- •Загальна психологія
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Опис навчальної дисципліни
- •2. Структура навчальної дисципліни
- •Рекомендації до організації самостійної роботи
- •Рекомендована література:
- •Практичні заняття Практичне заняття 1-2.
- •Тема 1.Предмет психології
- •Психологія як наука. Основні форми прояву психіки
- •Лекційний курс
- •Тема 1. Предмет психології
- •Рекомендована література:
- •Тема 2. Загальна психологія в системі наук
- •Література
- •Практичне заняття №3
- •Тема 2. Психологія в системі наук Місце психології в системі наук
- •Література
- •Тема для самостійного опрацювання Тема 2. Зв’язок психології з іншими науками
- •Література
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 1
- •Лекційний курс
- •Тема 4. Походження та історичний розвиток психіки тварин
- •Рекомендована література:
- •Тема 5. Походження та історичний розвиток психіки людини
- •Рекомендована література:
- •Практичні заняття
- •Тема 4. Походження та історичний розвиток психіки тварин Розвиток форм відображення дійсності. Етапи розвитку психіки
- •Література
- •Тема 5. Походження та історичний розвиток психіки людини Суспільно-історична природа свідомості
- •Література
- •Тема для самостійного опрацювання Тема 6. Відмінності психіки людини і тварин
- •Література
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 2
- •Лекційний курс
- •Тема 7. Мозок і психіка
- •Рекомендована література:
- •Тема 8. Свідоме і несвідоме в психічній діяльності людини
- •Рекомендована література:
- •Практичні заняття
- •Тема 7. Мозок і психіка Матеріальні основи психіки
- •Література
- •Тема 8. Свідоме і несвідоме в психічній діяльності людини Рівні розвитку психіки
- •Література
- •Тема для самостійного опрацювання Тема 9. Будова та властивості нервової системи людини
- •Література
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 3
- •Модуль 4. Психологія Особистості
- •Лекційний курс
- •Тема 10. Загальна характеристика особистості
- •Рекомендована література:
- •Тема 11. Активність і спрямованість особистості
- •Рекомендована література:
- •Тема 12. Самосвідомість особистості
- •Рекомендована література:
- •Практичні заняття
- •Тема 10. Загальна характеристика особистості у психології Теорії особистості
- •Література
- •Тема 11. Активність і спрямованість особистості Спрямованість особистості як система мотивів її поведінки
- •Література
- •Тема 12. Самосвідомість особистості
- •Література
- •Тема для самостійного опрацювання
- •Тема 13. Розвиток особистості
- •Література
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 4
- •Лекційний курс
- •Тема 14. Темперамент
- •Рекомендована література:
- •Тема 15. Характер
- •Рекомендована література:
- •Тема 16. Здібності
- •Рекомендована література:
- •Практичні заняття
- •Тема 14. ТЕмперамент Роль темпераменту в діяльності
- •Література
- •Тема 15. Характер Соціальна природа характеру
- •Література
- •Тема 16. Здібності Розвиток здібностей. Дослідження здібностей
- •Література
- •Тема для самостійного опрацювання Тема 17. Зв’язок властивостей нервової системи та індивідуальних відмінностей
- •Література
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 5
- •Вимоги до екзамену
- •І семестр
- •Модуль 6. Особистість в діяльності та спілкуванні
- •Лекційний курс
- •Тема 1. Діяльність
- •Рекомендована література:
- •Тема 3. Спілкування
- •Рекомендована література:
- •Тема 4. МІжОсобові стосунки в групах
- •Рекомендована література:
- •Практичні заняття Практичне заняття 17.
- •Тема 18. Діяльність
- •Активність і діяльність
- •Література
- •Практичне заняття №18
- •Тема 19. Спілкування Спілкування як багатоплановий процес
- •Література
- •Практичне заняття №19-20
- •Тема 20. Міжособові стосунки в групах та колективах Внутрігрупові процеси. Соціометрія та референтометрія
- •Література
- •Тема для самостійного опрацювання Тема 21. Основні види діяльності людини
- •Література
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 6
- •Модуль 7. Пізнавальна сфера особистості: увага, відчуття, сприймання
- •Лекційний курс
- •Тема 22. Увага
- •Рекомендована література:
- •Тема 23. Відчуття та сприймання
- •Рекомендована література:
- •Практичні заняття
- •Тема 22. Увага Властивості уваги
- •Література
- •Тема 23. Відчуття та сприймання. Сенсорна сфера
- •Література
- •Тема 23. Відчуття та сприймання. Психологія сприймання
- •Література
- •Тема для самостійного опрацювання Тема 24. Види відчуттів та сприймання
- •Література
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 7
- •Лекційний курс
- •Тема 25. Пам’ять
- •Рекомендована література:
- •Тема 26. Мислення та уява
- •Рекомендована література:
- •Практичні заняття
- •Тема 25. Пам’ять Особливості мнемічної діяльності
- •Література
- •Тема 26. Мислення та уява Психологія мислення
- •Література
- •Тема 26. Мислення та уява Психологія уяви
- •Література
- •Тема для самостійного опрацювання Тема 27. Індивідуальна особливості процесів пам’яті, мислення, уяви
- •Література
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 8
- •Модуль 9. Емоційна сфера Особистості
- •Лекційний курс
- •Тема 28. Емоції та почуття
- •Рекомендована література:
- •Тема 29. Форми переживання почуттів
- •Рекомендована література:
- •Практичні заняття
- •Тема 28. Емоції та почуття Почуття та особистість
- •Література
- •Тема 29. Форми переживання почуттів Загальна характеристика основних форм переживання почуттів
- •Література
- •Тема 29. Форми переживання почуттів Розвиток емоційної сфери
- •Література
- •Тема для самостійного опрацювання Тема 30. Вираження емоцій у людини та тварини
- •Література
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 9
- •Модуль 10. Вольова сфера особистості
- •Лекційний курс
- •Тема 31. Поняття про волю
- •Рекомендована література:
- •Тема 32. Розвиток волі
- •Рекомендована література:
- •Практичні заняття
- •Тема 31. Поняття про волю Вольова регуляція поведінки
- •Література
- •Тема 32. Розвиток волі в онтогенезі
- •Література
- •Тема 32. Розвиток волі Самовиховання волі
- •Література
- •Тема для самостійного опрацювання
- •Тема 33. Вольові якості особистості
- •Література
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 10
- •Вимоги до екзамену
- •Іі семестр
- •Рекомендована література до курсу «Загальна психологія» Базова:
- •Додаткова:
- •Інформаційні ресурси:
- •Методичне забезпечення
- •Критерії оцінювання навчальних досягнень cтудентів з курсу «Загальна психологія»
Література
Основна література
Психологія. Підручник для педагогічних вузів / За ред. Г.С.Костюка. – К.: „Радянська школа”, 1968. – 572 с.
Петровский А.В. Общая психология. – М., Просвещение, 1986. – 464 с.
Психологія: Підручник /За ред. Ю.Л. Трофімова. – К.: Либідь, 2000. – 558 с.
Общая психология: курс лекций /Сост. Е.М. Рогов. – М, 1999. – С.379-392.
Завдання до підсумкової модульної роботи 9
І. Тестове завдання (4 завдання, за правильне виконання завдання – 5 балів). Максимальн кількість балів – 20.
Емоційний стан, що виникає у відповідь на дію різних екстремальних чинників:
а) воля; б) радість; в) емоції; г) стрес.
ІІ. Теоретичне питання (оцінюються від 0 до 30 балів).
Максимальна кількість балів – 30.
Дайте загальну характеристику почуттів та їх ролі в практичній та пізнавальній діяльності.
Опишіть розвиток емоційної сфери в онтогенезі.
Охарактеризуйте психологічні теорії емоцій та почуттів. теорія В.Вундта, теорія Джеймса-Ланге.
Охарактеризуйте теорії емоцій та почуттів у психології: інформаційна теорія П.В. Симонова.
Опишіть основні емоційні стани та їх зовнішній вираз.
Охарактеризуйте фізіологічні основи почуттів.
Опишіть форми переживання почуттів: емоціональний тон; прості емоції; афекти.
Охарактеризуйте зв’язок почуттів і особистості. Вищі почуття і їх види.
Опишіть форми переживання почуттів: афекти; стресові стани; настрої, тощо.
Опишіть основні емоційні стани та їх зовнішній вираз. Теорія фундаментальних емоцій К. Ізарда.
ІІІ. Практичне (професійно-орієнтоване) завдання.
Максимальна кількість балів – 50.
Проаналізуйте з точки зору психології наведене твердження. Наведіть приклади.
Під впливом емоцій зростає продуктивність діяльності.
Емоції потрібні для пристосування до оточуючого середовища.
Доведіть соціальну природу почуттів на основі відомих Вам факторів (порівняння емоційних проявів у людини та тварини, ролі емоцій у діяльності людини...). Проілюструвати прикладами.
Прокоментуйте з точки зору сучасної психології вислів Л.М. Толстого: ніщо вірніше того, що людина соромиться і чого не соромиться, не показує ступінь моральної поведінки, на якому вона знаходиться. Наведіть приклади.
Проаналізуйте наведені висловлювання з точки зору сучасної психології:
Почуття та емоції мають тваринне походження, та по мірі розвитку вони будуть поступово зникати.
Почуття не можна передати мовою слів та жестів.
Проілюструйте власними прикладами.
Поясність з точки зору психології такі суперечності:
Коли спортсмени встановлюють рекорд, замість того, щоб радіти, дратуються, плачуть.
У напружених екстремальних умовах замість страху люди сміються, шуткують.
Проаналізуйте наведені висловлювання з точки зору сучасної психології. Проілюструйте власними прикладами.
Без емоцій неможливі пізнання та діяльність.
Розум завжди може взяти гору на емоціями.
Проаналізуйте з точки зору психології наведені твердження. Наведіть приклади.
Емоції знижують уваги до дій.
Страх – це завжди наслідок дефіциту інформації
