Додаток в

Показники

Р і в н і

Високий

Достатній

Середній

Початковий

1.Загальна і педагогічна культури автора

Високий прояв особистої інтелігентності й простоти; ерудиції і спеціальних знань, культури спілкування, ціннісних орієнтацій, гуманізму

Достатній прояв зазначених характеристик з незначними недоліками у володінні проф. культурою

Досягнуті тільки мінімальні стандарти культури спілкування, такту, ерудиції, розвитку ціннісних орієнтацій

Відзначені

серйозні недоліки у розвитку інтелігентності, ерудиції, такту, ціннісних орієнтацій, гуманіст. культури.

2.Інформатив-ність усного слова

Високий рівень новизни основної інформації

Нова для учнів значна частина інформації

Новизна незначної частини інформації

Відсутність справді нової для дітей інформації

3.Глибина і щирість авторських переживань та їх художньо-образна передача.

Високий рівень авторських переживань і художньо-образної їх передачі

Достатня ступінь осмислення, переживання й передачі словом ряду подій

Недостатня ступінь особистісного осмислення й переживання подій і фактів

Відсутність особистісного ставлення до названих подій

4.Досконалість та оригінальність сюжету й композиції розповіді

Цілеспрямованість, напруженість, динамізм, завершеність сюжету

Наявність елементів динамічного відносно завершеного сюжету

Сюжетна лінія тільки намічена, але не розроблена у важливих елементах розвитку

Сюжетна лінія або відсутня, або лише заявлена

5.Професійно-гуманістична вагомість розповіді

Високий рівень педагогічної і гуманістичної вагомості

Достатній рівень педагогічного і гуманістичного змісту

Наявність окремих елементів педагогічної спрямованості

Відсутність педагогічної спрямованості розповіді

6.Педагогічний артистизм

Високий рівень прояву основних елементів пед. артистизму

Достатня демонстрація більшості елементів артистизму

Недостатній прояв всіх елементів пед. артистизму

Відсутність навіть окремих елементів проф. артистизму

7.Сприймання розповіді слухачами

Високий рівень емоційних переживань, уваги, активності слухачів

Достатні уважність і рівень переживань слухачів

Наявність значної кількості елементів розповіді, які не викликають уваги

Тільки деякі елементи розповіді цікаві слухачам