Хід уроку

Учні заходять до класу під музичний супровід («ДідМороз» Р. Шумана).

1. Організаційний момент

Перевірка готовності класу до уроку

Музичне вітання

2. Актуалізація опорних знань

♦ Яку пісню співають батьки своїм дітям перед сном?

♦ Як називають музику, що співають?

♦ Як музика розповідає про настрої та почуття?

3. Мотивація навчальної діяльності

Учитель. Сьогодні ми відкриємо ще одну музичну сторінку — зимову.

Грудень в білім кожушку Навіває крізь сніги,

їде в санях по сніжку. Лютий кригою кує

Січень сіє навкруги, І морозу додає.

♦ Чи можемо ми відчути настрої та ознаки зими у музиці? Про це ми дізнаємося сьогодні на уроці.

4. Основна частина

4.1. Слухання музики

Учитель. Незабаром казкове свято — Новий рік. Хто буде головним гостем на цьому святі?

Ой, Дідусю наш Морозе, Швидше стукай у вікно,

Ти до нас прийди з морозом, В гості ждем тебе давно.

Послухайте, як зобразив Діда Мороза у своїй п'єсі німецький композитор Р. Шуман.

♦ Про якого Діда Мороза розповіла музика? Слухання п'єси «Дід Мороз» Р. Шумана

Учитель. Різко й гучно музика розповіла про суворого Діда Мороза. Така музика звучала на початку та наприкінці п'єси. У середині п'єси музика була іншою — неспокійною та мінливою. (Робота у зошитах, с. 15.)

♦ Про що вона розповіла нам?

Так, вона розповіла про картину зимової негоди у лісі: завивання північного вітру, хуртовину, пургу. Такі музичні образи ми відчули у творі Р. Шумана.

♦ На якому музичному інструменті було виконано цю п'єсу?

4.2. Засвоєння нових знань

Засвоєння понять

Інструментальною називають музику, що виконують на музичних інструментах.

Різні образи у музиці створюють за допомогою таких засобів виразності: характер, швидкість звучання (темп), сила звуку (динаміка). (Робота у зошитах, с. 14.)

Засоби виразності

Темп Динаміка Характер

♦ Які засоби виразності допомогли відчути суворий характер Діда Мороза?

♦ Як ви гадаєте, чи може Дід Мороз бути суворим? Коли він таким буває?

♦ Чи можна було б цим твором розпочати новорічне свято?

4.3. Вокально-хорова робота

Розучування поспівки «На засніженім лужку» (робота у зошитах, с. 14)

Розучування пісні «Іде-іде дід-дід» з показом руху мелодії рукою

Учитель. Новорічне свято — це передусім весела музика, радісні пісні, гарний настрій. Ми очікуємо веселого, доброго, щедрого, справедливого Діда Мороза на новорічному святі, де він буде головним гостем. А щоб Дід Мороз відгукнувся на наше запрошення, необхідно розучити та виконати для нього пісню! Послухайте пісню «Запросини Діда Мороза» В. Верменича.

♦ Із чим приходить у гості Дід Мороз?

Слухання та розучування пісні «Запросини Діда Мороза» В. Верменича, робота над текстом, інтонацією, дикцією (робота у зошитах, с. 15)

4.4. Слухання музики

Учитель. Неспокійно у зимовому лісі...

Український народний танець так і назвали — «метелиця». Веселий, швидкий, у стрімкому кружлянні нібито передано справжню заметіль. Послухайте музику цього танцю.

♦ Хто виконує цей танець — один музикант чи група?

Слухання українського народного танцю «Метелиця»

♦ Як би ви виконували цей танець: парами чи хороводом?

Так, цей танець виконується хороводом, музика якого поступово прискорюється, нібито передає кружляння сніжинок, які підхоплює зимовий вихор.

Повторне слухання танцю «Метелиця» з виконанням танцювальних рухів