9. Підсумок заняття.

№

Режимні моменти

Зміст роботи

Мета

Лінії розвитку

1.

Ранок

1. Спостереження за травою, яка вона зранку, як змінює свій вигляд і колір.

Закріпити знання про осінні зміни в природі. Розвивати увагу, допитливість.

Ф

2. Обмін думками, бесіда про світло

Вчити дітей розрізняти властивості і якості природних явищ. Виховувати обережність.

Ф

3. Дослід «Тепло-холодно»

Вправляти дітей розрізняти на дотик холодні і теплі предмети. Виховувати самостійність, допитливість.

К

4. Мовна вправа «Протилежні слова»

Збагачувати словник дітей антонімами. Розвивати базову якість -розсудливість.

М

5.Рухливі ігри «Улісочку на горбочку», «Третій зайвий».

Закріпити вміння орієнтуватися в просторі. Розвивати реакцію на словесний сигнал.

Е-Ц

5. Організація роботи чергових по заняттях

Удосконалювати вміння дітей відрізняти електричні предмети побуту. Виховувати інтерес до навколишнього.

П

2.

Організована навчально- пізнавальна діяльність

1.Заняття з пріоритетом логіко-математичих завдань на тему: «Знак «Дорівнює»

Навчати дітей розуміти кількісні відношення між числами в межах десяти, «записувати» за допомогою знаків «>» і «<» та читати записи; ознайомити дошкільників зі знаком «=», закріплювати часові уявлення, навчати називати «сусідів» певного числа.

П, М, С-М

2.Англійська мова.

3.) Заняття з художньо – естетичного розвитку (Художня література). Тема: «Побутові речі»

закріпити знання дітей про електропобутових приладах; про правила безпечної поведінки у поводженні з електропобутовими приладами; активізувати уміння уникати небезпечних ситуацій у поводженні з електроприладами; розвивати логічне мислення, пам'ять, мову, вміння вислуховувати відповідь товариша; виховувати увагу, спостережливість, обережність.

П

Х-Е

4.Фізкультура на повітрі.

3.

Перша прогулянка

1. Милування природою, спостереження за лінією електропроводів

Вчити дітей розрізняти провідниковий струм; розвивати увагу, виховувати самооцінку.

Е-Ц

2. Обмін думками, бесіди «Корисні речі в умілих руках»

Закріпити знання дітей про призначення електроприладів. Вчити дітей відповідати на запитання педагога повними реченнями. Розвивати граматично-правильне мовлення, мислення, пам'ять.

Е-Ц

3. Дидактична гра «Друзі-вороги»

Закріпити знання дітей правил безпечної поведінки з електроприладами.

П

4. Дослідницько-пошукова, практична робота «Колючі предмети»

Вчити дітей помічати стан майданчика, прибирати небезпечні предмети, попереджати травматизм.

П, С-М

5.Рухливі ігри: «Хто краще стребне», «За синім птахом»

Народна гра «Піжмурки»

Удосконалювати уміння дітей орієнтуватися у просторі, бігати, не наштовхуючись на предмети. Розвивати координацію рухів.

Ф

6. Самостійна діяльність дітей

Продовжувати вчити дітей самостійно долати перешкоди у рухливих іграх.

С-М

4.

Друга половина дня

1.Пізнавальний розвиток.(Народознавство) хто винайшов електроприлади

Розповісти історію виникнення електроприладів.

П

2. Обмін думками, бесіди «Цікаві мультфільми»

Викликати у дітей інтерес до дитячих телевізійних передач, закріпити правила поводження з електроприладами.

Е-Ц

3.Загадки про електроприлади.

Розвивати у дітей память, образне мислення, логіку, увагу, зосередженість.

П Л С-М

5.

Друга прогулянка

1. Милування природою, спостереження з транспортом біля дитячого садка

Закріпити будову пасажирського транспорту, засоби пересування, виховувати цікавість.

Е-Ц

2. Дидактична гра «Що робить?»

Вчити підбирати дієслова за родом діяльності. Виховувати безпеку життєдіяльності.

П

3.Бесіда: «Що погано, а що добре?»

Вправляти у правилах культурної поведінки; вчити оцінювати ситуацію.

П

4. Праця на майданчику

Створити умови для різного роду діяльності дітей, виховувати працелюбність.

С-М

5. Рухливі ігри: « За синім птахом», «Піжмурки»,»Третій зайвий».

Закріпити вміння бігати урозтіч, розвивати активність. Вчити дітей рухатись по колу, імітувати слова; виховувати культуру гри.

Ф

6. Самостійна діяльність дітей

Виховувати самостійність, дисциплінованість.

С-М

6.

Індивідуальна робота.