- •Вводная часть урок 1 Что такое Cанскрит?
- •Происхождение Санскрита
- •Дэвана̄гарӣ
- •Краткие и долгие гласные “а”, “и”, “у”
- •Специальные значки
- •Лексика
- •Задание
- •Урок 3 Классификация смычных согласных
- •Специальные значки
- •Лексика и грамматика
- •Упражнения
- •Урок 4 Классификация смычных согласных (продолжение)
- •Специальные значки
- •Санскритские цифры
- •Грамматика
- •Текст эта́т свастха́м ш́а́рӣрам
- •Задания
- •Урок 5 Полугласные и шипящие
- •Специальные значки
- • (Основной алфавит Дэвана̄гарӣ) (гласные)
- • (Согласные)
- •Специальные значки
- •Сандхи гласных и двугласных (продолжение)
- •Грамматика
- •Текст те гра̄́мэ ва́санти
- •Задания
- •Урок 6 Комбинированные согласные
- •Сандхи Висарги (продолжение, начало см. Урок 3)
- •Грамматика
- •Гуна и Вриддхи
- •Задания
- •Урок 7 Передача на Cанскрите иностранных имён и названий; перевод на Cанскрит реалий сегодняшнего дня
- •Правило н̣атва
- •Гуна и Вриддхи в глаголах 4, 6, 10 классов
- •Задания
- •Склонение местоимений третьего лица (он, она, оно, они)
- •Предварительные упражнения
- • (Другие части тела)
- •Комментарии Сандхи
- •Порядок слов в санскритском предложении; вопросительные и отрицательные предложения
- •Вопросительные предложения
- •Отрицательное предложение
- •Словообразование Словосложение
- •Приставки
- •Лексико-грамматические упражнения
- •Дополнительный текст (переведите)
- •Грамматика Имперфект (прошедшее время)
- •Спряжение глаголов 1, 4, 6, 10 классов в имперфекте
- •Склонение имён на “-и”
- •Склонение местоимений второго и первого лица (ты, вы, я, мы)
- •Комментарии Словообразование Бахуврихи
- •Глагольные приставки
- •Наличие или обладание
- •Отыменные (деноминативные) глаголы
- •Лексико-грамматические упражнения
- •Дополнительный текст (переведите на русский язык)
- •Грамматика Повелительное наклонение (императив)
- •Склонение имён на “-у”
- •Имена числительные до 5
- •Комментарии
- •Словообразование
- •Лексико-грамматические упражнения
- •Дополнительный текст (переведите)
- •Грамматика Страдательный залог в настоящем времени (пассив)
- •Склонение имён женского рода на “-ӣ” и “-ӯ”
- •Склонение числительных 6-10
- •Числительные наречия
- •Комментарии
- •Словообразование
- •Лексико-грамматические упражнения
- •Переведите
- •Грамматика Потенциальный залог (оптатив)
- •Склонение имён на “-р̣”
- •Имена числительные 11-20
- •Комментарии Сложносочинённое предложение
- •Словообразование
- •Лексико-грамматические упражнения
- •Дополнительный текст (переведите)
- •Грамматика Каузатив
- •Склонение односложных имён Односложные имена женского рода на гласные
- •Односложные имена на двугласные “-о” и “-ау”
- •Числительные 30-100. Сложение числительных
- •Словарь
- •Комментарии
- •Словообразование
- •Лексико-грамматические упражнения
- •Дополнительный текст (переведите)
- •Грамматика Страдательное причастие (прош. Вр. Сов. Вида)
- •Действительное причастие настоящего времени
- •Числительные 200 – 100 000 000 000
- •Комментарии Предлоги
- •Междометия
- •Неизменяемые слова
- •Лексико-грамматические упражнения
- •Грамматика Неопределённая форма глагола (инфинитив)
- •Действительное причастие прошедшего времени
- •Общие сведения о спряжении глаголов 2, 3, 5, 7, 8, 9 классов Спряжение глаголов 5, 8, 9 классов
- •Спряжение глаголов 5, 8, 9 классов
- •Лексико-грамматические упражнения
- •Дополнительный текст (прочитайте и переведите, выпишите синонимы)
- •Комментарии Словообразование
- •Грамматика Деепричастие (герундий)
- •Спряжение глаголов 3 и 7 классов
- •Склонение имён на / и производных от , , ,
- •Комментарии Словообразование
- •Лексико-грамматические упражнения
- •Перевод “Бр̣ихада̄ран̣ъяка-Упанишада”; Глава 1; Бра̄хман̣а 1
- •Грамматика Степени сравнения прилагательных и наречий
- •Спряжение глаголов 2 класса
- •Склонение имён на , ,
- •Комментарии
- •Словообразование
- •Лексико-грамматические упражнения
- •Дополнительный текст (продолжение)
- •Перевод “Хораш́а̄стра” Великого Пара̄ш́ары; Глава Первая (продолжение)
- •Грамматика Будущее время
- •Описательное будущее время
- •Простое будущее время
- •Причастие будущего времени
- •Условное наклонение
- •Склонение имён на “-ас”, “-ис”, “-ус”
- •Склонение имён на “-ин” (“-мин”, “-вин”)
- •Деепричастие прошедшего времени
- •Комментарии
- •Словообразование
- •Лексико-грамматические упражнения
- •Перевод текста Калиюга
- •Грамматика Прошедшее совершенное время (перфект)
- •Перфект с удвоением
- •Сильные и слабые формы.
- •Способ присоединения личных окончаний
- •Ударение
- •Примеры спряжения в перфекте
- •Неполный перфект
- •Описательный перфект
- •Причастие перфекта
- •Перевод текста “Вишну-Пурана”; 5 Глава; 40-65
- •Комментарии
- •Словообразование
- •Лексико-грамматические упражнения
- •Грамматика Аорист
- •Простой аорист Корневой аорист
- •Аорист
- •Удвоенный аорист
- •Сигматические аористы
- •Аорист
- •Аорист
- • Аорист
- •Аорист
- •Комментарий
- •Лексико-грамматические упражнения
- •Перевод текста Каушӣтака-Бра̄хман̣а-Упанишада; Глава 2
- •Грамматика Желательное наклонение (дезидератив)
- •Прекатив
- •Интенсив (фреквентатив)
- •Лексико-грамматические упражнения
- •Дополнительный текст
- •Перевод текста “Таиттирӣя-Упанишада”; Часть 1; о Науке Произношения и Прочем – Глава 11
- • (Словарь наиболее употребительных корней)
- •Использованная литература
- •Содержание вводная часть
- •Основной курс
Грамматика Деепричастие (герундий)
Деепричастие – это неизменяемая форма глагола, обозначающая дополнительное действие по отношению к основному действию. Например: читать лёжа; действовать, всё обдумав. В английском языке ему соответствует герундий (Gerund), выражаемый с помощью “-ing”-овых форм глагола: to read lying; to act having thought up everything. В Санскрите деепричастие образуется с помощью суффиксов , (). Существует ещё один суффикс, образующий деепричастие – , но он употребляется крайне редко.
Суффикс является ударным и прибавляется к корням без приставок или непосредственно, или через связующую . Непосредственно этот суффикс прибавляется к кратчайшей форме тех же корней, которые образуют страдательные причастия без связующей : → → неся, ведя, принеся; → → подавая, дав; → → говоря, сказав; → → думая, подумав; → → покидая, покинув. Выбор перевода зависит от времени основного глагола в предложении, который характеризует деепричастие. Однако, некоторые глаголы этой группы могут иметь и форму со связующей : → → / гуляя, бродя.
Через связующую суффикс чаще всего присоединяется к тем же корням, которые образуют страдательные причастия через связующую , но здесь серединные гласные повышаются в Гуну и сохраняются носовые. В глаголах 10 класса и в каузативах суффикс присоединяется через связующую к основе: → → проживая; → → написав; → → украв.
Корни с приставками образуют деепричастие с помощью суффикса , при этом если корень оканчивается на краткую гласную, суффикс принимает форму . Ударение падает на корень: → → женив; → → помогая. Конечные двугласные корней заменяются на долгую: → обдумав. Корни на долгую -, корни со срединными носовыми, а также перечисленные в исключениях *…* Ур. 4, претерпевают те же изменения: → спускаясь, спустившись; → позвав.
Неправильно образуют деепричастие корни на , , , , , : → → понимая; → → отдыхая. К корням 10 класса и каузативов прибавляется без показателя если же в них показателю предшествует краткая “-а-”, то суффикс имеет форму : → отправляя; → презирая.
Как упоминалось выше, деепричастие имеет и редкую форму на . При этом внутренние гласные повышаются в Гуну, а средняя долгая “-а̄-” и конечные гласные повышаются во Вриддхи: → вспоминая.
Спряжение глаголов 3 и 7 классов
В глаголах 3 класса личные окончания присоединяются непосредственно к корню, в котором происходит удвоение по следующим правилам: а) начальные придыхательные заменяются на непридыхательные; б) гортанные заменяются на соответствующие нёбные с учётом правила а); в) если корень начинается на комбинацию согласных, то удваивается только первая согласная, за исключением корней на , , , , , , где удваивается вторая согласная с учётом правил а) и б); г) вместо начальных / в удвоении появляется , а вместо долгих и кратких гласных – только краткие; д) в сильных формах, а также в 3 лице мн. ч. прошедшего времени Парасмаипада краткие гласные повышаются в Гуну.
Все корни 7 класса оканчиваются на согласную. В слабых формах показателем является соответствующая носовая перед конечной согласной (перед шипящими и – Анусвара). Если в корне уже есть носовая, то она исчезает. В сильных формах показателем является ударный . Личные окончания присоединяются непосредственно к корню. При этом происходят следующие изменения конечных согласных: / перед окончаниями на / / превращаются в , после которой заменяется на . Перед конечные буквы корня / превращаются в ; перед окончаниями на / / превращается в ; перед (который в данном случае заменяется на ) превращается в , перед / (которые заменяются на / ) не изменяется, а перед (которая заменяется на ) превращается в ; во 2 лице прошедшего времени Парасмаипада превращается в или в Висаргу, а перед / выпадает; с / / сливается в ; с последующими / / образует , а перед и во 2-3 лицах ед. ч. прошедшего времени Парасмаипада превращается в .
Примеры: 3У жертвовать; 7У соединять. Настоящее время Парасмаипада: . Прошедшее время Парасмаипада: . Повелительное наклонение Парасмаипада: . Потенциальный залог Парасмаипада: и т. д. Причастие настоящего времени Парасмаипада: . Настоящее время Āтманэпада: . Прошедшее время Āтманэпада: . Повелительное наклонение Āтманэпада: . Потенциальный залог Āтманэпада: . Причастие настоящего времени Āтманэпада: .
