- •Москва • Санкт-Петербург • Нижний Новгород • Воронеж Ростов-на-Дону • Екатеринбург • Самара • Новосибирск Киев • Харьков • Минск
- •Часть I
- •Глава 1. Ситуационный анализ: этапы формирования метода, понятийный аппарат
- •Часть I. Теоретические основы ситуационного анализа
- •Глава 1. Ситуационный анализ: этапы формирования метода...
- •Часть I. Теоретические основы ситуационного ан
- •Глава 1. Ситуационный анализ: этапы формирования метода...
- •Типология ситуаций
- •Часть I. Теоретические основы ситуационного анализа
- •Глава 1. Ситуационный анализ: этапы формирования метода..
- •Часть I. Теоретические основы ситуационного анализа
- •Глава 2. Цели проведения ситуационного анализа и использование.
- •Глава 2. Цели проведения ситуационного анализа и использование полученных результатов на разных этапах рr-деятельности
- •Часть I. Теоретические основы ситуационного анализа
- •Глава 2. Цели проведения ситуационного анализа и использование..
- •Часть I. Теоретические основы ситуационного
- •Глава 2. Цели проведения ситуационного анализа и использование...
- •Часть I. Теоретические основы ситуационного
- •Глава 2. Цели проведения ситуационного анализа и использование...
- •Часть I. Теоретические основы ситуационного анализа
- •Глава 2. Цели проведения ситуационного анализа и использование..
- •Часть I. Теоретические основы ситуационного анализа
- •Глава 2. Цели проведения ситуационного анализа и использование...
- •Часть I. Теоретические основы ситуационного анализа
- •Глава 3. Общий алгоритм технологии ситуационного анализа
- •Часть I. Теоретические основы ситуационного анализа
- •Глава 3. Общий алгоритм технологии ситуационного анализа
- •Часть I. Теоретические основы ситуационного анализа
- •Глава 3. Общий алгоритм технологии ситуационного анализа
- •Глава 3. Общий алгоритм технологии ситуационного анализа
- •1.Формулировка проблемы.
- •2. Определение характера ситуации.
- •Часть I. Теоретические основы ситуационного анализа
- •Глава 3. Общий алгоритм технологии ситуационного анализа
- •4. Сбор и анализ информации о внешней среде организации.
- •Часть I. Теоретические основы ситуационного анализа
- •Глава 3. Общий алгоритм технологии ситуационного анализа
- •6.Выбор стратегии рr-деятельности.
- •Часть I. Теоретические основы ситуационного анализа
- •Глава 3. Общий алгоритм технологии ситуационного анализа
- •Формы работы с группами общественности
- •Часть I. Теоретические основы ситуационного анализа
- •Глава 3. Общий алгоритм технологии ситуационного анализа
- •Глава 4. Методология получения информации - основа ситуационного анализа
- •Глава 4. Методология получения информации — основа ситуационного анализа 51
- •Часть I. Теоретические основы ситуационного анализа
- •Глава 4. Методология получения информации — основа ситуационного анализа
- •Часть I. Теоретические основы ситуационного анализа
- •Кластеры вторичной информации
- •Глава 4. Методология получения информации — основа ситуационного анализа 57
- •Часть I. Теоретические основы ситуационного анализа
- •Глава 4. Методология получения информации — основа ситуационного анализа 59
- •Часть I. Теоретические основы ситуационного анализа
- •Глава 4. Методология получения информации — основа ситуационного анализа
- •Матрица swot
- •Матрица возможностей
- •Часть I. Теоретические основы ситуационного анализа
- •Глава 4. Методология получения информации — основа ситуационного анализа
- •Матрица угроз
- •Часть I. Теоретические основы ситуационного анализа
- •Глава 4. Методология получения информации — основа ситуационного анализа
- •Часть I. Теоретические основы ситуационного анализа
- •Часть I. Теоретические основы ситуационного анализа
- •Глава 4. Методология получения информации — основа ситуационного анализа 69
- •Часть I. Теоретические основы ситуационного анализа
- •Глава 4. Методология получения информации — основа ситуационного анализа
- •Часть I. Теоретические основы ситуационного анализа
- •Глава 4. Методология получения информации — основа ситуационного анализа 73
- •Часть I. Теоретические основы ситуационного анализа
- •Глава 4. Методология получения информации — основа ситуационного анализа 75
- •Часть I. Теоретические основы ситуационного анализа
- •Глава 4. Методология получения информации — основа ситуационного анализа
- •Часть I. Теоретические основы ситуационного анализа
- •Глава 4. Методология получения информации — основа ситуационного анализа 79
- •Часть I. Теоретические основы ситуационного анализа
- •Глава 5. Ситуационный анализ как метод обучения
- •Глава 5. Ситуационный анализ как метод обучения
- •Часть I. Теоретические основы ситуационного анализа
- •Глава 5. Ситуационный анализ как метод обучения
- •Часть I. Теоретические основы ситуационного анализа
- •Глава 5. Ситуационный анализ как метод обучения
- •Часть I. Теоретические основы ситуационного анализа
- •Глава 5. Ситуационный анализ как метод обучения
- •Часть I. Теоретические основы ситуационного анализа
- •Глава 5. Ситуационный анализ как метод обучения
- •Часть I. Теоретические основы ситуационного анализа
- •Глава 5. Ситуационный анализ как метод обучения
- •Часть I. Теоретические основы ситуационного анализа
- •Глава 5. Ситуационный анализ как метод обучения
- •Часть I. Теоретические основы ситуационного анализа
- •Глава 5. Ситуационный анализ как метод обучения
- •Часть I. Теоретические основы ситуационного анализа
- •Часть I. Теоретические основы ситуационного анализа
- •Часть I. Теоретические основы ситуационного анализа
- •Часть I. Теоретические основы ситуационного анализа
- •Часть II
- •Часть II. Ситуационные задачи как предметное поле применения...
- •Часть II. Ситуационные задачи как предметное 1}оле применения...
- •Часть II. Ситуационные задачи как предметное поле применения...
- •Часть II. Ситуационные задачи как предметное поле применения...
- •Часть II. Ситуационные задачи как предметное поле применения..
- •Часть II. Ситуационные задачи как предметное поле применения...
- •Часть II. Ситуационные задачи как предметное поле применения...
- •Часть II. Ситуационные задачи как предметное поле применения...
- •Портрет клиента
- •Часть II. Ситуационные задачи как предметное поле применения...
- •Часть II. Ситуационные Задачи как предметное поле применения...
- •Часть II. Ситуационные задачи как предметное поле применения...
- •Часть II. Ситуационные задачи как предметное поле применения...
- •Часть II. Ситуационные задачи как предметное поле применения...
- •Часть II. Ситуационные задачи как предметное поле применения...
- •Часть II. Ситуационные задачи как предметное поле применения...
- •Часть II. Ситуационные задачи как предметное поле применения...
- •Часть II. Ситуационные задачи как предметное поле применения....
- •Часть II. Ситуационные задачи как предметное поле применения..
- •Часть II. Ситуационные задачи как предметное поле применения...
- •Часть II. Ситуационные задачи как предметное поле применения...
- •Часть II. Ситуационные задачи как предметное поле применения...
- •Часть II. Ситуационные задачи как предметное поле применения...
- •Часть II. Ситуационные-задачи как предметное поле применения...
- •Общие выводы по анализу публикаций
- •Часть II. Ситуационные задачи как предметное поле применения...
- •Часть II. Ситуационные задачи как предметное поле применения...
- •Часть II. Ситуационные задачи как предметное поле применения...
- •Часть II. Ситуационные задачи как предметное поле применения...
- •Анализ публикаций в сми на основе проведенного мониторинга
- •Часть II. Ситуационные задачи как предметное поле применения...
- •Карточка наблюдения № 1
- •Карточка наблюдения № 2
- •Карточка наблюдения № 3
- •Часть II. Ситуационные задачи как предметное поле применения..
- •Карточка наблюдения м 7 Карточка наблюдения № 5
- •Часть II. Ситуационные задачи как предметное поле применения..
- •Часть II. Ситуационные задачи как предметное поле применения..
- •Часть II. Ситуационные задачи как предметное поле применения...
- •Часть II. Ситуационные задачи как предметное поле применения...
- •Часть II. Ситуационные задачи как предметное поле применения...
- •Часть II. Ситуационные задачи как предметов поле применения...
- •Сильные и слабые стороны конкурентов
- •Часть II. Ситуационные задачи как предметное поле применения...
- •Часть II. Ситуационные задачи как предметное поле применения...
- •Часть II. Ситуационные задачи как предметное поле применения..
- •Часть II. Ситуационные задачи как предметное поле применения...
- •Часть II. Ситуационные задачи как предметное поле применения...
- •Часть II. Ситуационные задачи как предметное поле применения...
- •Часть II. Ситуационные задачи как предметное поле применения...
- •Часть II. Ситуационные задачи как предметное поле применения...
- •Часть II. Ситуационные задачи как предметное поле применения...
- •Украина
- •Беларусь
Часть II. Ситуационные задачи как предметное поле применения...
СЗ 8. «Большая текучесть кадров»,.
145
творчества, креативности и инновативносТи в работе для достиже-| ния общей цели»1. Однако на практике эти принципы плохо реализуются.
Также в этом разделе можно найти рубрики: «Форум», «Работа в "Россите"», «Информация», но они слабо наполнены информацион-1 но. Так, в рубрике «Работа в Россите» дана лишь информация о вакан-1 сиях и о том, где желающие работать в компании могут заполнить ан-| кеты, а рубрика «Информация» содержит лишь сведения об успехах] компании и новости отрасли.
Форум не пользуется большой популярностью. Он ограничен ше-] стью темами,, и даже не ко всем из них есть комментарии.
Корпоративный журнал «Россита» представляет собой своего род»'| каталог внутреннего пользования. Он посвящен в основном моделям | и коллекциям обуви, представленным в магазинах сети, а также вы-1 ставкам и другим мероприятиям, в которых участвует компания. П еле прочтения журнала у сотрудника создается впечатление, что ок ознакомился с историей успеха компании, которая лично к нему и • к тому месту, где он работает, не имеет никакого отношения.
-Таким образом, каналы внутренней коммуникации работают не-1 эффективно и не дают рядовым сотрудникам и топ-менеджменту до-статочной информации друг о друге и о жизни компании в целом.
3. Сбор и анализ информации о внешней среде
Основные конкуренты «Росситы» в Санкт-Петербурге (рассматрива-I ем сетевые магазины с тем же профилем деятельности — продажей) обуви российского производства в среднем ценовом сегменте — от| 1 до 6 тыс. руб. за пару): «Обувь для Вас», «Оранжевый проспект»,\ «Матгино-обувь», «София», «Шаг за шагом», «Шаг навстречу», «Рее-1 пект», «ЬоШа», «Обувь Сити», «Лидер».
Группы общественности, с которыми работает ООО «Россита», \ можно разделить на внешние и внутренние.
Внешняя общественность: конкуренты, поставщики^ партнеры, потребители, СМИ.
Работа с конкурентами:
• участие в специализированных выставках;
•мониторинг ассортимента, цен и специальных акций конку-\ рентов. . :
пМр//\у\тго8811а.сот/тетЬег/.
Работа с поставщиками:
• предоставление информации о потребительском спросе на про дукцию того или иного поставщика;
• рассылка поставщикам корпоративнрго издания «Россита». Работа с партнерами:
налаживание обратной связи через е-таП, телефон, корпоратив ный сайт;
информирование о новостях компании и возможностях партнер ства через корпоративный сайт (раздел «Партнерам»);
рассылка партнерам корпоративного издания. Работа-с потребителем:
информирование через СМИ;
программы лояльности: система скидок постоянным покупа телям;
создание клиентской базы: услуга по телефонному оповещению клиента о поступлении новой коллекции или требуемой модели и
размера;
•корпоративный сайт (раздел «Покупателям»): информация об ассортименте, местах расположения магазинов, существующих программах лояльности, гарантийном обслуживании и др.
Работа со СМИ:
размещение рекламы в СМИ;
рассылка пресс-релизов и других РК-текстов;
• пресс-конференции по различным информационным поводам. К внутренней общественности относятся сотрудники
компании.
Работа с сотрудниками:
• корпоративное издание;
• корпоративный сайт (раздел «Сотрудникам»).
Коммуникации с внешними группами общественности налажены хорошо и работают достаточно эффективно, тогда как коммуникация с внутренней общественностью, напротив, оставляет желать
лучшего.
Негативные установки общественного мнения по отношению к организации. Со стороны внешней общественности:
• в 1990-е гг. в нашей стране легкая промышленность практически не развивалась, немногочисленные обувные фабрики производили небольшие объемы продукции и были мало востребованы покупате лями. Россияне с небольшим и средним достатком носили в основ ном обувь китайского, польского и турецкого производства, а люди более состоятельные — итальянскую и другую, европейскую обувь.
146
Часть П. Ситуационные задачи как предметное поле применения..
СЗ 9. «Рост социальных проблем в мегаполисе»...
147
Негативное отношение к обуви (как и к другим товарам) отечествен^ ного производства у многих еще сохранилось;
• у некоторых людей существует предубеждение против недорогих товаров, бытует стереотипное мнение: «Дороже, значит, лучше». Со ответственно, приходя в магазин и видя невысокую цену на пару обу ви, схожую по дизайну с парой итальянской обуви, которая в другом магазине стоит в 3—4 раза дороже, клиент остерегается покупать ее, полагая, что это подделка итальянской фирменной обуви.
Состороны внутренней общественности:
• невнимание топ-менеджмента к проблемам рядовых сотрудников;
отсутствие эффективной обратной связи между руководством и сотрудниками; .
неблагоприятный внутренний климат.
Позитивное отношение групп общественности к организации. Состороны внешней общественности: Потребители:
обувь, представленная в магазинах сети «Россита», сочетает в се бе элегантный, модный дизайн, хорошее качество, большой гарантий ный срок на товар (70 дней) и Невысокие цены. Многие покупатели, сделав покупку в «Россите» один раз, избавляются от предубеждений против российской обуви;
широкий ассортимент товара: обувь мужская, детская, женская, различных моделей и размеров. Частое обновление коллекций;
гибкая система скидок (как сезонных, так и по картам постоянно го покупателя) и программа, содействующая лояльности потребителей;
любой покупатель в магазинах сети может рассчитывать на высо кий уровень сервиса.
Поставщики: продукция в магазинах сети «Россита» пользуется спросом, происходит быстрый товарооборот, соответственно, работать с данной сетью поставщикам экономически выгодно.
Партнеры: хорошо налаженная обратная связь.
СМИ: высокая рекламная активность, т.е. частое размещение рекламных материалов в СМИ.
Со стороны внутренней общественности:
устроиться на работу в магазины сети «Россита» легко: не требу ется опыта работы, возможна работа по совместительству (с учебой, другой работой);
существуют программы обучения и повышения квалификации персонала: тренинги, мастер-классы.
Сопоставляя негативные и позитивные установки, видим, что со стороны внешней общественности позитивное отношение превалирует,
вто время как внутренняя общественность настроена гораздо более критически. Если же сравнивать отношения групп общественности к «Россите» и к компаниям-конкурентам, то можно сказать, что все негативные установки со стороны внешней общественности также применимы и к конкурентам «Росситы», ведь все они работают с приблизительно таким же ассортиментом. Компании-конкуренты менее активно сотрудничают со СМИ, уровень сервиса у них также ниже, чем в «Россите»: здесь работает в среднем по 5—8 продавцов в смену, в то время как в других магазинах — по 2—4 продавца. Соответственно, в «Россите» клиент получает практически индивидуальное обслуживание.
Метод решения: свободная дискуссия с модератором
Вопросы и задания
Определите характер СЗ (открытая/закрытая). , ,
Сформулируйте альтернативные варианты решения СЗ.
Составьте вопросник для анкеты для сотрудников.
Какие каналы коммуникации между сотрудниками и руководством компании наиболее эффективны?
Предложите варианты корректировки компонентов корпоративной по литики.
Дайте оценку контента корпоративного сайта.
Дайте рекомендации по выбору стратегии РR-деятельности.
Предложите варианты тактических действий РR-деятельности.
СЗ 9. «Рост социальных проблем в мегаполисе»
(РR-кампания «Культурная столица без наркотиков»)
1. Определение характера ситуации (формулировка проблемы)
В чем причина озабоченности. Озабоченность вызывают высокий уровень наркомании в Санкт-Петербурге и повышающаяся из года в год доля людей, состоящих на учете в наркодиспансерах.
В чем кроется проблема. Когда она проявляется. Наркотики — симптом одиночества, получивший распространение в XX в. Человек одинокий и не нашедший себе места в этом мире будет искать себя в других мирах, в том числе созданных наркотическим опьянением. Желание
148
Часть П. Ситуационные задачи как предметное поле применения..
СЗ 9. «Рост социальных проблем в мегаполисе»...
-149
«быть как все», мода, навязываемая определенными СМИ, оказываютг« влияние на человека, который не способен принимать самостоятельные и решения и отвечать за себя. Поэтому он ищет «стаю», коллектив, в котором можно спрятаться и обрести иллюзию своей значимости.
Кто вовлечен в проблему и как именно данная проблема затрагивает этих людей. По данным наркологических диспансеров Санкт-Петербурга, основными наркопотребителями являются люди в возрасте от 20 до 29 лет. Кроме самих наркоманов в проблему вовлечены их родственники и потенциальные потребители наркотиков.
Продолжительность жизни наркоманов стремительно сокращается. Родственники часто безрезультатно теряют силы и деньги на лечение от недуга. А группа риска — молодежь, школьники. В решении этой проблемы заинтересована администрация города.
Почему эта проблема должна волновать организацию. Администрация Санкт-Петербурга заинтересована в уменьшении числа наркоманов, пропаганде здорового образа жизни. Петербургу нужна здоровая и умная молодежь, в руках которых его будущее. Именно государственные структуры в первую очередь в ответе за статус Санкт-Петербурга как культурной столицы.
2. Сбор и анализ информации об организации
Профиль деятельности. Структура. Основные заказчики программы — администрация Санкт-Петербурга (при участии комитетов администрации: по здравоохранению; по молодежной политике и взаимодействию с общественными организациями; по образованию; по труду.и социальной защите населения; по физической культуре и спорту; по печати и взаимодействию со средствами массовой информации; по культуре), Главное управление внутренних дел Санкт-Петербурга и Ленинградской области.
Однако между работниками комитетов, их руководителями и губернатором нет оперативной связи, что усложняет коммуникацию и процесс принятия оперативных решений.
Чтобы избежать таких проблем и организовать эффективную РR-кампанию, необходимо создать штаб кампаний, члены которого смогут напрямую обращаться в комитеты и к руководству администрации. Это должен быть контролирующий орган, отвечающий за реализацию всей РR-кампании.
Корпоративная культура, миссия, фирменный стиль. Корпоративная культура и фирменный стиль администрации и ее структурных
подразделений давно установлены. Что касается миссии, то за каждым комитетом и за администрацией закреплены задачи, соответствующие основным направлениям деятельности.
Каналы внутренней коммуникации (коммуникационный аудит). В комитетах1 заботе о сотрудниках, общению не придается большого значения. На данный момент в администрации и в комитетах коммуникационные каналы жестко формализованы. Окончательное решение всегда принимается «наверху». Необходимы более оперативные виды коммуникации.
3. Сбор и анализ информации о внешней среде
Выявление групп общественности, сегментация рынка. Целевая общественность, на которую направлена данная РК-кампания, — это молодежь (школьники, студенты) Санкт-Петербурга. Основная группа — реальные и потенциальные потребители наркотиков, поддерживающая — родственники наркоманов, люди, интересующиеся данной проблемой.
Анализ деятельности, целей и стратегии групп общественности. У молодых людей — наркоманов, независимо от профессии, нет четко выраженной цели бросить наркотики. Поэтому основной акцент кампания делает на начинающих наркоманов, прежде всего, школьников.
Выявление сильных и слабых сторон деятельности. Для реальных потребителей наркотиков уже достаточно сложно «достучаться», а с потенциальными можно эффективно «работать», как влияя на рациональное сознание, так и внушая идеи программы.
Метод решения: свободная дискуссия
. Вопросы и задания
Определите основной круг источников СЗ.
Какие методы исследования и получения информации по существу СЗ возможны и наиболее эффективны?
Проведите SWOT-анализ ситуации.
Выявите известные в мировой практике случаи.
Дайте этическую оценку вашего решения проблемы, представленной в СЗ.
Определите необходимость проведения РR-кампании, ее возможные цель и задачи.
Составьте примерный календарный план реализации данной РЯ-кам- • пании и представьте его в виде графика Ганга.
150
