5.Пальчикова гра «Пташенята виросли»

№

Режимні моменти

Зміст роботи

Мета

Лінії розвитку

1.

Ранок

1. Дидактична гра «Де чиї лапи?»

Закріпити знання дітей про особливості зовнішнього вигляду птахів. Розвивати пізнавальні процеси.

П

2. Рухлива гра « У лісочку на горбочку»

Закріпити знання дітей про правила гри, вміння стрибати на обох ногах.

Ф

3. Спостереження за станом живої та неживої природи

Поглибити знання дітей про зміни в стані живої та неживої природи. Розвивати спостережливість, зв'язне мовлення. Виховувати бережне ставлення до природи.

Е-Ц, П

4. Обмін думками, бесіда «Хто є ворогами пташок?»

Продовжувати вчити дітей вільно спілкуватися на певну тему. Розвиток пам'ять, мислення, зв'язного мовлення.

П, М

5. Організація роботи чергових

Виховувати самостійність та практичну умілість під час виконання обов'язків чергових.

С-М, П

6. Психогімнастика «Пташка»

Сприяти емоційному комфорту дітей. Розвивати пам'ять, мислення, увагу.

К, М

7. Вивчення прикмет, прислів'їв про птахів

Вчити заучувати прислів'я та прикмети про птахів. Під час спілкування самостійно використовувати усну народну творчість.

П, М

2.

Організована навчально – пізнавальна діяльність

1.Англійська мова.

2.Заняття з пріоритетом мовленнєвого розвитку.(Граматика)

Закріплювати знання дітей про те, що слова мають значення; вчити добирати слова-назви предметів, слова-ознаки, слова-дії; вправляти в умінні визначати предмет за ознаками та за діями; розрізняти живі й неживі предмети й ставити до них запитання хто? або що?; розвивати мислення, швидкість мовлення; виховувати стриманість, культуру спілкування.

М, П, К

3. Фізичний розвиток.

Перша прогулянка

1. Милування природою, спостереження: розглядання місць гніздування ластівок та шпаків

Сформувати в дітей поняття про перелітних і зимуючих птахів. Розвивати вміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки, аналізувати. Розвивати спостережливість, зв'язне мовлення.

Е-Ц, М,

П

2. Дослідницько-пошукова, практична робота: розгляд та порівняння будови тіла різних птахів

Розвивати у дітей спостережливість, пам'ять. Виховувати любов та бережливе ставлення до птахів.

П, М, К

3. Обмін думками, бесіди «Пташка та її вороги»

Розвивати комунікативно-мовленнєву компетентність.

М, С-М

4.Дидактичні ігри «Порівняй», «Матері та їх дітки»

Вчити дітей помічати основні ознаки тварин і птахів. Розвивати мислення, пам'ять, увагу.

Л

М П

5.Рухливі ігри «Переліт птахів», «По рівненькій доріжці», «Качечка»

Закріпити знання дітей правил гри. Розвивати силу, спритність, швидкість. Продовжувати вчити дітей бігати врозтіч, не наштовхуючись один на одного.

Ф

6. Самостійна діяльність дітей

Продовжувати вчити дітей надавати та приймати допомогу.

С-М

4.

Друга половина дня

1.Читання казки І.Франка «Лисичка і журавель»

Вчити дітей розуміти зміст казки, засоби емоційної виразності, гумор, оцінювати поведінку героїв, передавати інтонаційну виразність мови героїв казки; вчити переказувати казку близько до тексту.

М,П, К

2.СХД: «Виготовлення різних масок».

Розвивати моторику пальців, художньо – естетичні навички.

Х-Е

3.Театралізована діяльність. Інсценування казки.

та Журавель»

Розвивати мовлення дітей, пам'ять, інтонаційну виразніть, міміку, акторські здібності

К,М

М

5.

Друга прогулянка.

1. Милування природою, спостереження за красою природи

Продовжувати вчити дітей помічати красу навколишньої природи. Розвивати мислення, пам'ять, увагу, уяву.

Е-Ц, М, П

2. Праця: докладання їжі в годівниці для птахів

Продовжувати вчити дітей піклуватися про птахів. Виховувати любов до птахів, бережне ставлення до них.

Ф, П, К

3. Рухливі ігри: «Качечка», «У лісочку на горбочку», «Третій зайвий».

Вправляти дітей в бігу Закріпити вміння бігати максимально швидко, розвивати командний дух.

Ф

4. Дидактичні ігри: «Екологічна ігротека», «Відлітає - не відлітає»

Закріпити набуті знання про птахів, активізувати психічні та розумові процеси, сприяти переходу слів-назв птахів з пасивного в активний стан.

С-М, П

5. Обмін думками, бесіди «Чи можуть люди шкодити птахам?»

Дати дітям поняття, що таке браконьєрство, як йому запобігти. Виховувати любов до природи.

М, С-М

6. Самостійна діяльність дітей

Продовжувати вчити дітей стримувати агресію.

С-М

6.

Індивідуальна робота