1.Вихователь читає вірш г. Бойко «Осінні клени».

№

Режимні моменти

Зміст та форми роботи

Мета

Лінії розвитку

1.

Ранок

1. Дидактичні ігри «Звуки птахів», «Перелітні птахи»

Продовжувати вчити відтворювати спів птахів, найголосніший, найкумедніший. Розвивати усне мовлення.

П

2. Рухлива гра «У лісочку на горбочку»

Розвивати вміння помічати звуки, орієнтуватися в просторі.

Ф

3. Спостереження, розгляд ілюстрацій «Сірий журавель»

Пояснити дітям, що даний птах занесений до Червоної книги.

П

4. Урок практичного мислення «Ми птахів поважаємо і їм допомагаємо»

Розвивати допитливість, мислення, пізнавальний інтерес. Виховувати дієву любов до природи, бажання піклуватися про птахів.

С-М, П К

5. Організація роботи чергових

Продовжувати вчити дітей турбуватися один про одного.

С-М

6. Етюд «Зобрази будь-яку пташку»

Спонукати дітей до психофізичного розвантаження.

Ф

2.

Організована навчально-пізнавальна діяльність

1.Інтегроване заняття з пріоритетом логіко математичних завдань «Птахи червоної книги»

ознайомлювати дітей із зошитом і його призначенням, знаками «>», «<» (більше, менше); навчати «робити записи» й читати їх (3 < 4, 4 > 3); тренувати лічбу в межах десяти; учити співвідносити число з кількістю.

П,

М, К

2.Англійська мова.

3.Художньо – естетичний розвиток (Художня література) « Читання казки біда навчить»

Ознайомити малюків із творами української письменниці лесі Українки; учити розуміти зміст казки, засобами емоційної виразності, оцінювати вчинки героїв , передавати зміст казки своїми словами; закріплювати вміння визначити жанрові особливості казок. Обладнення: портрет Лесі Українки; іграшка горобчика, казка «біда навчить».

4.Фізкультура на повітрі.

Вправляти дітей у шикуванні та перешикуванні.

3.

Перша прогулянка

1. Милування природою, спостереження за хмарами, вітром

Пояснити про утворення хмар, вітру, як погодні умови впливають на поведінку птахів.

Е-Ц, П

2. Дослідницько-пошукова, практична робота: експеримент з пір'ям

Експериментально довести дітям, як вітер впливає на птахів, їх пір'я; Продовжувати вчити дітей розглядати пір'я, довести до розуміння, чому пташка літає, як вона пристосована до польоту.

К

3.Дидактичні ігри «Що птахи люблять, а чого бояться?», «Так чи не так?»

Закріпити набуті знання про птахів, про особливості їхньої поведінки. Формувати вміння складати поширені речення.

Ф, Е-Ц, П

4.Обмін думками, бесіди «Для чого потрібна Червона книга?»

Дати дітям можливість висловлювати свої думки і підвести їх до однієї спільної теми.

С-М, П

5. Рухливі ігри «»Миші і кіт», «Влуч у кільце», «Зайці і вовк».

Закріпити правила гри, розвивати силу, спритність, витривалість, точність.

Поповнити знання дітей про особливості поведінки птахів.

6. Самостійна діяльність дітей

Продовжувати вчити дітей турбуватися один про одного.

С-М

4.

Друга половина дня

1.Обмін думками, бесіда «Птахи Червоної книги», «Чому лелек назвали сусідами людей?»

Дати дітям знання про Червону книгу України. Поглибити знання про лелеку - народний оберіг, про спосіб його живлення. Розвивати спостережливість, зв'язне мовлення. Виховувати шанобливе ставлення до народних символів.

2.Колективна праця (виготовлення посібника).

Тема: Птахи Червоної книги.

Продовжувати вчити дітей працювати в колективі, закріпити вміння працювати з ножицями; розвивати творчі здібності; виховувати інтерес до Червоної книги України.

П, Е-Ц, С-М

5.

Друга прогулянка

1. Милування природою, спостереження за синицею

Поглибити знання дітей про спосіб життя синиць. Вчити визначати стан погоди за поведінкою птахів. Розвивати спостережливість, зв'язне мовлення. Виховувати бережне ставлення до птахів.

Е-Ц, П

2. Праця: митя листочків в куточку природи, , тарілочок для води під вазони.

Продовжувати вчити дітей турбуватися про рослин Розвивати самостійність та ініціативу.

П, К

3. Рухливі ігри: «Піжмурки», «У лісочку на горбочку».

Сприяти зняттю гіперактивності. Продовжувати вчити орієнтуватися, швидко знаходити собі пару.

Ф, Е-Ц

4. Дидактичні ігри: «Склади картинку», «Як птахи літають?»

Закріпити знання дітей про особливості зовнішнього вигляду птахів. Закріпити вміння складати описові розповіді. Звернути увагу на те, що під час польоту птахи виглядають інакше, ніж коли вони пересуваються (у птахів в польоті розкриваються крила).

П, М

5. Обмін думками, бесіди «Чому птахи потрапили до Червоної книги?»

Закріпити вміння дітей висловлювати свої думки. Розвивати допитливість, пізнавальний інтерес.

М, К

6. Читання оповідання

В. О. Сухомлинського «Дівчинка і

синичка»

Розвивати увагу, зв'язне мовлення, пам'ять, мислення. Виховувати бережне ставлення до природи.

М

7.Самостійна діяльність дітей

Виховувати повагу один до одного.

С-М

6.

Індивідуальна робота