- •Хід уроку
- •1. Організаційний момент
- •2. Мотивація навчальної діяльності
- •3. Основна частина
- •3.1. Засвоєння нових знань
- •3.2. Вокально-хорова робота
- •2. Актуалізація опорних знань
- •3. Мотивація навчальної діяльності
- •4. Основна частина
- •4.1. Слухання музики
- •4. Підбиття підсумків уроку
- •Урок № 2. Музика передає почуття!
- •1. Організаційний момент
- •4.2. Вокально-хорова робота
- •5. Підбиття підсумків уроку
- •Учні виходять із класу під музичний супровід («Пісня про школу» м. Дремлюги). Урок № 3. Різні голоси
- •Учні заходять до класу під музичний супровід («Пташка» е. Ґріґа).
- •1. Організаційний момент
- •2. Актуалізація опорних знань
- •3. Мотивація навчальної діяльності
- •4. Основна частина
- •Читання казки Хао Ньїєна «Чому дятел не вміє співати»
- •Учитель читає казку Хао Ньїєн «Чому дятел не вміє співати»
- •4.1. Слухання музики
- •4.2. Засвоєння нових знань
- •4.3. Слухання музики
- •Слухання «Зайчик дражнить ведмежатко» д. Кабалевського.
- •4.4. Вокально-хорова робота
- •5. Підбиття підсумків уроку
- •Учні виходять із класу під музичний супровід («Пташка» е. Ґріґа). Урок № 4. Музика крокує
- •Хід уроку
- •1. Організаційний момент
- •2. Актуалізація опорних знань
- •3. Мотивація навчальної діяльності
- •4. Основна частина
- •Слухання пісні «Що нам осінь принесе?» 3. Левіної
- •4.2. Засвоєння нових знань
- •4.3. Слухання музики
- •Слухання «Не хочуть купити ведмедика» в. Косенка
- •Слухання «Купили ведмедика» в. Косенка
- •4.4. Вокально-хорова робота
- •5. Підбиття підсумків уроку
- •Учні виходять із класу під музичний супровід («Похід гномів» е. Ґріґа). Урок №5. Свято осені
- •1 Клас».
- •Хід уроку Учні заходять до класу під музичний супровід (українська народна пісня «Ходить гарбуз по городу»),
- •1. Організаційний момент
- •2. Актуалізація опорних знань
- •3. Мотивація навчальної діяльності
- •4. Основна частина
- •4.1. Засвоєння нових знань
- •4.2. Слухання музики
- •4.3. Вокально-хорова робота
- •5. Підбиття підсумків уроку
- •Урок № 6. Рахівник-мандрівник ритм
- •Хід уроку Учні заходять до класу під музичний супровід (українська народна пісня «Ой, є в лісі калина»).
- •1. Організаційний момент
- •2. Актуалізація опорних знань
- •3. Мотивація навчальної діяльності
- •4. Основна частина
- •4.1. Засвоєння нових знань
- •4.2. Слухання музики
- •4.3. Вокально-хорова робота
- •5. Підбиття підсумків уроку
- •Урок № 7. Знайомство з піснею
- •Хід уроку Учні заходять до класу під музичний супровід («Перший клас» д. Каба-левськогаі).
- •1. Організаційний момент
- •2. Актуалізація опорних знань
- •3. Мотивація навчальної діяльності
- •4. Основна частина
- •4.1. Засвоєння нових знань
- •4.1. Слухання музики
- •4.2. Вокально-хорова робота
- •5. Підбиття підсумків уроку
- •Учні виходять із класу під музичний супровід («Перший клас» д. Кабалевського). Урок № 8. Знайомство з танцем
- •Хід уроку Учні заходять до класу під музичний супровід (український народний танець «Гопак»).
- •1. Організаційний момент
- •2. Актуалізація опорних знань
- •3. Мотивація навчальної діяльності
- •4. Основна частина
- •4.1. Засвоєння нових знань
- •4.2. Слухання музики
- •4.3. Вокально-хорова робота
- •5. Підбиття підсумків уроку
- •Учні виходять із класу під музичний супровід (український народний танець «Гопак»), Урок № 9. Урок осінній (підсумковий)
- •Хід уроку Учні заходять до класу під музичний супровід (український народний танець «Гопак»),
- •1. Організаційний момент
- •2. Мотивація навчальної діяльності
- •3. Основна частина
- •3.1. Виконання вивчених пісень
- •3.2. Слухання музики
- •4. Підбиття підсумків уроку
- •4.3. Вокально-хорова робота
- •Урок № 10. Хто такий композитор?
- •Хід уроку Учні заходять до класу під музичний супровід («Дощик» в. Косенка).
- •1. Організаційний момент
- •2. Актуалізація опорних знань
- •3. Мотивація навчальної діяльності
- •4. Основна частина
- •4.1. Засвоєння нових знань Засвоєння понять
- •4.2. Слухання музики
- •5. Підбиття підсумків уроку
- •Учні виходять із класу під музичний супровід («Дощик» в. Косенка). Урок №11. Які бувають музичні темпи?
- •Хід уроку Учні заходять до класу під музичний супровід («Сміливий вершник» р. Шумана).
- •1. Організаційний момент
- •3. Мотивація навчальної діяльності
- •4.4. Вокально-хорова робота
- •5. Підбиття підсумків уроку
- •Учні виходять із класу під музичний супровід («Сміливий вершник» р. Шумана). Урок № 12. У королівстві співучих мелодій
- •Хід уроку Учні заходять до класу під музичний супровід («Колискова» л. Ревуцького).
- •1. Організаційний момент
- •2. Актуалізація опорних знань
- •3. Мотивація навчальної діяльності
- •4. Основна частина
- •4.1. Вокально-хорова робота
- •4.2. Засвоєння нових знань
- •4.3. Вокально-хорова робота
- •4.4. Слухання музики
- •4.5. Вокально-хорова робота
- •5. Підбиття підсумків уроку
- •Урок № 13. Хоровод метелиці-хурделиці
- •Хід уроку
- •1. Організаційний момент
- •2. Актуалізація опорних знань
- •3. Мотивація навчальної діяльності
- •4. Основна частина
- •4.1. Слухання музики
- •4.2. Засвоєння нових знань
- •Засоби виразності
- •4.3. Вокально-хорова робота
- •4.4. Слухання музики
- •5. Підбиття підсумків уроку
- •Урок № 14. Як звучать музичні інструменти?
- •Хід уроку Учні заходять до класу під музичний супровід (український народний танець «Козачок»).
- •1. Організаційний момент
- •2. Актуалізація опорних знань
- •3. Мотивація навчальної діяльності
- •4. Основна частина
- •5. Підбиття підсумків уроку
- •Учні виходять із класу під музичний супровід (український народний танець «Козачок»). Урок № 15. Щедрівочка щедрувала
- •Хід уроку Учні заходять до класу під музичний супровід («Щедрик» м. Леонтовича ).
- •1. Організаційний момент
- •2. Актуалізація опорних знань
- •3. Мотивація навчальної діяльності
- •4. Основна частина
- •4.1. Засвоєння нових знань
- •4.2. Вокально-хорова робота
- •4.3. Слухання музики
- •4.4. Вокально-хорова робота
- •5. Підбиття підсумків уроку
- •Учні виходять із класу під музичний супровід («Щедрик» м. Леонтовича ). Урок №16. Перевір себе
- •Хід уроку Учні заходять до класу під музичний супровід (український народний танець «Метелиця»).
- •1. Організаційний момент
- •2. Мотивація навчальної діяльності
- •3. Основна частина
- •4. Підбиття підсумків уроку
4.2. Вокально-хорова робота
Розспівування «Раз-два-три-чотири» (робота у зошитах, с. 9)
Розучування пісні «Перший клас»Д. Кабалевського (спів у діалозі з учителем)
Продовження розучування пісні «Ой, є в лісі калина»
(робота над виразністю виконання, виконання з танцювальними рухами)
5. Підбиття підсумків уроку
Учитель. Сьогодні на уроці ми ознайомилися з музикою, що має назву «пісня».
♦ Як називають твір, що співають?
♦ Які настрої осені ми відчули у творі П. Чайковського?
Учні виходять із класу під музичний супровід («Перший клас» д. Кабалевського). Урок № 8. Знайомство з танцем
Дата______
Мета:
• навчальна: учити учнів розпізнавати життєвий зміст музики ти вміти на елементарному рівні висловлювати враження від музичних творів, передавати у виконанні настрій і характер музики; засвоїти поняття «гопак», «троїсті музики», «народні музичні інструменти», «скрипка» та «бандура»;
• розвивальна: розвивати відчуття пульсації; розвивати творчі здібності, фантазію, уяву, емоційність учнів;
• виховна: виховувати інтерес і любов до музики, пісні, творчої праці, бажання вчитися музики.
Музичний матеріал: український народний танець «Гопак»; поспівка «Гоп, гоп, гу-туту»; А. Філіпенко «Узяла лисичка скрипку»; Д. Кабалевський «Перший клас»; пісня-гра «Музична луна»; гра «Телевізор».
Наочні посібники: нотна хрестоматія; «Музичний віночок. Робочий зошит із музичного мистецтва. 1 клас».
Обладнання: Синтезатор, комп’ютер; фонохрестоматія.
Тип уроку: комбінований урок.
Хід уроку Учні заходять до класу під музичний супровід (український народний танець «Гопак»).
1. Організаційний момент
Перевірка готовності класу до уроку
Музичне вітання
2. Актуалізація опорних знань
♦ Як називають музику, яку співають?
♦ Які пісні ви знаєте?
♦ Як називають довгі та короткі звуки?
3. Мотивація навчальної діяльності
Учитель. Українська пісня — це душа народу. Але й у танцях українці завжди були та є завзятими. На святах або після того, як добре попрацювали, збиралася молодь, щоб відпочити. А кращий відпочинок — це добра пісня або добрий танок.
Які ж танці бувають?
Запрошую вас познайомитися з найулюбленішим українським танцем — гопаком.
4. Основна частина
4.1. Засвоєння нових знань
Учитель. З давніх-давен одним із найулюбленіших танців українців був гопак. Раніше він був лише чоловічим танцем, а сьогодні гопак танцюють і жінки. Він виник серед козаків, які боронили Україну від ворогів. У танці козаки змагалися у спритності, силі, супроводжуючи танець вигуками «гоп-гоп». Цей танок тому і називали гопаком.
Засвоєння понять
Гопак — це український народний танець.
Під час народних свят музиканти звеселяли слухачів веселими, запальними танцювальними мелодіями. Музиканти грали на народних інструментах — скрипці, цимбалах, бубоні, їх називали «троїсті музики».
На площах міст великих,
У мальовничих селах
На святах різноликих,
На ярмарках веселих
Із сопілками
Таланти, не базіки,
Народ свій звеселяли
Троїсті музики.
Розглядання малюнків із зображенням музичних інструментів, пояснення способу гри на них (робота у зошитах, с. 10)
