- •Методические указания к курсу «Обществознание. Подготовка к егэ»
- •Часть 1 (осень) Юниум
- •Содержание:
- •Слова автора
- •Формы работы
- •Правовая база
- •Целевая аудитория нашего курса
- •Система оценивания учеников
- •Карта курса
- •Ожидаемые результаты
- •Способы контроля
- •Карта обзвона
- •Занятие №1. Часть 1. Общество, его признаки. Сферы общественной жизни. Общественные отношения.
- •План-конспект
- •Часть 1
- •Часть 2.
- •Типы политической власти
- •Возможные варианты игр на знакомство:
- •Занятие №2.
- •Часть 1. Человек – Индивид – Личность
- •Часть 2. Политические партии и движения. Политическая идеология
- •План-конспект
- •Часть 1. Человек – Индивид – Личность
- •Человек – индивид – личность
- •Часть 2.
- •Занятие №3.
- •Часть 1. Типология обществ
- •Часть 2. Государство. Форма государства
- •План-конспект
- •После 3-го занятия необходимо сделать обзвон и отразить его в личном кабинете преподавателя на сайте
- •Часть 1. Типология обществ Классификация обществ
- •Две основные особенности прогресса:
- •Критерии прогресса:
- •Стороны модернизации:
- •Часть 2. Государство. Форма государства.
- •Занятие №4
- •Часть 1. Мировоззрение. Мышление. Деятельность.
- •Часть 2. Государственный механизм. Конституция. Разделение властей
- •План-конспект
- •Часть 1. Мировоззрение. Мышление. Деятельность.
- •Мышление
- •Часть 2. Государственный механизм. Конституция. Разделение властей.
- •Законодательная ветвь власти
- •Исполнительная ветвь власти
- •Занятие №5
- •Часть 1. Познание. Знания. Истина. Потребности и интересы. Свобода и необходимость.
- •Часть 2. Основы конституционного строя. Федерализм. Президентство.
- •План-конспект
- •Часть 1. Познание. Знания. Истина. Потребности и интересы. Свобода и необходимость.
- •Виды потребностей человека
- •Часть 2 Основы конституционного строя. Федерализм. Президентство.
- •Занятие №6
- •Часть 1. Понятие культуры, ее формы и разновидности.
- •Часть 2. Избирательная кампания. Избирательная система. Сми в политике.
- •План-конспект
- •Часть 1. Понятие культуры, ее формы и разновидности.
- •Упражнение 39
- •Часть 2. Часть 2. Избирательная кампания. Избирательная система. Сми в политике.
- •Типы избирательных систем
- •Занятие №7
- •Часть 1. Социальные нормы. Мораль. Религия.
- •Часть 2. Демократия. Гражданское общество. Правовое государство.
- •План-конспект
- •Часть 1. Социальные нормы. Мораль. Религия.
- •Мировые религии
- •Основные функции религии (стр. 136)
- •Часть 2. Демократия. Гражданское общество. Правовое государство.
- •Занятие №8
- •Часть 1. Социальные группы и социальная структура общества. Социальная стратификация. Молодежь как социальная группа.
- •Часть 2. Законотворческий процесс. Гражданство. Военная служба.
- •План-конспект
- •После 8-го занятия необходимо сделать обзвон и отразить его результаты в личном кабинете преподавателя
- •Часть 1. Социальные группы и социальная структура общества. Социальная стратификация. Молодежь как социальная группа. Классификация социальных групп (стр. 149)
- •Исторические типы стратификационных систем (стр. 153)
- •Часть 2. Законотворческий процесс. Конституция рф. Основы конституционного строя. Гражданство. Военная служба.
- •Гражданство и подданство
- •Военная служба.
- •Занятие №9
- •Часть 1. Политическая элита. Политический процесс. Политическое участие. Политическое лидерство.
- •Часть 2. Право в различных пониманиях. Норма права и правоотношения. Система. Источники. Семьи.
- •План-конспект
- •Часть 1. . Политическая элита. Политический процесс. Политическое участие. Политическое лидерство.
- •Часть 2. Право в различных пониманиях. Норма права и правоотношения. Система. Источники. Семьи.
- •Занятие №10
- •Часть 1. Социальный контроль. Отклоняющееся поведение
- •Часть 2. Правонарушение и юридическая ответственность
- •План-конспект
- •Часть 1. Социальный контроль. Отклоняющееся поведение
- •Часть 2. Правонарушение и юридическая ответственность
- •Занятие №11
- •Часть 1. Семья. Брак
- •Часть 2. Обзор отраслей российского права (семейное, административное, экологическое)
- •План-конспект
- •Часть 1. Семья. Брак Функции семьи (стр. 193)
- •Классификация семьи (стр. 194)
- •Часть 2. Обзор отраслей российского права (семейное, административное, экологическое)
- •Расторжение брака
- •Часть 2. Обзор отраслей российского права (гражданское, трудовое)
- •План-конспект
- •Занятие №12
- •Часть 1. Социальный статус. Социальные роли
- •Часть 1. Социальный статус. Социальные роли
- •Часть 2. Обзор отраслей российского права (гражданское, трудовое)
- •Занятие №13
- •Часть 1. Этническое общности. Межнациональные конфликты и пути их решения. Национальная политика рф
- •Часть 2. Правоохранительные органы и судебная система
- •План-конспект
- •Часть 1. Этническое общности. Межнациональные конфликты и пути их решения. Национальная политика рф
- •Часть 2. Правоохранительные органы и судебная система
- •Суды рф
- •Суды общей юрисдикции
- •Конституционные (уставные) суды
- •1. Толкует Конституцию рф
- •2. Разрешает дела о соответствии Конституции законов, нормативных актов высших органов государственной власти
- •Занятие №14
- •Часть 1. Социальные конфликты
- •Часть 2. Споры, порядок их рассмотрения
- •План-конспект
- •Часть 1. Социальные конфликты
- •Часть 2. Споры, порядок их рассмотрения
- •Уголовный процесс.
- •Занятие №15
- •План-конспект
- •Занятие №16
- •План-конспект
- •После 16-го занятия необходимо сделать обзвон и отразить результаты в личном кабинете преподавателя на нашем сайте Раздаточный материал (для распечатки)
- •«Эволюционная теория происхождения человека
- •Божественная (религиозная, теологическая) теория происхождения человека (теория творения, креационизм).
- •Теория внешнего вмешательства (теория палеовизита)
- •Необходимые ссылки:
Занятие №10
Часть 1. Социальный контроль. Отклоняющееся поведение
Часть 2. Правонарушение и юридическая ответственность
Общий результат:
учащиеся могут назвать по два вида санкций на каждую классификацию (формальные – неформальные, позитивные – негативные) и привести хотя бы по одному примеру на каждый из них;
могут объяснить своими словами, что такое девиантное поведение;
понимают связь правонарушения и юридической ответственности;
могут назвать все виды юр.ответственности с примером на каждый из них.
План-конспект
План занятия |
Примерное время |
Упражнения и тесты |
Оргмомент. Постановка целей занятия |
3 - 5 мин |
|
Обсуждение новостей |
10-15 мин |
Рекомендую попробовать разные варианты обсуждения новостей и выбрать наиболее эффективный для вашей группы. |
Проверка домашнего задания |
15-20 мин |
|
Проверочная работа |
7 – 10 мин |
В любой форме |
Социальный контроль и виды санкций |
10 мин |
Ваше объяснение в диалоге с группой, совместное или самостоятельное с проверкой заполнение таблицы на стр. 179 |
Девиантное поведение |
10 мин |
Запись определения. Упражнение 65 – голосование за каждый из пунктов или сигнальные карточки Упражнение 66 или 67 на выбор |
Готовимся к части С |
20 мин |
Стр. 185 – проанализировать, вспомнить критерии. Можно выполнить то же задание с другими примерами, можно выполнить аналогичное, но обязательно в классе! |
Перерыв (15 мин) |
||
Правонарушение, преступление, состав |
20 мин |
Запись всех необходимых определений. Объяснять состав правонарушения необходимо строго на каком-нибудь ярком примере (желательно на двух – проступок и преступление) |
Юридическая ответственность |
20 мин
7 мин
7 мин |
Заполнение таблицы на стр. 189, можно не все графы (допустим, последнюю ребята заполняют дома сами – только они должны знать, где это найти). Обстоятельства, исключающие ю.о. обязательно с примерами!
Упражнение 72 – разделить ребят на 3 команды и каждая анализирует свою ситуацию, остальные проверяют.
Упражнение 73 – «правовой диктант» (вы зачитываете ситуацию из учебника, ребята на полях или в тетради записывают вид ю.о., потом обмениваются и проверяют друг у друга) |
Задания формата ЕГЭ стр. 191 |
10 мин |
В любой форме |
Резервное время |
20 мин |
Намеренно оставляю эти 20 мин резервного времени, чтобы у вас была возможность в рамках повторения и подготовки к тесту на 11-ом занятии разобрать наиболее сложные для вашей группы моменты. В случае, если ничего конкретно не «западает», нелишне посвятить это время заданиям части С – всегда пригодится. Ну и индивидуальные задания особенно приветствуются (это как раз то время, когда вы без труда уделите внимание каждому ребенку и каждому дадите для отработки именно тот материал, который дается ему хуже всего). |
Домашнее задание |
5 мин |
Упр. 68 или 69 на выбор ученика (письменно); упр. 70 или 71 (на выбор ученика; письменно); задания формата ЕГЭ на стр. 183. |
Подведение итогов занятия. |
5 мин |
Заранее продумайте, как именно!!! |
Рекомендации по проведению занятия и ключи к упражнениям