Основні навчально-методичні вміння магістрантів-практикантів

За період асистентської практики магістранти повинні оволодіти навчально-методичними вміннями викладача іноземної мови та зарубіжної літератури у такому обсязі:

1. Конструктивно-планувальні вміння:

• складати плани-конспекти окремих занять та тематичний план циклу, визначати цілі (практичні, соціокультурні, розвиваючі, виховні та педагогічно-професійні) заняття з урахуванням ступеня навчання та місця даного заняття у циклі занять;

• обирати ефективні прийоми досягнення визначених цілей з урахуванням рівня підготовки студентів;

• визначати типи вправ та послідовність їх виконання згідно з етапами оволодіння мовленнєвими навичками та вміннями, враховуючи труднощі засвоєння навчального матеріалу і рівень підготовки студентів;

• використовувати реальні та проектувати навчальні мовленнєві ситуації для демонстрації і засвоєння мовних і мовленнєвих одиниць, що вивчаються, та їх застосування в іншомовному спілкуванні;

• проектувати і створювати необхідні допоміжні засоби навчання для проведення занять.

2. Комунікативно-навчальні вміння:

• встановлювати і підтримувати засобами іноземної мови різноманітні мовленнєві контакти: викладач - група; викладач - студент, студент - студент, студент – мала група тощо;

• визначати об’єкти контролю мовленнєвої діяльності студентів і добирати відповідні їм способи контролю, в тому числі тестові;

• помічати помилки студентів, розуміти їх характер та тактовно їх виправляти, використовуючи мовленнєві способи виправлення помилок.

3. Організаційні вміння:

• організаційно забезпечувати виконання розробленого плану заняття;

• забезпечувати мовленнєву діяльнсть студентів згідно з планом заняття;

• вносити методично виправдані корективи до плану заняття з урахуванням конкретної ситуації, що склалася ;

• вчити студентів найбільш раціональним прийомам самостійної роботи над мовним і мовленнєвим матеріалом у позааудиторній роботі;

• раціонально поєднувати на занятті колективні (фронтальні, малогрупові, парні) та індивідуальні форми роботи з урахуванням особливостей кожної з них;

• проводити дидактичні ігри з урахуванням рівня підготовки студентів;

• методично обгрунтовано застосовувати аудитивні, аудіовізуальні та візуальні технічні засоби навчаня .

4. Розвиваючо-виховні вміння:

• реалізовувати загальноосвітній, розвиваючий та виховний потенціал мовленнєвого матеріалу заняття ;

• формувати і розвивати на матеріалі іноземної мови інтелектуальну та емоційну сфери особистості студента, його пізнавальні інтереси;

• вирішувати засобами іноземної мови завдання морального, культурного, естетичного, гуманістичного виховання студентів.

5. Дослідницькі вміння:

• вивчати ставлення студентів до предмета і виявляти рівень сформованості їхніх мовленнєвих навичок і вмінь;

• проводити з урахуванням ступеня навчання методичний аналіз мовного матеріалу з метою прогнозування можливих труднощів його засвоєння та добору оптимальних шляхів попередження помилок;

• проводити спостереження та комплексний аналіз відвіданих занять з теоретичним обгрунтуванням різних сторін навчальної діяльності;

• спостерігати, аналізувати та узагальнювати досвід викладачів і магістрантів-практикантів, переносити ефективні прийоми і форми роботи в практику своєї педагогічної діяльності;

• вивчати методичну літературу і теоретично осмислювати навчальний процес, а також удосконалювати свою роботу, використовуючи описані в літературі нові форми та прийоми навчання.