Хід заняття

1.Логічна гра «Відгадай загадку про знайому пташку»

Педагог читає малюкам загадки про пташок. Вихованці мають відгадати

кожну загадку, назвавши відповідного птаха, а потім знайти й показати його

зображення на плакаті.

Величенька і строката,

Може цілий день кувати,

Та не в кузні, а в ліску

Чути спів її: «Ку-ку!» (Зозуля)

Не коваль, але кує,

У гаю літає.

У всіх пташок гнізда є,

А в неї немає. (Зозуля.)

Ноги довгі, довгий ніс,

Чорні крила, чорний хвіст.

Жабок їсти полюбляє,

А гніздо на хаті має. (Лелека.)

Дзьоб міцненький, чіпкі лапки,

Ще й червона, гарна шапка,

Сів на стовбур він, пернатий,

Та й вистукує завзято. (Дятел.)

Хоч великі очі має,

Лиш вночі їх відкриває,

Кругла в неї голова,

Що за пташка це? (Сова.)

2.Творча гра «Впізнай за голосом»

На початку гри кілька бажаючих малят (ведучих) вибирають собі по карточці,

розглядають її, а потім, повернувши картку до гравців тильним боком,

виходять по черзі наперед групи і чітко та виразно виконують

звуконаслідування, характерне для того птаха, який зображений у них на

картинці.

Завдання гравців — відгада­ти пташку за голосом і назвати її.

Наприклад:

«Тьох, тьох!» — Соловейко.

«Ку-ку! Ку-ку!» — Зозуля.

«Кар! Кар!» — Ворона.

«Стре-ко-ко!» — Сорока.

«Тень-тень!» — Синичка.

«Цвірінь! Цвірінь!» — Горобчик.

«Курли! Курли!» — Журавель.

«Пугу! Пугу!» — Пугач або сова.

3.Рухлива гра «Перелітні і зимуючі»

Малята стають півколом перед вихователем. Дорослий називає різних

відомих малюкам птахів (інтервал між словами 10—15 секунд), а діти

реагують на кожне слово відповідними рухами. Якщо малята чують назву

перелітної пташки — вони виконують легкий біг на місці із змахуванням

руками, якщо названий педагогом птах — зимуючий, переходять на крок,

сховавши руки за спиною.

Матеріал для гри:

Журавель, ластівка, горобець, лелека, голуб, жайворонок, ворона, сова, шпак,

дятел, зозуля, синичка.

Помилки, допущені під час гри окремими малятами, одразу виправляються і пояснюються.

4.Дидактична гра «Добери побільше слів!»

Діти вправляються в доборі прикметників, що характеризують названу

педагогом ту чи іншу пташку.

Наприклад:

Горобчик — сірий, маленький, жвавий, зимуючий, непосидливий, забіякуватий.

Дятел — працьовитий, корисний, строкатий, барвистий, стукітливий,

лісовий, червоноголовий.

Лелека — довгодзьобий, довгоногий, білий, перелітний, великий, тонкошиїй,

стрункий.

Шпак — чорний, невеликий, блискучий, дзвінкий, співучий, веселий, мандрівний.

Пугач — великий, хижий, окатий, нічний, сердитий, пухнастий, рябий, вухатий.

Під час гри діти можуть користуватися відповідним ілюстративним матеріалом

та підказками вихователя.

Читання та обговорення літературного твору за темою

Вихователь читає малюкам тематичний вірш П. Грабовського «Щоглик»

Запитання до тексту:

- Розкажіть, про яку пташку розповідається у віршику?

- Чому раділи малята на початку вірша, кого спіймали вони? Чи поділяв радість

малят дідусь?

- Що пояснив та порадив малечі мудрий дід? Чи слушною вважаєте ви таку

дідусеву пораду?

- Чим закінчилася ця історія?

- Як ви думаєте, цей вірш навчає нас, щоб ми до птахів ставилися ... як?

- Поясність, чому, на вашу думку, пташок слід любити та берегти.

У процесі обговорення твору педагог допомагає малятам зорієнтуватися, при

потребі «читає відповідні фрагменти віршика повторно, заохочує вдалі

розмірковування та висновки вихованців.