тапсырманы тексеру, өткен сабақта өтілген шығарманың мазмұнын сұрау
- •3. Жаңа сабақты түсіндіру:
- •4.Тапсырмалармен жұмыс:
- •5.Сабақты бекіту, қорытындылау:
- •Сабақтың барысы:
- •1. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •Қорқыт атаның түсі
- •I. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •II. Үй жұмысын сұрау: үйге берілген тапсырманы тексеру, өткен сабақта өтілген шығарманың мазмұнын сұрау
- •III. Жаңа сабақты түсіндіру:
- •IV .Сабақты бекіту, қорытындылау:
- •VI.Үйге тапсырма беру:
- •I. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •II. Үй жұмысын сұрау: үйге берілген тапсырманы тексеру, өткен сабақта өтілген шығарманың мазмұнын сұрау
- •III.Жаңа сабақты түсіндіру:
- •IV. Сабақты бекіту, қорытындылау:
- •VI. Үйге тапсырма беру:
- •Сабақтың барысы:
- •1. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •2. Үй жұмысын сұрау: үйге берілген тапсырманы тексеру, өткен сабақта өтілген шығарманың мазмұнын сұрау
- •5.Сабақты бекіту, қорытындылау:
- •6.Үйге тапсырма беру:
- •7.Бағалау:
- •Сабақтың барысы:
- •1. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •2. Үй жұмысын сұрау: үйге берілген тапсырманы тексеру, өткен сабақта өтілген шығарманың мазмұнын сұрау
- •5.Сабақты бекіту, қорытындылау:
- •6.Үйге тапсырма беру:
- •7.Бағалау:
- •Сабақтың барысы:
- •1. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •2. Үй жұмысын сұрау: үйге берілген тапсырманы тексеру, өткен сабақта өтілген шығарманың мазмұнын сұрау
- •5.Сабақты бекіту, қорытындылау:
- •6.Үйге тапсырма беру:
- •7.Бағалау: Әдебиет
- •1. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •3. Сабақты түсіндіру, тапсырмалармен жұмыс:
- •5.Сабақты бекіту, қорытындылау:
- •6.Бағалау: жауаптарына қарай баға қою.
- •7.Үйге тапсырма беру:
- •1. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •2. Үй жұмысын сұрау: үйге берілген тапсырманы тексеру, өткен сабақта өтілген шығарманың мазмұнын сұрау
- •5.Сабақты бекіту, қорытындылау:
- •6.Үйге тапсырма беру:
- •7.Бағалау:
- •1. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •2. Үй жұмысын сұрау: үйге берілген тапсырманы тексеру, өткен сабақта өтілген шығарманың мазмұнын сұрау
- •Сабақтың барысы:
- •1. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •Әдебиет
- •III.Жаңа сабақ.
- •Тапсырмалармен жұмыс:
- •IV.Сабақты бекіту, қорытындылау.
- •VI. Үйге тапсырма беру.
- •1. Ұйымдастыру: оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
- •2. Үй жұмысын сұрау: үйге берілген тапсырманы тексеру, өткен сабақта өтілген шығарманың мазмұнын сұрау
- •Тапсырмалармен жұмыс:
- •5.Сабақты бекіту, қорытындылау:
- •6.Үйге тапсырма беру:
- •7.Бағалау:
- •I. Ұйымдастыру кезеңі
- •II.Үй тапсырмасын сұрау
- •III.Жаңа сабақ
- •IV.Сабақты бекіту
- •V.Сабақты қорытындылау
- •VI. Үйге тапсырма
- •I.Қызығушылықты ояту
- •I.Ұйымдастыру кезеңі
- •II.Үй тапсырмасын сұрау
- •III.Жаңа сабақ
- •II.Мағынаны тану
- •III.Ойтолғаныс
- •IV.Сабақты қорытындылау
- •Шешендік сөздер
- •I.Қызығушылықты ояту
- •V.Үйге тапсырма
- •VI. Бағалау
- •I.Ұйымдастыру кезеңі
- •II.Үй тапсырмасын сұрау
- •III.Жаңа сабақ
- •I.Ұйымдастыру кезеңі
- •I.Ұйымдастыру кезеңі
- •II.Үй тапсырмасын сұрау
- •III.Жаңа сабақ
- •IV.Сабақты бекіту
- •V. Сабақты қорытындылау
- •VI. Үйге тапсырма
- •VII. Бағалау
- •I. Қызығушылықты ояту
- •II. Мағынаны ашу.
- •III. Ойтолғаныс
- •IV. Сабақты қорытындылау
- •V. Үйге тапсырма
- •VI.Бағалау.
- •I. Ұйымдастыру кезеңі
- •II.Үй тапсырмасын сұрау
- •III. Жаңа сабақ
- •I.Қызығушылықты ояту.
- •II.Мағынаны тану.
- •V.Сабақты қорытындылау
- •VI.Үйге тапсырма
- •VII.Бағалау
- •I.Ұйымдастыру кезеңi
- •III.Сабақты бекiту.
- •IV.Бағалау
- •V. Үйге тапсырма
- •II. Үй тапсырмасын сұрау
- •III. Жаңа сабақ
- •Толағай
- •VI Қорытынды
- •VI Үй тапсырмасы
- •VII. Бағалау
- •I. Қызығушылықты ояту
- •II. Мағынаны ашу
- •I. Ұйымдастыру кезеңі
- •II.Үй тапсырмасын сұрау
- •Ахмет Байтұрсынов
- •III. Жаңа сабақ
- •2.Әңгіменің жоспарын құру.
- •I.Ұйымдастыру кезеңі
- •II. Үй тапсырмасын сұрау
- •III.Жаңа сабақ
- •IV.Сабақты бекіту
- •V. Сабақты қорытындылау
- •VI.Үйге тапсырма
- •VII.Бағалау
- •I. Ұйымдастыру
- •II. Үй тапсырмасын сұрау
- •Махамбет Өтемісұлы
- •III. Жаңа сабақ
- •I.Ұйымдастыру кезеңі
- •II.Үй тапсырмасын сұрау
- •III.Жаңа сабақ
- •IV.Сабақты бекіту
- •V.Сабақты қорытындылау
- •VI.Үйге тапсырма
- •VII.Бағалау
- •I. Қызығушылықты ояту
- •II. Мағынаны ашу
- •III. Ойтолғаныс
- •II. Үй тапсырмасын сұрау.
- •5.Сабақты бекіту,қорытындылау:
- •6.Үйге тапсырма беру:
- •7.Бағалау.
- •Сағындым
- •II.Жаңа сабақ.
- •VIII.Философиялық стиль.Өтеген батыр сияқты 17 жыл елің үшін жер кезер ме едің?
- •1)Сәбит Мұқановтың өміріне қысқаша шолу.
- •2)Көкшенің көрінісі.
- •3)Автор мен Көкшенің тілдескен тұсын кім жатқа айтып береді? (Үзінді сұрау)
- •2)Ұжымда талқылау.
- •2)Мәнерлеп оқу. 3)Әңгіме жазу «Ақсақ киік».
- •2.Өлеңді мәнерлеп оқу. (Баяу күй әуені ойналып,суретті слайдтар көрсетіледі.)
- •V.Бекіту.1.Әңгіменің кейіпкерлері Барлас пен Байкөкше туралы айтылады.Барлас-Дулат Бабатайұлы туралы айтылады.Байкөкше Балғынбайұлының Абаймен достық қарым-қатынасы әңгімеленеді.
- •2.Байкөкшенің Абай туралы көрген түсі оқылды.(«Егемен Қазақстан»№188 2/іх.1993ж. Нысанбек Төреқұлов «Биік болмыс». )
- •2) «Әжем айтқан ертегі» (шығарма).
- •3.Сабақты түсіндіру.
- •4.Тапсырмалармен жұмыс.
- •5.Сабақты бекіту.
- •6.Үйге тапсырма беру.
- •7.Бағалау.
- •IV.«Мағынаны тану»стратегиясы. «Бала Шоқан»әңгімесінің мазмұнын үш топ үш бөлім бойынша айту.(Оқушылар түсінгенін мазмұндап айтады.)
- •1.Табиғат көрінісін осылай суреттеуді көркем шығармада не дейміз?
- •2.Жазғы кештегі күннің батуын қандай суретті сөздер арқылы берген?
- •3.Соңғы екі тармақтан нені байқайсыңдар?
- •Vі.Оқушы білімін бағалау.
- •Vіі. Үй тапсырмасы:өлеңді көркемдеп,мәнерлеп жаттау;жазғы кеш суретін салу.
- •III.Жаңа сабақ.
- •V.Талдау жұмысы. Өлеңнің құрылысына талдау.
- •VI. Өлеңді оқығанда дауыс кідірісіне мән беруді оқушыға үйрету керек. Мысалы:
- •VII. Үйге тапсырма: «Менің Республикам», «Менің елім», «Туған жердей жер болмас», т.Б. Тақырыптарына оқушылар қабілеттеріне қарай шығарма, сурет,ән,өлең жазып келу тапсырылады.
- •II.Үй тапсырмасын тексеру.
- •III.Жаңа сабақты түсіндіру.
- •4.Топтастыру.
- •7.Үйге тапсырма беру:
- •8.Бағалау.
- •I.Ұйымдастыру кезеңі
- •II.Үй тапсырмасын сұрау
- •III.Жаңа сабақ
- •I.Ұйымдастыру кезеңі
- •II.Үй тапсырма
- •III.Жаңа сабақ
- •IV.Сабақты қорытындылау
- •VI.Бағалау
- •I.Қызығушылықты ояту
- •II.Мағынаны ашу
- •III.Ой толғаныс
- •6. «Жасыл ел» бағдарламасы бойынша.
- •IV. Сабақты бекiту
- •V.Сабақты қорытындылау
- •VI.Үйге тапсырма
- •VII.Бағалау
- •I.Ұйымдастыру кезеңі
- •II.Үй тапсырма
- •III.Жаңа сабақ
- •Өлеңді мәнерлеп оқу
- •Әдебиет теориясы
- •V.Үйге тапсырма:
- •VI.Бағалау
- •II.Үй тапсырмасын сұрау
- •IV.Сабақты бекіту
- •VI. Сабақты қорытындылау
- •VI.Үй тапсырмасы
- •VII.Бағалау
- •I.Ұйымдастыру кезеңі
- •II.Үй тапсырмасын сұрау
- •III.Жаңа сабақ
- •I.Ұйымдастыру кезеңі
- •II.Үй тапсырма
- •III.Жаңа сабақ
- •IV.Сабақты қортындылау
- •V.Үйге тапсырма
- •VI.Бағалау
- •I.Қызығушылықты ояту
- •II.Мағынаны тану
- •III.Ой толғаныс
- •I.Қызығушылықты ояту
- •II.Мағынаны тану
- •III.Ой толғаныс
- •III. Жаңа сабақ
- •I.Ұйымдачтыру кезеңі
- •II.Үй тапсырмасын сұрау
- •III.Жаңа сабақ
- •Тұжырым кестесі
- •IV.Сабақты бекіту
- •V.Сабақты қорытындылау
- •VI.Үйге тапсырма
- •VII.Бағалау
- •I.Ұйымдастыру кезеңі
- •II.Үй тапсырмасын сұрау
- •III. Жаңа сабақ
- •1.Оқушыларға тізбектей оқыту.
- •2.Сөздікпен жұмыс
- •3.Композициялық талдау
- •1. Салыстыру әдісі.
- •I.Ұйымдастыру кезеңі
- •II.Үй тапсырмасын сұрау
- •III.Жаңа сабақ
- •I.Қызығушылықты ояту
- •II.Мағынаны тану
- •Кестемен жұмыс
- •III.Ой толғаныс
III.Жаңа сабақ
Ағылшын жазушысы, публицист Даниэль Дефо 1660 жылы Лондонда дүниеге келеді. Оның ата-бабаларының фамилиясы Фо болған, жазушы оған «Де» әріптерін қосқан. Дефоның әкесі қолөнерші болып, шеберхана ұстаған. Ол ұлын рухани академияға берген. Болашақ жазушы онда француз, итальян, испан және латын, көне грек тілдерін үйренді. Өзінің алғашқы шығармаларынан бастап, Дефо буржуазиялық өкіметке қарсы болды. Ол герцог Монмауттың Яков ІІ ге қарсы көтерілісіне қатысты.1688-1689 ж.ж. мемлекеттік төңкерісті жақтады. Өзінің саяси көзқарасы үшін Дефо абақтыда да отырды.
1731 ж. 26 сәуірде кредиторлардан қашып жүрген кезде семьясынан алыс жерде қайтыс болды. Дефо өз заманының саяси өмірі, экономикасы, моралі, діні, тарихы жайлы көптеген публицистикалық шығарма жазды. «Таза қанды ағылшын» (1701) атты өлеңмен жазылған памфлетінде дандайсыған ақсүйектерді, діни фанатизмді әшкереледі. Дегенмен, Дефо көптеген шығармаларында буржуазиялық құрылыстың нығаюын, сауда-саттықтың дамуын қуаттады («Жобалардың тәжірибесі», 1697 ж.). Дефоның тұңғыш романы «Робинзон Крузо» оны дүние жүзілік даңққа бөледі. «Робинзон Крузодан» (1719) кейін Дефо «Капитан Сингльтон» (1720), «Молль Флендерс» (1722), «Полковник Жактың тарихы» (1722), «Роксана» (1724), «Капитан Карлтонның мемуары» (1728) романдарын жазды.
Бүгінгі танысатын шығармамыз «Робинзон Крузо»
Қысқаша мазмұнын мұғалімнің түсіндіруі
Мұхиттың бір түпкіріндегі адам аяғы басылмаған жерге Робинзонның тап болуы, өмір сүру үшін жасаған жанкешті әрекеттері туралы жазылған. Ол жерде 28жыл бойы жалғыздықтың жапасын шегеді.Бұл шығарма әлем әдебиетінің озық үлгілерінің қатарына енген.
Шығармаға жоспар құрғызу
1.
2.
3.
4.
5.
Картадан арал, теңіздерді көрсету.
Тұжырым кестесі
-
Кейіпкер
Іс-әрекеті
Адами қасиеттері
IV.Сабақты бекіту
Шығарма туралы деректер оқу
«Робинзон Крузо» романы-көркем шығарма.Көркем шығарма болғандықтан, ондағы оқиғалар автордың басты идеясына байланысты құрастырылып, авторлық көркем шешіммен аяқталып отырады.Сондықтан шығарманы өнер туындысы деп қабылдаймыз.Бүгінгі өткеніміз қысқартылып берілген түрі, яғни теңізшінің бір жылға жуық өмірі ғана берілген. Романның толық нұсқасын оқысаңыздар Робинзонның 28жыл бойы жасаған іс-әрекетіне қайран қалып, сүйсіне оқисың.
V.Сабақты қорытындылау
Енді, балалар, кішкене ойға беріліп, «Егер автор орнында мен болсам, шығарманы қалай аяқтар едім?» деген сауалға жауап іздеп көрейік.
«Автор орындығы» оқушы ойларын ауызша сұраймын.
VI.Үйге тапсырма
Шығарманы толық оқып, мазмұндау.
VII.Бағалау
Сабақ № 20 күні:
Сабақ тақырыбы: А.С.Пушкин «Балықшы мен балық»
Сабақтың мақсаты:
Оқушыларды әлем әдебиетімен таныстыра отырып, орыс жазушысы А.С.Пушкин шығармашылығымен таныстыру
Ой-өрістерін, тілдерін, шығармашылықтарын дамыту
Қазақстанның көпұлттылығын айта отырып, әлем әдебиетіен сусындату.Қазақтың көрнекті ақын-жазушыларының орыс әдебиетінен аудармалар жасағандығын оқушыға жеткізу.
Сабақтың түрі: жаңа білім беру
Сабақтың әдісі: баяндау, сұрақ-жауап, шығармашылық жұмыс
Сабақтың көрнекілігі: А.С.Пушкин портреті, кітаптары, интерактивті тақта
Пәнаралық байланыс: тарих, орыс әдебиеті
Сабақ барысы