4.2. Слухання музики

Учитель. Послухайте музику у виконанні троїстих музик та приєднайтеся до них, граючи на уявних музичних інструментах.

Слухання музики, імітація гри на скрипці, бубоні

♦ Здогадайтеся, чому троїсті музики не могли грати на роялі?

♦ Як рухаються танцюристи, виконуючи цей танок? (Танцюють навприсядки, тупочуть чобітками.)

Повторне слухання з елементами танцювальних рухів: напівприсідання, тупотіння, «колупалочка»

4.3. Вокально-хорова робота

Пісня-гра «Музична луна»

Розучування поспівки «Гоп, гоп, гу-ту-ту», підкреслення пульсу поспівки (робота у зошитах, с. 10)

Розучування пісні «Узяла лисичка скрипку» А. Філіпенка

(робота за змістом пісні, розучування танцювальних рухів до пісні)

5. Підбиття підсумків уроку

Учитель. Сьогодні ми доторкнулися до витоків народної музики, дізналися про українські народні музичні інструменти.

♦ Про що нам розповіла музика нашого уроку?

♦ Який український народний танець вам відомий?

♦ Чому гопак має саме таку назву?

♦ Які українські народні інструменти ви запам'ятали? Намалюйте свої враження від народної музики.

Учні виходять із класу під музичний супровід (український народний танець «Гопак»), Урок № 9. Урок осінній (підсумковий)

Дата______

Мета:

• навчальна: допомогти учням продемонструвати свої виконавські досягнення, повніше засвоїти емоційну сферу, самовиразитися;

• розвивальна: поглибити розуміння учнями зв'язків музики (мистецтва) з навколишнім середовищем; допомогти усвідомити, що музика є необхідною складовою життя людини;

• виховна: виховувати інтерес і любов до музики, пісні, творчої праці, бажання вчитися музики.

Музичний матеріал: Е. Ґріґ «Похід гномів», П. Чайковський «Хвороба ляльки», «Нова лялька», В. Косенко «Пасторальна», український народний танець «Гопак»; українські народні пісні «Ходить гарбуз по городу»,

«Ой, до нори, мишко»; Н. Май «Перший дзвоник»; ігри «Звук низький чи високий?», «Телевізор», «Створюємо музику», «Впізнай мелодію».

Наочні посібники: нотна хрестоматія; «Музичний віночок. Робочий зошит із музичного мистецтва. 1 клас»; ілюстрації до музичних творів.

Обладнання: Синтезатор, комп’ютер; фонохрестоматія.

Тип уроку: урок узагальнення знань, умінь і навичок.

Хід уроку Учні заходять до класу під музичний супровід (український народний танець «Гопак»),

1. Організаційний момент

Перевірка готовності класу до уроку

Музичне вітання

2. Мотивація навчальної діяльності

Учитель. Минуло небагато часу відтоді, як ми потрапили у країну Музика, але ви вже знаєте, наскільки вона буває різною: веселою і сумною, тривожною і спокійною, урочистою та жартівливою. Вона, як і людина, має певний характер і може розповісти нам про різні події або намалювати різні картини. Ми вже трохи навчилися слухати музику, спробували передати її у малюнках та рухах, почали також вчитеся співати і впізнавати музику за мелодією.

♦ Які звуки навколо нас ми можемо почути?

♦ Якими бувають музичні звуки?