Слухання «Купили ведмедика» в. Косенка

Учитель. Хочете дізнатися, чим завершилася ця історія? Послухайте ще одну п'єсу.

♦ На вашу думку, купили ведмедика малюкові чи ні?

♦ Як би ви назвали цей твір?

♦ Чому ви вирішили, що малюк отримав ведмедика?

♦ Як музика розповіла про це?

♦ Чи змінився настрій дитини?

♦ Який настрій був у першій п'єсі?

♦ Як він змінився у другій п'єсі?

4.4. Вокально-хорова робота

Повторення пісні «Ой, до нори, мишко»

5. Підбиття підсумків уроку

Учитель. Ми сьогодні дізналися, як музика передає різні настрої людини. Отже, свою колекцію музичних вражень ми збагатили новими творами.

♦ Яких казкових мешканців лісу ми впізнали у творах Е. Ґріґа?

♦ Які музичні враження ви отримали від прослуховування п'єс В. Косенка?

♦ Які назви мали ці п'єси?

Учні виходять із класу під музичний супровід («Похід гномів» е. Ґріґа). Урок №5. Свято осені

Дата____

Мета:

♦ навчальна: учити учнів розпізнавати життєвий зміст музики ти вміти на елементарному рівні висловлювати враження від музичних творів, передавати у виконанні настрій і характер музики; засвоїти з ними поняття «сопілка», «пастораль», «гучні й тихі звуки»;

♦ розвивальна: розвивати відчуття пульсації; поглиблювати знання учнів про поняття «високі й низькі, короткі й довгі звуки»; розвивати творчі здібності, фантазію, уяву, емоційність учнів;

♦ виховна: виховувати інтерес і любов до музики, пісні, творчої праці, бажання вчитися музики.

Музичний матеріал: В. Косенко «Пасторальна»; поспівка «Раз-два-три-чотири»; українська народна пісня «Ходить гарбуз по городу»; 3. Левіна «Що нам осінь принесе?».

Наочні посібники: нотна хрестоматія; ілюстрації до музичних творів; зображення музичних інструментів; «Музичний віночок. Робочий зошит із музичного мистецтва.

1 Клас».

Обладнання: Синтезатор, Комп’ютер; фонохрестоматія.

Тип уроку: урок поглиблення теми.

Хід уроку Учні заходять до класу під музичний супровід (українська народна пісня «Ходить гарбуз по городу»),

1. Організаційний момент

Перевірка готовності класу до уроку

Музичне вітання

2. Актуалізація опорних знань

♦ Які бувають за висотою звуки?

♦ Як позначаються довгі та короткі звуки?

♦ Які настрої ми можемо почути у музиці?

3. Мотивація навчальної діяльності

Учитель (декламує вірш)

Падає, падає листя.

Листя в саду мерехтить.

Жовте, яскраво-вогнисте

Тихо за вітром летить.

♦ Про яку пору року йдеться у цьому віршику?

Правильно, про осінь.

♦ А чи помітили ви красу осені дорогою до школи? Чи прислухалися до її

звуків?

♦ Якщо б ви були композиторами, яку б музику ви написали, щоб передати

осінні настрої?

Сьогодні на уроці ми поміркуємо про те, якою може бути музика осені.

4. Основна частина

Учитель. Як ви вважаєте, чи легко зрозуміти, про що розповідає музика? Одразу можна навіть заплутатися.

Для того щоб зрозуміти музику, потрібно навчитися слухати її та дотримувати певних правил: сидіти зручно, звикати слухати музику в тиші, слухати уважно та не відволікатися.