Список використаних джерел

1. Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности / К.А. Абульханова-Славская. – М. : Наука, 1980. – 335 с.

2. Аврамчук Л. А. Проблемність навчання як засіб формування продуктивної пізнавальної діяльності студентів аграрного навчального закладу: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Л.А. Аврамчук. – К., 1998. – 203 с.

3. Алексюк A. M. Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія: Підручник / А.М. Алексюк. – К. : Либідь, 1998. – 560 с.

4. _{Алексюк А. М. Педагогіка вищої школи: Курс лекцій: модульне навчання /} А.М. Алексюк. _{– К. : Либідь, 1993. – 220 с.}

5. Алфімов Д. В. Особливості розвитку творчої особистості старшокласника у бізнес-ліцеї / Д.В. Алфімов // Творчість в технології виховання та навчання : зб. наук. праць. – К.; Запоріжжя, 1998. – С. 180-183.

6. Альдшуллер Г. С. Творчество как точная наука / Г.С. Альдшуллер. – М. : Сов. радио, 1979. – 175 с.

7. Амонашвили Ш. А. Гуманно-личностный подход к детям / Ш.А. Амонашвили – М. : Изд-во “Институт практической психологии”, 1998. – 544 с.

8. Амонашвили Ш. А. Психологические основы педагогики и сотрудничества / Ш.А. Амонашвили – К. : Освіта, 1991. – 111 с.

9. Амонашвили Ш. А. Психологические основы педагогики сотрудничества / Ш.А. Амонашвили – М. : Педагогика, 1995. – 198 с.

10. Амосов Н. М. Моё мировоззрение / Н.М. Амосов // Вопросы философии. – 1992. – № 6. – С. 50–74.

11. Андреев В. И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности / В.И. Андреев – Казань : Изд-во Казан. ун-та, 1988. – 236 с.

12. Андреев В. И. Эвристика для творческого саморазвития: Учебное пособие / В.И. Андреев – Казань : Изд-во Казан. ун-та, 1994. – 247 с.

13. Андреев В. И. Эвристическое программирование учебно-исследовательской деятельности: Методическое пособие / В.И. Андреев. – М. : Высшая школа, 1981. – 240 с.

14. Антипова В.М. Компетентностный подход к организации дополнительного педагогического образования в университете / В.М. Антипова, К.Ю. Колесина, Г.А. Пахомова // Педагогика. – 2006. – №8. – С.57 – 62.

15. Анциферова А. И. Концепция самоактуализирующейся личности А. Маслоу / А.И. Анциферова // Вопросы психологии. – 1970. – № 3. – С. 17–31.

16. Аристотель. Сочинения: В 4 т. / Аристотель – М. : Мысль, 1978. – Т.ІІ. – 687с.

17. Артищева Е. К. Оценка фонового уровня знаний как способ диагностики результатов усвоения учебного предмета : автореф. дис. на соискание ученой степени канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Общая педагогика» / Е.К. Артищева. – Калининград, 1997. – 14 с.

18. Артюхов М.В. Управление развитием муниципальной системы образования: монографія / М.В. Артюхов. – Томск : Изд-во ТГУ, 1999. – 256 с.

19. _{Атватер И. Я вас слушаю: Советы руководителю, как правильно слушать собеседника / И. Атватер – 2-е изд. – М.: Экономика, 1988. – 111 с.}

20. Бабанский Ю. К. Интенсификация процесса обучения / Ю.К. Бабанский – М. : Знание, 1987. – 80 с.

21. Бабанский Ю. К. Об актуальных вопросах методологии дидактики / Ю.К. Бабанский // Современная педагогика. – 1978. – № 9. – С. 48–56.

22. Бабанский Ю. К. Рациональная организация учебной деятельности / Ю.К. Бабанский – М. : Знание, 1984. – 96 с.

23. Балл Г. А. Теория учебных задач: Психолого-педагогический аспект / Г.А. Балл – М. : Педагогика, 1990. – 184 с.

24. Барабанщиков Л.В. Педагогические основы обучения советских воинов / Л.В. Барабанщиков – М. : Воениздат, 1962. – 152 с.

25. Батракова, С. Н. Педагогическое общение как диалог в культуре / С.Н. Батракова // Педагогика. – 2002. – № 4. – С.27–33.

26. Бахтин, М. М. Автор и герой: К философским основам гуманитарных наук / М.М. Бахтин. – СПб. : Азбука, 2000. – 333 с.

27. Бахтин, М. М. К философии поступка / М.М. Бахтин // Вестник МГУ. Сер.7. Философия. – 1991. – № 1. – С.59–64.

28. Бахтин, М. М. Эстетика словесного творчества / М.М. Бахтин. – М. : Искусство, 1979. – 423 с.

29. Бахтин М. Автор и герой: К филосовским основам гуманитарных наук / М.М. Бахтин. – СПб. : Азбука, 2000. – 333с.

30. Библер В. От наукоучения – к логике культуры: Два философских введения в двадцать первый век / В.Библер. – М. : Политиздат, 1990. – 412 с.

31. Беспалько В. П. Основы теории педагогических систем: Проблемы и методы психол.-пед. обеспечения техн. обучающих систем / В.П. Беспалько – Воронеж : Изд-во Воронеж. ун-та, 1997. – 304 с.

32. Беспалько В. П. Педагогическая технология / В.П. Беспалько // Новые методы и средства обучения. Вып. 2 (6). – М.: Знание, 1989. – 53 с.

33. Беспалько В. П. Системно-методическое обеспечение учеб.-восп. процесса подготовки специалистов / В.П. Беспалько, Ю.Г. Татур. – М. : Высшая школа, 1989. – 141 с.

34. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологи / В.П. Беспалько – М. : Педагогика, 1989. – 192 с.

35. Бех І. Д. Психологічний аналіз довільної поведінки особистості / І.Д. Бех // Психологія: наук.-метод. зб. – К., 1993. – Вип. 41. – С. 3–10.

36. Боброва В. Г. О путях формирования профессионально-педагогических умений у студентов – будущих учителей / В.Г. Боброва, Н.Н. Кузьмин, И.А. Скрипник // Сочетание теоретичеких и практических занятий по педагогике как условие эффективности формирования учителя в педвузе: сб. науч. статей. – М. : Моск. гос. пед. ин-т, 1981. – С. 92–105.

37. Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества / Д. Б. Богоявленская. – Ростов н/Д : Изд-во Ростов. гос. ун-та, 1983. – 176 с.

38. Богоявленская Д. Б. Пути к творчеству / Д. Б. Богоявленская – М. : Знание, 1981. – 96 с.

39. Бодалев А. А. О субъективных факторах творческой деятельности человека / А.А. Бодалев, Л.А. Рудкевич // Педагогика. – 1995. – № 3. – С. 19–23.

40. Бойко Е. И. Еще раз об умениях и навыках / Е.И. Бойко // Вопросы психологии. – 1957. – № 1. – С. 133–139.

41. Болонський процес у фактах і документах (Сорбона-Болонья-Саламанка-Прага-Берлін) / Упоряд.: Степко М. Ф., Болюбаш Я. Я., Шинкарук В. Д. та ін. – Тернопіль : Вид-во ТДПУ ім. Гнатюка, 2003. – 52 с.

42. Бондаревская Е. В. Теория и практика личностно-ориентированного образования / Е.В. Бондаревская – Ростов н/Д : Изд-во РГПУ, 2000. – 352 с.

43. Бондарчук Ю. Б. Нові технології навчання і НМЗ / Ю.Б. Бондарчук. – Вип. 9. – К., 1993. – С.13.

44. Борытко, Н.М. Воспитание человека: целостный подход [Электронный ресурс] : лекция с презентацией в Power Point / Н.М. Борытко. – Версия 1.0. - М. : Центр дистанционного образования «Эйдос», 2005. – 17 слайдов.

45. Борытко, Н.М. Пространство воспитания: образ бытия / Н.М. Борытко. – Волгоград : Перемена, 2000. – 225 с.

46. Бреус С. М. Формування виховних вмінь майбутнього вчителя в процесі педагогічної підготовки : автореферат дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 „Загальна педагогіка та історія педагогіки” / С.М. Бреус ; Хар. держ. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. – Х., 1995. – 22 с.

47. Брушлинский А. В. Психология мышления и проблемное обучение / А.В. Брушлинский – М. : Знание, 1983. – 96 с.

48. Бубер М. Два образа веры / М. Бубер. – М. : Республика, 1995. – 464 с.

49. Бурман Л. В. Дидактичні умови формування діалогічних умінь у студентів вищих навчальних педагогічних закладів: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.01 «Теорія та історія педагогіки» / Л.В. Бурман. – Кривий Ріг, 2000. – 21 с.

50. Буш Г.Я. О диалогической теории творчества / Г.Я. Буш // Современные проблемы теории и творчества : сб. науч. статей / Ин т пром. собственности и инноватики / Под ред. Г.Я. Буша. – М.: НПО «Поиск», 1992. – 118с.

51. Ващенко Г. Загальні методи навчання : підруч. для педагогів / Г. Ващенко – К. : 1997 – 336 с.

52. Введенский В. Н. Формирование эвристической деятельности старшекласников в процессе обучения : автореф. дис. на соискание ученой степени канд. пед. наук : спец 13.00.01 «Общая педагогика» / В.Н. Введенский.  Новосибирск, 1999.  16 с.

53. Вентцель К. Н. Новые пути воспитания и образования людей / К.Н. Вентцель. – М. : Тип. лит. т-ва И.Н. Кушнерев и К, 1910. – 110 с.

54. Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход (метод.пособие) / А.А.Вербицкий. – М. : Высшая школа, 1999. – 207 с.

55. Веселкова Т.С. Междисциплинарные тесты как средство диагностики системности знаний учащихся :  автореф. дис. на соискание ученой степени канд. пед. наук : спец.13.00.01 «Общая педагогика» / Т.С. Веселкова. – Ижевск, 2000. – 18 с.

56. Вишнякова Н.Ф. Тест «Креативність» / Н.Ф. Вишнякова // Обдарована дитина. – 1998. – № 5 – 6. – С. 44 – 49.

57. Волков Г. Н. Социология науки / Г. Н. Волков. – М. : Мысль , 1968. – 350 с.

58. Волкова Н. П. Педагогіка: посіб. для студентів вищих навч. закладів. – К. : Вид. центр «Академія», 2001. – 576 с.

59. Воробьев Г. Г. Школа будущего начинается сегодня: Кн. для учителя / Г.Г. Воробьев – М. : Просвещение, 1991. – 239 с.

60. Воронин В. Н. Интеграция эвристического и технологического подходов в проектировании дидактических комплексов в вузе : автореф. дис. на соискание ученой степени д-ра пед. наук : спец.13.00.01 «Общая педагогика» / В.Н. Воронин.  Казань, 1999.  30 с.

61. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. − Т. 3: Проблемы развития высших психических функцій / Л.С. Выготский – М. : Педагогика, 1983. – 368 с.

62. Галилей, Г. Избранные произведения / Г. Галилей. – М. : Наука, 1964. – Т.ІІ. – 640 с.

63. Галилей Г. Диалог о двух главнейших системах мира: птолемеевой и коперниковой / Г. Галилей. – М. – Л. : Гостехиздат, 1948. – 378 с.

64. _{Гарунов М. Г. Самостоятельная работа студентов / М.Г. Гарунов, П.И. Пидкасистый. – М. : Знание, 1978. – С. 31.}

65. Гилфорд Дж. Три стороны интеллекта / Дж. Гилфорд // Психология мышления. – 1965. – С. 256–280.

66. Голубева Ю. И. Формирование у младших школьников умения задавать вопросы на уроке / Ю.И. Голубева : Автореф. дис. соискание ученой степени канд. пед. наук : 13.00.01 / Ю. И. Голубева. – Калининград, 2002. – 20 с.

67. Гомперц, Т. Греческие мыслители: В 2 т. / Т. Гомперц. – СПб.: Алетейа, 1999. – Т.І. – 605с.; Т.ІІ. – 269с.

68. Гончаренко С. І. Педагогічні дослідження: Методологічні поради молодим науковцям / С.І. Гончаренко – К.: АПН України, 1995. – 45 с.

69. Гончаренко С. І. Український педагогічний словник / С.І. Гончаренко. – К. : Либідь, 1997. – 376 с.

70. Горбатов Д. И. Умение и навыки: о соотношении содержания этих понятий / Д.И. Горбатов // Педагогика. – 1994. – № 2. – С. 27–30.

71. Грабарь М. И. Применение математической статистики в педагогических исследованиях: непараметрические методы / М. И. Грабарь, К. А. Краснянская. − М. : Педагогика, 1997. − 136 с.

72. Гришин В. Н. Организация самостоятельной работы студентов в процессе группового взаимодействия : автореф. дис. на соискание ученой степени канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Общая педагогика» / В.Н. Гришин. – Елец, 2000. – 15 с.

73. _{Гришина Г. В. Освітня технологія як пріоритет учителя / Г.В. Гришина – Х.: Вид. група «Основа», 2003. – 96 с.}

74. Громова Н. В. Евристичне навчання в контексті гуманістичної парадигми освіти / Н.В. Громова // Педагогічний процес: теорія і практика : зб. наук. пр. – К. : Видавництво П/П «ЕКМО», 2005. – С. 102–108.

75. Громова Н. В. Системний підхід до творчої самореалізації учня в евристичному навчанні / Н.В. Громова // Педагогічні науки : зб. наук. праць. – Суми : СумДПУ ім. А.С. Макаренка, 2007. – Ч. 2. – С. 274–278.

76. Громова Н. В. Творча і духовна самореалізація особистості в евристичному навчанні / Н.В. Громова // Наукові записки кафедри педагогіки Харківського національного університету ім. В.Н. Каразіна : зб. наук. праць. – Х. : Основа, 2006. – Вип. 17. – С. 49-53.

77. Губа А. В. Теоретико-методичні засади формування управлінської культури вчителя –майбутнього менеджера освіти : дис. … доктора пед. наук : 13.00.04 / Губа Анатолій Васильович. – Х., 2008. – 506 с.

78. Гущина Т.Н. Формирование методической компетентности педагогических работников учреждений дополнительного образования детей в процессе повышения квалификации : автореф. дис. на соискание ученой степени канд. пед. наук : спец. 13.00.08 «теория и методика профессионального образования» / Т.Н. Гущина. – Ярославль, 2001. – 22 с.

79. Давыдов В.В. Образование. Мышление. Культура / В.В. Давыдов // Новое педагогическое мышление: Сб. науч. ст. – М., 1989. – С. 90–102.

80. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения / В.В. Давыдов. – М. : ИНТОР, 1996.–544 с.

81. Давыдов В. В. Теоретические и методические основы моделирования процесса профессиональной подготовки специалиста / / В.В. Давыдов, О.Х.–А. Рахимова // Инновации в образовании. – 2003. – 145 с.

82. Данилова Г. С Акмеологічна модель педагога в ХХІ столітті / Г.С.Данилова // Рідна школа, 2003 – №6.- – С.6–9.

83. Джемс У. Западная философия от истоков до наших дней: В 4т. / Д. Реале, Д. Антисери / Пер. с итал. С.Мальцевой. – СПб. : ТОО ТК «Петрополис», 1997. – Т. ІV. – 880 с.

84. Дидактика современной школы: пособие для учителей / Под ред. В. А. Онищука. – К.: Рад. школа, 1987. – 351 с.

85. Дистервег А. В Избранные педагогические сочинения / А.В. Дистервег. – М. : Учпедгиз, 1956. – 374 с.

86. Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології : [навч. пос.] / І. М. Дичківська. – К. : Академвидав, 2004. – 218 с.

87. Демченко О. М. Педагогічна діагностика як засіб оптимізації самостійної навчальної діяльності студентів медичних коледжів : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.09 “Теорія навчання” / О.М. Демченко. – Х., 2008. – 20 с.

88. Дружинина В. Н. Развитие и диагностика способностей / В.Н. Дружинина, В.Д. Шадриков. – М. : Наука, 1991. – 181 с.

89. Дьяченко В. К. Сотрудничество в обучении: О коллективном способе учебной работы / В.К. Дьяченко : Кн. для учителя. – М. : Просвещешие, 1991. – 192 с.

90. Еськова И. В. Педагогическая диагностика как средство управления процессом в вузе : автореф. дис. на соискание ученой степени канд. пед. наук : спец. 13.00.08 «теория и методика профессионального образования»/ И.В. Еськова. – 2001. – 18 с.

91. Євдокимов О.В. Нові педагогічні технології організації навчання студентів : дис. … кандидата пед. наук : 13.00.01 / Євдокимов Олексій Вікторович. – Х., 1997. – 163 с.

92. _{Єрмак Н. П. Педагогічна практика як чинник професійного формування вчителя загальноосвітньої школи / Н.П. Єрмак // Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М.П. Драгоманова. Сер. 16. Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики : зб. наук. праць. – К., 2005. – Вип. 3 (13). – С.} 152-155

93. Жук А. И. Активные методы обучения в системе повышения квалификации педагогов : учеб.-метод. пособие / А.И. Жук, Н.Н. Кошель. – Минск : Аверсэв, 2003. – 336 с.

94. Загвязинский В. И. Педагогическое предвидение / В.И. Загвязинский. – М. : Знание, 1987. – 80 с.

95. Загвязинский В. И. Педагогическое творчество учителя / В.И. Загвязинский. – М. : Педагогика, 1987. – 160 с.

96. Загвязинский В. И. Учитель как исследователь / В.И. Загвязинский. – М. : Знание, 1980. – 96 с.

97. Закон України «Про вищу освіту» // Освіта України. – 2002. – 26 лют. – (№ 17).

98. Зимняя И. А. Педагогическая психология : учеб. для вузов / И.А. Зимняя. – 2-е изд., доп., испр. и переработ. – М. : Изд-во Корпорация «Логос», 1999. – 384 с.

99. 3язюн І. А. Філософські проекції освіти й освітніх технологій / І.А. Зязюн // Шлях освіти, 1996. – № 1. – C. 4–9.

100. Зязюн І. А. Гуманістична парадигма в освіті / І.А. Зязюн // Концепція гуманізму в становленні та розвитку професійної освіти: матеріали міжнар. наук.-практ. конф.1–2 жовтня 1997 р. – Одеса : Астропринт, 1998. – Т. 1. – С. 6–11.

101. Ингенкамп К. Педагогическая диагностика / Пер. с нем. Н. Рассказова. – М.: Педагогика, 1991. – 240 с.

102. Інтерактивні технології навчання: теорія, практика, досвід: метод. посіб. / Уклад.: О. Пометун, Л. Пироженко. – К. : АПН, 2002. – 136 с.

103. Ибрагимов Г. И. Формы организации обучения: теория, история, практика. Монография. / Г.И. Ибрагимов. – Казань: Изд-во «Матбугат йорты», 1998. – 244с.

104. Йоффе В. Г. К вопросу о трактовке способностей в общей психологии и в психологии научного творчества / В.Г. Йоффе // Научное творчество / Ред. кол.: Д.М. Гришиани и др. – М., 1969. – С. 423–430.

105. Кабанова-Меллер Е. Н. Формирование приемов умственной деятельности и умственное развитие учащихся / Е.Н. Кабанова-Меллер – М.: Просвещение, 1968. – 228 с.

106. Каган М. С. Человеческая деятельность: Опыт системного анализа / М.С. Каган – М.: Политиздат, 1974. – 328 с.

107. Кайдалова Л. Г. Педагогічні технології формування професійних умінь і навичок студентів вищого фармацевтичного закладу: дис. ... кандидата. пед. наук : 13.00.04 / Л.Г. Кайдалова – Х., 2003. – 207 c.

108. Калмыкова З. И. Обучаемость и принципы построения методов ее диагностики / З. И. Калмыкова // Проблемы диагностики умственного развития учащихся. – М. : 1975. – С. 10–38.

109. Кан-Калик В. Н. Педагогическое творчество / В.Н. Кан-Калик, Н.Д. Никандров. – М. : Педагогика, 1990. – 144 с.

110. Каптерев П.Ф. Педагогический процесс : изб. пед. соч. / П.Ф. Каптерев. – М. : Педагогика, 1982. – 704 с.

111. Каптерев П.Ф. Эвристическая форма обучения в народной школе / П.Ф. Каптерев // Антология педагогической мысли России второй половины ХІХ – начала ХХ в. – М. : Педагогика, 1990. – С. 218–221.

112. Карнеги Д. Как приобретать друзей и оказывать влияние на людей / Д. Карнеги ; пер.с англ. – К. : Наукова думка, 1989. – 129 c.

113. Карпова Л.Г. Вдосконалення професіоналізму вчителя на основі акмеологічного підходу / Л. Г. Карпова // Педагогіка і психологія формування творчої особистості : проблеми і пошуки : зб. наук. праць. − Запоріжжя, 2006. − Вип. 39. − С. 168−173.

114. Кларин М.В. Обучение на основе целостного личностного опыта / М.В. Кларин // Современная школа: проблемы гуманизации отношений учителей, учащихся и родителей: тезисы докл. Междунар. науч.-практ. конф. 19–22 апреля 1993г. : В 2 ч. – М. : ИТПИМИО, 1993.– Ч.1. – 145 с.

115. Клаус Г. Кибернетика и философия: пер. с нем. / Г. Клаус. – М. : Изд-во иностр. лит., 1963. – 531с.

116. Клубиков Б.И. Хронотоп эвристического диалога: (Основы поиска методики коллективных идей) : метод. пособие / Б.И. Клубиков. –СПб., 1992.– 45 с.

117. Кобзов М. Сократовский метод обучения / М. Кобзов, И. Горбачев. – М. : 1978. – 196 с.

118. Ковалев А.Г. Психология личности / А.Г. Ковалев. – М. : Просвещение, 1970. – 391 с.

119. Козырева А.Ю. Педагогические аспекты творческого развития личности : автореф. дис. на соискание ученой степени канд. пед. наук : спец. 13.00.01 / А.Ю. Козырева. – М., 1995. – 19 с.

120. Комар О. Інтерактивні технології – технології співпраці / О. Комар // Початкова школа. – 2004. – № 9. – С. 5–7.

121. Коменский Я.А. Великая дидактика // Я.А. Коменский, Д. Локк, Ж.-Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци. – М. : Педагогика, 1989. – 416 с.

122. Компетентность педагога как важное условие его профессиональной деятельности : метод. пособие / Н.Н. Мурованая. – М. : ИПО СГТУ, 2006. – 20 с.

123. Кон И.С. Личность в философии и социологии. /И.С. Кон // Философская энциклопедия. – М. : Советская энциклопедия, 1964. – Т. 3. – 584 с.

124. Кон И. С. Социология личности / И.С. Кон. – М. : Политиздат, 1967. – 383с.

125. Конаржевский Ю. А. Педагогический анализ учебно-воспитательного процесса управления школой / Ю.А. Конаржевский. – М. : Педагогика, 1986. – 144с.

126. Кондаков Н.И. Логический словарь-справочник / Н.И. Кондаков. – М. : Наука, 1975. – 720 с.

127. Кондратюк О. М. Використання діалогу у навчанні (історичний аспект) / О.М. Кондратюк // Педагогічна освіта : Теорія і практика. Психологія. Педагогіка : зб. наук. праць. – К. : КМПУ ім. Б. Д. Грінченка, 2006. – № 6. – С. 155–160.

128. Кондратюк О.М. Дидактичні умови організації навчального діалогу учнів 6-8-річного віку : автореф. дис.. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наку : спец. 13.00.09 «Теорія навчання» / О.М. Кондратюк. – Х., 2009. – 20 с.

129. Кондратюк О. М. Педагогічні умови організації навчального діалогу молодших школярів / О. М. Кондратюк // Педагогіка та психологія : зб. наук. праць. – Х. : ХДПУ ім. Г. С. Сковороди, 2004. – Вип. 26. – Ч. 1. – С. 74–80.

130. Кондрашова Л. В. Внеаудиторная работа по педагогике в педагогическом институте / Л.В. Кондрашова. – Одесса : Вища школа, 1988. – 158 с.

131. Копнин П. В. Логические основы науки / П.В. Копнин. – К. : Наукова думка, 1969. – 298 с.

132. Коржаков А. М. Методология и культура педагога / А.М. Коржаков. − К. : Наукова думка, 2001. − 169 с.

133. Корнетов Г. Б. Парадигмы базовых моделей образовательного процесса / Г.Б. Корнетов // Педагогика. – 1999. – № 3. – С.43−49.

134. Корніяка О.М. Педагогічна діяльність і культура педагогічного спілкування / О.М. Корніяка // Практична психологія і соціальна робота. 2003. – № 1. – С. 38–43.

135. Король А. Д. Диалог в образовании: эвристический аспект : научное издание / А. Д. Король. – М.: ЦДО «Эйдос» ; Иваново : Издательский центр «Юнона», 2009. – 260 с.

136. Король А. Эвристический диалог как основа творческой самореализации младшего школьника / А. Король // Начальная школа. – 2008. − № 8. – С. 17–23.

137. Королев Ф. Ф. Системный подход и возможности его применения в педагогических исследованиях / Ф.Ф. Королев // Советская педагогика. – 1970. – № 9. – С. 103–115.

138. Коростелев В. С. Принципы создания системы коммуникативного обучения иноязычной культуре / В.С. Коростелев, Е.И. Пассов, В.П. Кузовлев // ИЯШ. – № 2. – 1988. – С. 40−45.

139. Коротяев Б. И. Учение – процес творческий: Из опыта работы – М.: Просвещение, 1980. – 120 с.

140. Коршунова Н.Л. Социопрактические аспекты инновационной педагогической идеи / Н.Л. Коршунова // Педагогика. – 2000. − № 10. – С. 12–17.

141. Коссов Б. Б. Личность и педагогическая одарённость: новый метод исследования / Б.Б. Коссов. – М. : НИИ ВО. – 1995.

142. Коссов Б. Б. Творческое мышление, восприятие и личность: актуальные проблемы / Б.Б. Коссов // Психологический журнал. – 1998. – № 4. – С. 11-23.

143. Коссов Б. Б. Обобщённость содержания высшего образования как фактор его развития / Б.Б. Коссов // Вопросы психологии. – 1995. – № 6. – С. 9-19.

144. Костенко М. А. Педагогічні умови професійно-творчого саморозвитку майбутнього вчителя / М.А. Костенко : Автореф. дис. ... канд. пед. наук / Харківський державний педагогічний університет ім. Г.С. Сковороди. – Х., 2004. – 20 с.

145. Костюк Г.С. Исследование по проблеме обучения и развития / Г.С. Костюк // Современная педагогика. – 1964. – № 5. – С. 148–151.

146. Котлярова И. О. Соотнесение инноваций в образовательном учреждении с развитием профессионально-педагогической квалификации. / И.О. Котлярова. – Челябинск : Факел, 1998. – 169 с.

147. Краевский В. В. Методология для педагога: теория и практика / В.В. Краевский, В.М. Полонский. – Волгоград : Перемена, 2001. – 324 с.

148. Краткий психологический словарь / Сост.: О.А. Карпенко; Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М. : Политиздат, 1985. – 451 с.

149. Кривонос О. Б. Формування професійно-творчих умінь студентів медичних коледжів у навчальній діяльності : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : 13.00.09 “Теорія навчання” / О.Б. Кривонос. – Х., 2009. – 20 с.

150. Крутецкий В. А. Психология обучения и воспитания школьников / В.А. Крутецький – М. : Просвещение, 1976. – 160 с.

151. Крюкова, Е. А. Личностно-развивающие образовательные технологии: Природа, проектирование, реализация / Е.А. Крюкова. – Волгоград : Перемена, 1999. – 195с.

152. Кузнецова Н.И. Детское высказывание в структуре урока – диалога / Н.И. Кузнецова, В.Г. Касаткина // Дискурс. – 1996. - № 1 - С 121 - 128.

153. Кузьмина Н. В. Очерки психологии труда учителя / Н.В. Кузьмина – Л. : Изд-во ЛГУ, 1967.  198 с.

154. Кузьмина Н. В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения / Н.В. Кузьмина – М. : Высш. шк., 1990. – 119 с.

155. Кулюткин Ю. К. Эвристические методы в структуре решений / Ю.К. Кулюткин – М. : Педагогика, 1970. – 232 с.

156. Кульневич С. В. Педагогика самоорганизации: особенности перехода к позднеклассической теории воспитания / С. В. Кульневич. – М. : Известия РАО, 1999. – 48 с.

157. Курганов С. Ю. Ребенок и взрослый в учебном диалоге / С. Ю. Курганов. – М. : Просвещение,1989. – С. 122–123

158. Куценко Г. Ф. Когнітивний стиль і стратегії педагогічної діяльності / Г.Ф. Куценко // Психологія. – К., 1992. – Вип. 39. – С. 12–20.

159. Кучинский Г.М. Диалог и мышление / Г.М. Кучинский . – Минск : БГУ, 1983.–190 с.

160. Кучинский Г.М. Психология внутреннего диалога / Г.М. Кучинский. – Минск Университетское, 1988. – 206 с.

161. _{Лазарєв М. О. Завершені модульні технології розвиваючого навчання / М.О. Лазарєв // Директор школи. Україна. – 2000. – № 2. – С. 62 – 75.}

162. Лазарєв М. О. Інтеграція евристичного та модульного навчання у формуванні творчої особистості педагога / М.О. Лазарєв // Наук. часопис Нац. пед. ун-ту ім. М.П. Драгоманова. Сер. 16. Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики: зб. наук. праць. – К., 2005. – Вип. 3 (13). – 290 с.

163. Лазарєв М. О. Основи педагогічної творчості: навч. посіб. для пед. ін-тів / М.О. Лазарєв. – Суми : ВВП «Мрія – Г» ЛТД, 1995. – 212 с.

164. Лазарєва О. М. Організація творчих самостійних робіт старшокласників у модульному навчанні: дис. ... кандидата пед. наук : 13.00.09 / Лазарєва Олена Миколаївна. – Х., 2003. – 191 с.

165. Лазурский А. Ф. Классификация личностей / А.Ф. Лазурский – Л. : Госиздат, 1925. – 63 с.

166. Лапчинская В. П. Средняя общеобразовательная школа современной Англии / В.П. Лапчинская – М. : Просвещение, 1977. – 216 с.

167. Лисицина Т. Філософсько-культурологічні основи інтеграції знань та їх вплив на розвиток й самореалізацію особистості в умовах школи здоров’я / Т. Лисицина // Світ виховання. – 2008. – № 6. – С. 17–19.

168. Лебедев А.С. Формирование субъектной позиции в творческой деятельности у студентов педколеджа : автореф. дис. на соискание ученой степени канд. пед. наук : спец. 13.00.01 / А.С. Лебедев. – М., 2001. – 12 с.

169. Левин В.А. Воспитание творчества / В.А. Левин – М. : Знание, 1977. – 64 с.

170. Левитов А.М. Способности и интересы / А.М. Левитов – М. : АПН РСФСР, 1962. – 307 с.

171. Левченко Л. С. Творча самореалізація старшокласників у науково-дослідницькій діяльності шкіл нового типу : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 “Загальна педагогіка та історія педагогіки” / Л.С. Левченко. – Х., 1999. –19 с.

172. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев – М. : АПН РСФСР, 1962. – 196 с.

173. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции / А.Н. Леонтьев – М. : Знание, 1971. – 320 с

174. Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности / И.Я. Лернер – М. : Знание, 1980. – 96 с.

175. Лернер И.Я. Развитие мышления учащихся в процессе обучения истории / И.Я. Лернер Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1982. – 191 с.

176. Лов’янова І. В. «Інтерактивне навчання як форма педагогічної взаємодії у системі «учитель–учень» [Електронний ресурс]. / І. В. Лов’янова. – Режим доступу : http://eprints.zu.edu.ua/710/

177. Лозова В. І. Пізнавальна активність школярів : Спецкурс із дидактики / В.І. Лозова. – Х. : Основа, 1990. – 89 с.

178. Лозова В. І. Теоретичні основи виховання і навчання: навч. посіб.  2-е вид. випр. і доп. / В.І. Лозова, Г.В. Троцко.  Х. : ОВС, 2002.  400 с.

179. Лозова В. І. Цілісний підхід до формування пізнавальної активності школярів / В.І. Лозова – 2-е вид. доп. – Х. : ОВС, 2000. – 164 с.

180. Лозовая В. И. Сущность понятия «активность личности» в педагогике / В.И. Лозовая // Методологические проблемы развития педагогики в условиях осуществления реформы школы: сб. науч. ст. – М., 1984. – С. 184–186.

181. Лозовая В. И. Формирование познавательной активности школьников / В.И. Лозовая, Е.Н. Калмышенко. – Белгород : Изд-во БелГУ, 2000. – 232 с.

182. Лук А. И. Психология творчества / А.И. Лук – М. : Наука, 1987. – 127 с.

183. Манушин Э.А. Развитие информационных технологий в образовании / Э.А. Манушин // Образование и информатика : ІІ Междунар. конгресс ЮНЕСКО, Москва, 1–5 июля 1996 г. – М., 1996. – С. 25–30.

184. Маркова А.К. Формирование мотивации ученика в школьном возрасте / А.К. Маркова – М. : Просвещение, 1983. – 167 с.

185. Маслоу А. Г. Дальние пределы человеческой психики / А.Г. Маслоу / Пер. с англ. А.Татлыбаева. – СПб. : Питер, 1997. – 270 с.

186. Маслоу А. Г. Самоактуализация личности и образование / А.Г. Маслоу / Пер. с англ. А.Татлыбаева. – К.; Донецк : Ин-т психологии АПН Украины, 1994. – 52 с.

187. Матюшкин A. M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении / A.M. Матюшкин. − М. : Педагогика, 1972. –208с

188. Мотков А. А. Обучение техническому творчеству в педвузе / А.А. Мотков – К. : Вища школа, 1981.– 112с.

189. Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении / А.М. Матюшктн – М. : Педагогика, 1972. – 208 с.

190. Махмутов М. И. Организация проблемного обучения в школе: Книга для учителей / М.И. Махмутов – М. : Просвещение, 1977. – 240 с.

191. Микитюк О. М. Наукові дослідження школярів: навч.-метод. посіб. / О.М. Микитюк, В.О. Соловйов, С.О. Васильєва; Під. ред. І.Ф. Прокопенка. – Х. : «Скорпіон», ХДПУ ім. Г.С. Сковороди, 2003. – 80 с.

192. Микулинский Р. С. Психология научного творчества и науковедения / Р.С. Микулинский, М.Г. Ярошевский // Научное творчество : сб. ст. ; под ред. : С.Р. Микулинского, М.Г. Ярошевского. − М. : Наука, 1969. − С. 55-73.

193. Милерян Е. А. Психология формирования общетрудовых политехнических учений / Е.А. Милерян – М. : Педагогика, 1973. – 297 с.

194. Мілерян В.Є. Методичні основи підготовки і проведення навчальних занять в медичних вузах / В.Є. Мілерян : Методичний посібник. – К.: Хрещатик, 2004. – 80 с.

195. Митина Л. М. Учитель как личность и профессионал / Л. М. Митина. — М., 1994. — 215 с.

196. Мишковська Т.Д. Формування дослідницько-педагогічних умінь студентів в умовах модульної організації процесу навчання: дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Т.Д. Мишковська – Тернопіль, 1999. – 179 с.

197. Методика підготовки майбутніх учителів початкових класів до формування естетичного досвіду молодшого школяра [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://knowledge.allbest.ru/pedagogics.

198. _{Модернізація вищої освіти України і Болонський процес // Вища освіта. – 2004. – № 2−3. – С. 97−125.}

199. Морозов К. Е. Математическое моделирование в научном познании / К.Е. Морозов. – М. : Полит. лит., 1969. – 83 с.

200. Москаленко П. Г. Основи теорії навчання / П. Г. Москаленко, М. В. Гадецький. – Х. : ХДПІ, 1992.– 144 с.

201. _{Національна доктрина розвитку освіти // Освіта. – 2002. – 24 квітня. – 01 травня (№ 26).}

202. Недодатко Н. Г. Формування навчально-дослідницьких умінь старшокласників : дис. ... кандидата пед. наук: 13.00.09 / Н.Г. Недодатко – Х., 2001. – 164 с.

203. Никандров Н. Д. Современная высшая школа капиталистических стран / Н.Д. Никандров – М. : Педагогика, 1978. – 279 с.

204. _{Новиков А. М. Об аспектах и уровнях развития профессиональной культуры специалиста / А.М. Новиков // Специалист. – 2003. – № 8. – С. 29–34.}

205. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров; Под ред. Е.С. Полат. – М. : Изд. центр «Академия», 2001. – 272 с.

206. Образование взрослых: междисциплинарный словарь терминологии / Сост.: В.Г. Онушкин, В.И. Огарев. – СПб.; Воронеж : ИОВ РАО, 1995. – 232 с.

207. Общая психология / Под ред. А. Петровского. – М. : Просвещение, 1986. – 164 с.

208. _{Огнев’юк В. О. Принцип модульності в історії освіти / В.О. Огнев’юк, А.В. Фурман. – К. : УІПКККО Міністерства освіти України, 1995. – 85 с.}

209. Одарённые дети / Общ. ред. Г.В. Бурменской и В.М. Слуцкого. – М. : Прогресс, 1991. – 376 с.

210. Онищук В. Типі, структура и методика урока в школе / В. Онищук – к.: Раднська школа, 1976. – 183 с.

211. Орлов В. И. Знания умения и навыки как результат обучения / В.И. Орлов // Специалист. – 2003. – № 3. – С. 29–31.

212. Освітні технології: навч.-метод. посіб. / О.М. Пєхота, А.З. Кіктенко, О.М. Любарська та ін. – К. : А.С.К., 2001. – 255 с.

213. Основы вузовской педагогики: Учеб. пособие / Отв. ред. Н.В. Кузьмина. – Л. : Изд-во ЛГУ, 1972. – 311 с.

214. Паламарчук В.Ф. НОТ школьника – путь к творчеству / В.Ф. Паламарчук, С.И. Орлов. – К. : Освіта, 1988. – 134 с.

215. Паламарчук В.Ф. Як виростити інтелектуала?: посіб. для вчителів / В.Ф. Паламарчук. – К.: Знання, 1999. – 112 с.

216. Педагогика / под ред. Ю. К. Бабанского. – М., 1988. – 304 с.

217. Петренко В. Л. Комплекс нормативних документів для розроблення складових системи стандартів вищої освіти / В.Л. Петренко // Вища освіта: Інформаційний вісник. – 2003. – № 10. – С. 71–82.

218. Петриченко Л. О. Підготовка майбутнього вчителя початкової школи до інноваційної діяльності в позааудиторній роботі : дис. … кандидата пед. наук : 13.00.04 / Петриченко Лариса Олексіївна. – Х., 2007. – 236 с.

219. Петриченко Л. О. Розвиток креативних здібностей як складова підготовки майбутніх учителів до інноваційної діяльності / Л. О. Петриченко // Гуманізація навчально-виховного процесу : наук.-метод. зб. — Слов’янськ, 2006. − Вип. 32. − С.76−81.

220. Петровский В. Отчуждение как феномен детско–родительских отношений / Петровский В. А., Полевая М. В. // Вопросы психологии. – 2001. – № 1. – С. 19 – 26.

221. Платон. Собрание сочинений / Платон : В 4 т.– М. : Мысль, 1990. −Т. 1. – 860 с.

222. Платон. Собрание сочинений: В 4т. общ. ред. Лосева А.Ф. и др.; АН, Ин-т философии / Платон. – М. : Мысль, 1993. – Т.2. − 528с.

223. Платон. Протагор / Платон // Избранные диалоги. – М. : Худ. лит-ра, 1998. – 442с.

224. Платон. Протагор // Избранные диалоги / Платон. – М. : Худ. лит-ра, 1998. – 442с.

225. Платон. Федр / Платон // Сочинения: В 3т. – М. : Мысль, 1970. – Т.ІІ. – 611с.

226. Платонов К. К. О знаниях, навыках и умениях / К.К. Платонов // Советская педагогика. – 1963. – № 11. – С. 98–103.

227. Платонов К. К. Проблема способностей / К.К. Платонов – М. : Наука, 1972. – 312 с.

228. Платонов К. К. Структура и развитие личности / К.К. Платонов – М. : Наука, 1986. – 256 с.

229. Плескацевич Н. М. Эвристическая беседа и её роль в процессе обучения: (на материале предметов гуманитарного цикла в сред. классах шк.) : автореф. дис. канд. пед. наук / Н.М. Плескацевич. – Минск, 1969. – 24с.

230. Плешкова Н. И. Формирование умений педагогического общения у студентов: автореф. дис. на соискание ученой степени канд. пед. наук : спец. 13.00.01 / Н.И. Плешкова. – К., 1985. – 23 с.

231. Побірченко Н. Інтерактивне навчання в системі нових освітніх технологій / Н. Побірченко, Г. Коберник // Початкова школа. – 2004. – № 10. – С. 8–10.

232. Подласый И. П. Педагогика. Новый курс : учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 576 с.

233. Подмазін С. Філософські основи особистісно-зорієнтованої освіти / С. Подмазін // Завуч. – 2001. – № 20–21. – С. 21–24.

234. _{Пойя Д. Математическое открытие. Решение задач: основные понятия, изучение и преподавание / Д. Пойя. – М. : Наука, 1970. – 290 с.}

235. Полторацкая В. В. Формирование коммуникативной культуры будущего учителя в процессе его профессионально-педагогической подготовки : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 “Загальна педагогіка та історія педагогіки” / В. В. Полторацька. −Х., 1997. − 23 с.

236. Полякова О. М. Формування творчої активності майбутніх учителів у процесі розв’язання педагогічних задач / О.М. Полякова: Дис. … канд. пед. наук: 13.00.01. – Захищена 24.11.1999. – Х., 1999. – 188 с.

237. Пометун О. І. Інтерактивні технології навчання : [методичний посібник] / О. І. Пометун та ін. – Умань, 2003. – 68 с.

238. Пономарев Я. А. Психология творчества / Я.А. Пономарев – М. : Наука, 1976. – 294 с.

239. Попова О.В. Основи педагогічної інноватики / О.В. Попова, Г.Ф. Пономарьова, Л.О. Петриченко : навч. посіб. – Х., 2009. – 192 с.

240. Поташник М. М. Педагогическое творчество / М.М. Поташник – Проблемы развития и опыт : пособие для учителя. – К. : Рад. шк., 1988. – 185 с.

241. Потепа М. Этика и герменевтика у Шлеермахера / М. Потепа // Герменевтика и деконструкция / Под ред. Штегмайера В., Франка Х., Маркова Б.В. – СПб., 1999 [Электронный ресурс]. − Режим доступа: anthropology.ru/ru/texts/potepa.html.

242. _{Про затвердження Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах: Наказ М-ва освіти України від 02.06.1993 р. № 161: Зб. законодав. та норм. актів про освіту. – К. : Віпол, 1993. – 336 с.}

243. _{Про затвердження Положення про проведення практики студентів вищих навчальних закладів України: Наказ М-ва освіти України від 08.04.1993 р. № 93: Зб. законодав. та норм. актів про освіту. – К. : Віпол, 1993. – 336 с.}

244. Прокопенко І.Ф. Педагогічна технологія: посіб. / І.Ф. Прокопенко, В.І. Євдокимов. – Х.: Основа, 1995. – 105 с.

245. Психологические портреты персонала: типология и діагностика: учеб. пособ / Под ред. Ю.П. Платонова. – СПб. : Речь, 2003. – 416 с.

246. Проценко І. І. Евристичний діалог: витоки, розвиток, застосування у навчальному процесі / І.І. Проценко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал. – Суми : СумДПУ імені А.С. Макаренка, 2010. – № 3(5). – С. 269–279.

247. Проценко І. І. Професійно-творчі вміння та їх формування в евристичному навчанні / І.І. Проценко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал. – Суми : СумДПУ імені А.С. Макаренка, 2010. – № 5(7). – С. 21–32.

248. Проценко І. І. Способи формування в діалоговій взаємодії професійно-творчих умінь майбутнього вчителя / І.І. Проценко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал. – Суми: СумДПУ імені А.С. Макаренка, 2011. – № 6–7 (16–17). – С. 252–259.

249. Проценко І.І. Дидактична модель формування професійно-творчих умінь майбутніх викладачів у процесі їх діалогової евристичної взаємодії / І.І. Проценко // Засоби навчальної та науково-дослідної роботи : зб. наук. праць. – Х. ХНПУ ім. Г.С. Сковороли, 2011. – Вип. 35. – С. 131–141.

250. Проценко І. І. Формування професійно-творчих умінь майбутнього вчителя / І.І. Проценко // Проблеми підготовки сучасного вчителя : зб. наук. праць / Уманський державний педагогічний університет ім. Павла Тичини. – Умань : ПП Жовтий, 2011. – Вип.3. – С.61–68.

251. Проценко І. І. Поетапне формування професійно-творчих умінь майбутніх учителів у процесі діалогової взаємодії / І.І. Проценко // Проблеми підготовки сучасного вчителя : зб. наук. праць / Уманський державний педагогічний університет ім. Павла Тичини. – Умань : ПП Жовтий, 2011. – Вип. 4. – Ч. 2. – С.28–36.

252. Проценко І. І. Евристична діалогова взаємодія в навчальному процесі ВНЗ / І.І. Проценко // Науковий часопис НПУ ім. М.П. Драгоманова – Сер.16. – «Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики» : зб. наук. праць . – К. : НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2011. – Вип. №15(25). – С. 157–161.

253. Проценко І. І. Евристична діалогова взаємодія в навчанні студентів педагогічного університету / І.І. Проценко // Наукові записки кафедри педагогіки : зб. наук. праць. – Х. : ХНУ ім. В.Н. Каразіна, 2012. – Вип. ХХVІІІ. – Ч. 1. – С.179–188.

254. Проценко І. І. Педагогічні умови формування професійно-творчих діалогових умінь / І.І. Проценко // Педагогіка та психологія : зб. наук. праць. − Х. : ХНПУ ім. Г.С.Сковороди, 2012. – С. 32–42.

255. Проценко І. І. Мотиваційне забезпечення формування у студентів діалогічних професійно-творчих умінь / І.І. Проценко // Витоки педагогічної майстерності : зб. наук. праць Полтавського національного педагогічного університету імені В.Г. Короленка. Серія «Педагогічні науки». − Полтава, 2012. – Вип. 10. – С. 242–247.

256. Проценко І. І. Формування професійно-творчих умінь майбутнього вчителя у процесі евристичної діалогової взаємодії / І.І. Проценко // Управління інноваційним розвитком освіти: глобальний та національний виміри : матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. (2 квітня 2012р.). – Суми : Видавництво СумДПУ ім. А.С. Макаренка, 2012. – С. 182-185.

257. Проценко І. І. Формування професійно-творчих умінь майбутнього вчителя у процесі евристичної діалогової взаємодії / Ірина Іванівна Проценко // Соціалізація особистості: культура, освітня політика, технології формування : матеріали Міжнар. наук.-практ. конф. (20-21 квітня 2011р.). – Суми : Видавництво СумДПУ ім. А.С. Макаренка, 2011. – С. 348-350.

258. Проценко І. І. Становлення культури діалогічної взаємодії в евристичному навчанні / І.І. Проценко // Професійне становлення особистості: проблеми і перспективи : матеріали VI Міжнар. наук.-практ. конф. (24-26 жовтня 2011р.) / Хмельницький національний університет. – Хмельницький : ХНУ, 2011. – С.55.

259. Проценко І. І. Формування професійно-творчих умінь студентів педагогічного університету в евристичному діалозі / Ірина Іванівна Проценко // Сучасна вища і середня освіта в умовах реформування : проблеми, теорія, практика : матеріали наук.-практ. семінару (22 листопада 2011р.) / Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди. – Харків, 2011. – С. 94–96.

260. Проценко І. І. Формування професійно-творчих умінь майбутніх учителів у процесі евристичної діалогової взаємодії / І.І. Проценко // Управління інноваційним розвитком освіти: глобальний та національний виміри : матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. з міжнародною участю (2 квітня 2012 року) / Сумський державний педагогічний університет ім. А.С.Макаренка. – Суми : Університетська книга, 2012. – С.182-185.

261. Проценко І. І. Змістові компоненти формування професійно-творчих умінь у процесі евристичного діалогу / Ірина Іванівна Проценко // Професійно-творча самореалізація педагога в умовах інноваційної освіти : матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. з міжнародною участю (25-26 жовтня 2012 року) / Сумський державний педагогічний університет ім. А.С. Макаренка. – Суми : Видавництво СумДПУ імені А.С. Макаренка, 2012. – С. 56–59.

262. Проценко І. І. Діагностичний підхід до оцінки ефективності формування професійно-творчих умінь студентів у процесі евристичної діалогової взаємодії / І.І. Проценко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. − Суми, 2012. – С. 119–132.

263. Психологія : Підручник / Ю.Л. Трофімов, В.В. Рибалка, П.А. Гончарук та ін. / За ред. Ю.Л. Трофімова. – К. : Либідь, 1999. – 558 с.

264. Психологічний словник / За ред. В.І. Войтка. – К. : Вища шк., 1982. – 367 с.

265. Пушкин В. Н. Эвристика – наука о творческом мышлении. – М. : Политиздат, 1967. – 271 с.

266. Реале, Д. Западная философия от истоков до наших дней: В 4т. / Д. Реале, Д. Антисер : Пер. с итал. С.Мальцевой. – СПб. : ТОО ТК «Петрополис». 1997. – Т. ІV.– 880 с.

267. Реан Н. А. Психодиагностика личности в педагогическом процессе / Н.А. Реан : учеб. пособ. – СПб. : Питер, 1996. – 109 с.

268. Рисіна М. Ю. Групові форми роботи як засіб розвитку критичного мислення студентів / М.Ю. Рисіна // Педагогічні науки: зб. наук. праць. – СумДПУ ім. А.С. Макаренка. – Суми, 2003. – 452 с.

269. Рогачева Е. Р. Педагогический эксперимент Джона Дьюи и его значение для будущих учителей / Е.Р. Рогачева // История педагогики как учебный предмет. Международное исследование. – М. : РАО, 1995. – С. 147.

270. Рогова Т. В. Педагогічні концепції особистісної орієнтації як теоретична основа персоналізованого підходу / Т.В. Рогова // Педагогічні науки: зб. наук. праць. – СумДПУ ім. А.С. Макаренка. – Суми, 2005. – Ч. 1. – С. 79-88.

270. Родак И. И. Культивирование вопроса ученика в учебном процессе [Электронный ресурс] / И.И. Родак. − Режим доступа : www.bim-bad.ru/biblioteka/article.

271. Роджерс К. Р. К науке о личности / К.Р. Роджерс // История зарубежной психологи: Тексты. – М., 1986. – С. 200–230.

272. Роджерс К. Р. Творчество как усиление себя / К.Р. Роджерс // Вопросы психологии. – 1990. – № 1. – С. 164–169.

273. Романов В. В. Юридическая психология: ученик / В.В. Романов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Юрист, 2004. – 588с.

274. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологи / С.Л. Рубинштейн: В 2 т. − Т. 1. – М. : Педагогика, 1989. – 485 с.

275. Рудницька О. П. Педагогіка: загальна та мистецька / О.П. Рудницька : Навч. посіб. – К. : Інтерпроф, 2002. – 270 с.

276. Рысенкова А. Е. Коллективная форма организации учебной работы как средство активизации познавательной деятельности учащихся вечерней школы : автореф. дис. на соискание ученой степени канд. пед. наук : спец. 13.00.01 «Общая педагогика» / А.Е. Рысенкова. – Челябинск, 1999. – 22 с.

277. Рябченко С. А. Психологические дерминанты авторитарного и диалогического стилей педагогического общения: автореф. дис. на соискание ученой степени канд. психол. наук : спец. 19.00.07 «Педагогическая психология» / С. А. Рябченко. – СПб., 1995. – 18 с.

278. Савченко О. Я. Дидактика початкової школи: підруч. для студентів пед. факультетів / О.Я. Савченко. – К. : Абрис, 1997. – 416 с.

279. _{Селевко Г. К. Современные образовательные технологи / Г.С. Селевко  М. : Нар. образование, 1998.  196 с.}

_280. Семиченко В. А. Психологія особистості / В. А. Семиченко. − К. : Видавець Ешке, 2001. − 260 с.

_{281. Семушина Л. Г. Исследование проблем личностно-ориентированного обучения в условиях средних специальных заведений / Л.Г. Семушина // Специалист. – 2004. – № 8. – С. 22–30.}

282. Сериков В. В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем / В.В. Сериков – М.: Изд. корпорация «Логос», 1999. – 272 с.

283. Сисоєва С. О. Технології творчого розвитку особистості у процесі професійної підготовки // Педагогічні технології в неперервній професійній освіті: Монографія / С.О. Сисоєва, А.М. Олексюк, П.М. Воловик, та ін.; За ред. С.О. Сисоєвої. – К.: Віпол, 2001. – С. 229–265.

284. Сисоєва С. О. Педагогічна творчість : монографія / С.О. Сисоєва. – Х.; К. : Каравела, 1998. – 150 с.

285.Сисоєва С. О. Підготовка вчителя до формування творчої особистості учня / С.О. Сисоєва : монографія. – К. : Поліграфкнига, 1996. – 406 с.

286.Сисоєва С. О. Технологізація освітньої діяльності в умовах неперервної професійної освіти / С.О. Сисоєва // Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи : монографія. – К. : Віпол, 2000. – С. 249–273.

287._{Сікорський П. І. Модульно-рейтингова система навчання у ліцеї / П.І. Сікорський // Педагогіка і психологія. – 1997. – № 1. – С. 31–32.}

288.Скаткин М. Н. Методология и методика педагогических исследований / М.Н. Скаткин – М. : Педагогика, 1986. – 152 с.

289.Скафа О. І. Теоретично-методичні основи формування прийомів евристичної діяльності в процесі вивчення математики в умовах впровавдження сучасних технологій навчання : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня докт. пед. наук : спец. 13.00.02 / О.І. Скафа. – К., 2004. – 33 с.

290.Сковорода Г. С. Твори : у 2 т. Т. 1 / Г.С. Сковорода. – К. : Вид-во АПН України, 1961. – 637 с.

291. Сластенин В. А. и др. Педагогика : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. – М. : Академия, 2002. – 576 с.

293. Смолюк I. O. Педагогічні технології: дослідження соціально-особистісного аспекту / І.О. Смолюк – Луцьк: Ред.-вид. відд. «Вежа» Волин. держ. ун-ту ім. Лесі Українки, 1999. – 294 с.

294. Современный философский словарь / Под ред. д. ф. н., проф. В.Е. Кемерова. − М. : Одиссей, 1996. – 608 с.

295. Соколов В. Н. Методологические и теоретические основы педагогической эвристики: автореф. дис. на соискание ученой степени д-ра пед. наук : спец. 13.00.01 / В. Н. Соколов. – Оренбург, 1999. – 46 с.

296. Спирин Л. Ф. Формирование профессионально-педагогических умений учителя – воспитателя: Спец. Курс / Л.Ф. Спирин. – Ярославль, 1976. – 82 с.

297. Спиркин А. Г. О творческой силе человеческого разума. Послесловие / А.Г. Спиркин // Наука и творчество. – М. : Прогресс. – 1979. – С. 332–352.

298. Станкин М. И. Профессиональные способности педагога: Акмеология воспитания и обучения / М.И. Станкин – М. : Моск. психол.-соц. и-т: Флинта, 1998. – 368 с.

299. Степанов О. М. Основи психології і педагогіки: Навчальний посібник / О.М. Степанов, М.М. Фіцула.  К. : Академвидав, 2005.  520 с.

300. Стрельніков В. І. Проблеми вибору педагогічних технологій в аспекті особистісно-орієнтованої освіти / В.І. Стрельніков // Імідж сучасного педагога. – 2001. – № 3−4. – С. 104–106.

301. Сухомлинський В.О. Вибрані твори / В.О. Сухомлинський : В 5 т. Т. 2. – К.: Рад. шк., 1976. – 670 с.

302. Сучасні шкільні технології. 2-ге вид., стереотипне / Упоряд. І. Рожнятовська. – К. : Ред. загальнопед. газ., 2005. – 112 с.

303. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання : наук.-метод. посіб. / О. І. Пометун, Л. В. Пироженко. – К. : А.С.Х., 2003. – 192 с.

304. Талызина Н. Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников / Н.Ф. Талызина : Кн. Для учителя. – М. : Просвещение, 1988. – 72 с.

305. Тарасевич Н.М. Стратегія поведінки вчителя у складних педагогічних ситуаціях: Спецкурс. Тексти лекцій / Н.М. Тарасевич. – Полтава : ІОЦПДПУ, 2005. – 119 с.

306. Темерівська Т. Г. Формування пізнавальної активності студентів медичного коледжу в процесі вивчення природничо-наукових дисциплін: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Т.Г. Темерівська–Тернопіль, 2004. – 197 с.

307. Теплов Б .М. Психология / Б.М. Теплов. – М. : Просвещение, 1951. – 211 с.

308. Терещенко Н. М. Формування у підлітків готовності до самоосвіти в умовах модульного навчання: дис. ... кандидата пед. наук : 13.00.09 / Н. М. Терещенко– К., 2000. – 243 с.

309. Толипов У. К. Педагогические технологии развития общетрудовых и профессиональных умений и навыков в системе высшего педагогического образования : автореф. дис. на соискание ученой степени д-ра пед. наук : спец. 13.00.01 /У.К. Толипов. – Ташкент, 2004. – 41 с.

310. Третьяков П. И. Технология модульного обучения в школе: Практико-ориентированная монография / П.И. Третьяков, И.Б. Сенновский. – М. : Новая шк., 1997. – 352 с.

311. Уварова А. М. Педагогічна розповідь: культурологічний та діагностичний аспекти // Педагогічні науки: зб. наук. праць. – Суми : СумДПУ ім. А.С.Макаренка, 2000. – С. 328–337.

312. Український педагогічний словник / Уклад. С.І. Гончаренко. – К. : Либідь, 1997. – 376 с.

313. Усова А. В. Формирование у учащихся учебных умений / А.В. Усова, А.А. Бобров. – М. : Знание, 1987. – 122 с.

314. Ушинский К. Д. Педагогические сочинения. В 6т. / К.Д. Ушинский. – М. : Педагогика, 1990. − Т.6. – 528 с.

315. Федоренко Е. И. Формирование логических умений учащихся основной школы : дис….канд. пед. наук : 13.00.01 / Федоренко Елена Ивановна. – Х., 1998. − 230с.

316. Философия образования: Материалы общевузовской научной конференции // Вестник Моск. ун-та. Сер. 7. Философия. – 1994. – № 1. – С.  87-193.

317. Философский энциклопедический словарь / Сост.: Л.Ф. Ильичёв, П. Н. Федосеев, С.М. Ковалёв, В.Г. Панов. – М. : Сов. Энциклопедия, 1983. – 840 с.

318. Філософія : навч. посіб. / І.Ф. Надольний, В.П. Андрущенко, І.В. Бойченко, В.П. Розумний та ін. – К. : Вікар, 1999. – 624 с.

319. Фрейре Пауло. Педагогіка свободи: етика, демократія і громадянська мужність / Пер. з англ. О. Дем’янчука. – К. : Вид. дім “КМ Академія”, 2004. – 124 с.

320. Фридман Л. М. Психологическая наука – учителю / Л.М. Фридман, К.Н. Волков. – М. : Просвещение, 1985. – 224 с.

321. Фролова Е.В. Формирование умения организации учебной работы с учащимися в малых группах в развивающем обучении у будущих учителей начальных классов : автореф. дис. на соискание ученой степени д-ра пед. наук : спец. 13.00.08 / Е.В. Фролова. – Челябинск, 1999. – 20 с.

322. Фромм Э. Человек для себя / Пер. с англ. И. Константинова. – М. : Коллегиум, 1992. – 253 с.

323. _{Фурман А.В. Модульно-розвивальне навчання: принципи, умови, забезпечення. – К. : Правда Ярославичів, 1997. – 339 с.}

324. Фурман А. В. Принцип модульності в освітній практиці / А.В. Фурман // Рідна школа. – 1995. – № 7−8. – С. 20-23.

325. Химинець В. В. Інновації в початковій школі / В. В. Химинець, М. Ю. Кірик. – Тернопіль : Мандрівець, 2010. – 312 с.

326. Химинець В. В. Інновації в сучасній школі / В. В. Химинець. – Ужгород : Вид. ЗІППО, 2004. – 168 с.

327. Химинець В. В. Інноваційна освітня діяльність / В. В. Химинець. – Ужгород : Вид. ЗІППО, 2007. – 384 с.

328. Хомич Л. О. Професійно-педагогічна підготовка вчителя початкових класів. – К. : Магістр-S, 1998. – 200 с.

329. Хоружа Л. Л. Теоретичні засади формування етичної компетентності майбутніх учителів початкових класів: дис…. д-ра пед. наук / Л.Л. Хоружа. – К., 2004. – 365с.

330. Хуторской А.В. Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного обучения / А.В. Хуторской. М.: Изд-во МГУ, 2003.–416 с.

331.Хуторской А. В. Современная дидактика / А.В. Хуторской : Учебник для вузов. – СПб : Питер, 2001. – 544 с.

332.Хуторской А. В. Эвристическое обучение: теория, методология, практика / А.В. Хуторской. – М. : Междунар. пед. акад., 1998. – 266 с.

333. Цехмістрова Г. С. Управління в освіті та педагогічна діагностика : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закладів / Г. С. Цехмістрова, Н. А. Фоменко. – К. : Видавничий дім «Слово», 2005. – 280 с.

334. Чаплеєвич Е. Діалогічне мислення Михайла Бахтіна. Література. Теорія. Методологія / Пер. з польськ. С. Яковенка; Упорядкув. і наук. ред. Д. Уліцької. – 2-ге вид. – К.: Вид. дім “Києво-Могилянська академія”, 2008.

335. Шамова Т. И. Активизация обучения школьников / Т.И. Шамова – М. : Педагогіка, 1982. – 208 с.

_{336.Шоган В. В. Модульный подход в личностно-ориентированном образовании :} автореф. дис. на соискание ученой степени канд.. пед. наук : спец. 13.00.01 _{/ В.В. Шоган. – Ростов н/Д, 2000. – 15 с.}

337. Штофф В. А. Моделирование и философия / В.А. Штофф – М.; Л. : Наука, 1966. – 301с.

338. Шумакова Н. Б. Возраст вопросов / Н. Шумакова. – М. : Знание, 1990. – 78 c.

339. Щенникова С.В. Интерактивный подход в подготовке будущего педагога к творческой деятельности : автореф. дис. на соискание ученой степени д-ра пед. наук : спец. 13.00.01 / С.В. Щенникова.  Киров, 2003.  13 с.

340.Щербина Д.В. Забезпечення педагогічної взаємодії, співробітництва та співтворчості у системі «учитель-учні» як умова формування активної комунікативної позиції учнів / Д.В. Щербина // Науковий вісник: зб. наук. праць. – Одеса: Південноукраїнський педагогічний університет ім. К.Д. Ушинського, 2012. – Вип. 5–6. – С. 192–196.

341.Щербина Д.В. Формування активної комунікативної позиції учнів основної школи засобами імітаційно–ігрового навчання: теорія та практика : монографія / Д.В. Щербина – К.: Вид-во НПУ імені М.П. Драгоманова, 2012. – 140 с.

342.Щербина Д.В. Результати самооцінки майбутніми учителями активної творчо-комунікативної позиції як показника професійної майстерності / Д.В. Щербина // Науковий часопис НПУ ім. М.П. Драгоманова. Серія 16. Творча особистість вчителя: проблеми теорії і практики: зб. наук. праць – Вип.18 (28). – К.: Вид-во НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2013. – С.120–124.

343.Щукина Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся Г.И. Щукина – М. : Педагогика, 1988. – 203 с.

344.Юдин В. В. Какие бывают технологии в педагогике? / В.В. Юдин // Пед. вестник. / Ярослав. гос. пед. ун-т им. К.Д. Ушинского. – Ярославль, 2003. – С. 185-191.

345. _{Юцявичене П. А. Принципы модульного обучения / П.А. Юцявичене // Сов. педагогика.  1990.  № 1.  С. 56–60.}

346. Якиманская И. С. Технология личностно-ориентованного обучения в современной школе / И.С. Якиманская – М.: Сентябрь, 2000. – 176 с.

347. Яковлева Н.М. Формирование исследовательских умений у студентов педагогического вуза (на материале педагогики) : автореф. дис. на соискание ученой степени канд. пед. наук : спец. 13.00.01/ Н.М. Яковлева. – Челябинск, 1983. – 21 с.

348. Buber М. Between Man and Man / M. Buber. - New York: Macmillan, 1972. – 224 pp.

349.Buber M. I and Thou / M. Buber. – New York: Charles Scribner's Sons, 1972. – 185pp.

350. Burbules Nicholas C. Dialogue in teaching: theory and practice. – Teachers College Press, Columbia University. – N.Y.: 1993.

351. Dewey J. Creative Democracy / J. Dewey // The Later Works. - New York, 1991. - Vol.14. - pp.224-230.

352. Friedman M. The Human Way: A Dialogic Approach To Religion And Human Experience / M. Friedman. – Chambersburg, Penn., Anima Books, 1982. – 195 pp.