- •Изучаем лес. В помощь юному лесоводу
- •Изучение живого напочвенного покрова лесных фитоценозов
- •Основные понятия науки о растительности
- •Изучение живого напочвенного покрова лесного фитоценоза
- •Таксономическая структура и видовое разнообразие растительных сообществ
- •Экологическое и фитоценотическое разнообразие фитоценозов
- •Биоморфологический состав фитоценозов
- •Индикаторная роль растений
- •Рекомендуемые темы занятий
- •Тема 1 Строение растений
- •Сбор и определение гербария
- •Тема 2. Деревья и кустарники зимой
- •Тема 3. Приспособленность растений к разным условиям существования.
- •Примерные темы экспериментальных и исследовательских работ
- •Рекомендуемая литература
- •Определители основных групп растений в составе живого напочвенного покрова
- •Ключ для определения наиболее распространенных видов лесных лишайников
- •Семейство лютиковые (Ranunculaceae)
- •Ключ для определения родов
- •Ключ для определения видов
- •1. Калужница Caltha
- •2. Купальница Trollius
- •3. Воронец Actea
- •4. Водосбор Aguilegia
- •5. Живокость Delphinium
- •6. Борец Aconitum
- •7. Ветреница Anemone
- •8. Прострел Pulsatilla
- •9. Княжик Atragene
- •10. Чистяк Ficaria
- •11. Лютик Ranunculus
- •12. Василистник Thalictrum
- •13. Горицвет, стародубка, адонис Adonis
- •Семейство розоцветные (Rosaceae)
- •Ключ для определения родов
- •Ключ для определения видов
- •1. Костяника, поляника, морошка. Rubus
- •2. Земляника, клубника. Fragaria
- •3. Лапчатка Potentilla
- •4. Гравилат Gelim l.
- •5. Лабазник, таволга Filipendula Mill
- •6. Сабельник Comarum l.
- •7. Манжетка Alhemilla l.
- •8. Репейничек, репешок Agrimonia l.
- •9. Кровохлебка Sanguisorba l.
- •Исследовательские работы по дендрологии
- •Тема 1. Изучение аборигенной дендрофлоры
- •Тема 2. Изучение итогов интродукции древесных растений
- •Тема 3. Изучение внутривидовой изменчивости древесных растений и отбор наиболее перспективных форм
- •Тема 4. Разработка приемов и методов размножения отобранных форм древесных растений
- •Тема 5. Составление проекта учебно-опытного дендрария и его исполнение в натуре
- •Тема 6. Поиск и приведение в известность самых крупных и старых, а также уникальных по своим каким-либо параметрам деревьев и кустарников лесхоза
- •Тема 7. Оформление тематических коллекций древесных растений региона
- •Тема 8. Составление учебного определителя древесных растений лесхоза
- •Озеленение и цветочное оформление пришкольного участка
- •1.Ассортимент древесных растений, рекомендуемых
- •2. Примеры композиций из деревьев и кустарников
- •3. Использование декоративных цветочных растений
- •Примеры цветочного оформления
- •Рабатки
- •Миксбордеры, или смешанные рабатки
- •Цветочные группы
- •Рокарии, или каменистые сады
- •Энтомологические исследования
- •Рекомендуемая программа
- •1. Чемпионы биоразнообразия. Тайны мира насекомых
- •2. У истоков великих открытий
- •3. Охрана насекомых
- •4. Рекомендуемые тематические экскурсии
- •Насекомые вокруг нас.
- •Изучение популяционной изменчивости.
- •5. Основное оборудование
- •6. Методы сбора насекомых
- •Кошение воздушным сачком.
- •7. Способы сохранения, мронтажа насекомых и оформления энтомологических коллекций
- •7.1. Сохранение собранных насекомых
- •7.2. Монтаж насекомых
- •8. Фенетические методы изучения природных популяций
- •Лесная энтомология
- •Популяционная биология
- •Лесная фитопатология
- •Рекомендуемая программа
- •Методические указания для проведения занятий по курсу «Лесная фитопатология»
- •I. Понятие болезнях растений
- •Тема 1. Инфекционные и неинфекционные болезни растений. Типы болезней
- •Тема 2. Основы морфологии и систематики грибов
- •Тема 3. Болезни плодов, семян, всходов, сеянцев, молодняков. Негнилевые болезни насаждений. Фитопатологическое обследование питомника.
- •Фитопатологическое обследование питомника
- •Основные диагностические признаки некоторых болезней сеянцев инфекционное полегание сеянцев
- •Серая плесень сеянцев
- •Выпревание сеянцев
- •Удушье сеянцев
- •Обыкновенное шютте сосны
- •Снежное шютте сосны (фацидиоз)
- •Серое шютте сосны
- •Шютте ели
- •Шютте лиственницы (мериоз)
- •Ржавчина хвои ели (золотистая ржавчина)
- •Ржавчина хвои сосны (пузырчатая ржавчина)
- •Сосновый вертун (деформация побегов сосны, ржавчина всходов и побегов сосны)
- •Тема 4. Гнилевые болезни. Определение дереворазрушающих грибов
- •Шкала встречаемости
- •Шкала обилия
- •Тема 5. Методика сбора гербарного материала
- •II. Основы организации лесопатологического мониторинга
- •Тема 1. Рекогносцировочное лесопатологическое обследование
- •Тема 2. Основы детального обследования
- •Надзор за состоянием лесов
- •Литература
- •Методические подходы к написанию дипломной работы по биологии лесных зверей и птиц для слушателей мла
- •1. Как подготовить дипломную работу в Малой лесной академии по биологии лесных зверей и птиц
- •1.1. Цели и задачи
- •1.2. Перечень рассматриваемых вопросов и примерный план дипломной работы по зоологической тематике.
- •Обязательные разделы дипломной работы по биологии лесных зверей и птиц
- •Зимние наблюдения
- •Весна. Лето.
- •Национальные, природные парки, заказники, охотничьи хозяйства
- •Повреждаемость лесных культур копытными
- •Необходимые условия для написания полноценной дипломной работы или проекта
- •Последовательность проведения охотустроительных мероприятий (или мероприятий экологического обоснования пригодности территории для ведения охотничьего хозяйства)
- •Учет численности охотничьих животных
- •Зимние учетные работы
- •1.3. Учет копытных шумовым прогоном.
- •Учет зайца беляка шумовым прогоном.
- •Учет на маршрутах.
- •Линейные маршруты.
- •Учет на подкормочных площадках.
- •2.1. Учет копытных у кормушек
- •Учет животных на подкормочной точке
- •Весенние учетные работы.
- •Учет копытных.
- •3.1.1. Учет лося по количеству зимних дефекаций.
- •Учет боровой дичи на токах.
- •3.2.1. Учет глухаря.
- •3.2.2. Учет тетерева.
- •3.2.3. Учет одиночно токующих тетеревов.
- •Учет рябчика на манок.
- •Учет вальдшнепа на тяге.
- •Лесоведение и лесоводство
- •Тема 6. Лесоводственные особенности основных лесообразующих пород Урала и Западной Сибири.
- •Тема 7. Лес и экологические факторы. Группы экологических факторов. Положительное и отрицательное влияние на лес экологических факторов. Влияние леса на экологические факторы.
- •Тема 8. Изучение процессов естественного возобновления под пологом леса, на вырубках и гарях. Методика оценки успешности естественного возобновления.
- •Ведомость перечета подроста
- •Тема 10. Оценка состояния лесных насаждений в зонах рекреации и на территориях, подверженных техногенным нагрузкам (нефтегазодобыча, загрязнение атмосферы аэропромвыбросами и т.П.)
- •Тема 12. Ознакомление школьников с основными видами лесоводственных, проводимых в лесхозах. Машины и механизмы, инструменты для их проведения.
- •Исследовательская работа на тему «Биометрические показатели подроста сосны, выросшего на вырубках и под пологом леса»
- •Биометрические показатели побегов подроста сосны на пп
- •Исследовательская работа на тему «Влияние рекреационных нагрузок на нижние ярусы растительности»
- •Ведомость перечета подроста
- •Исследовательская работа на тему «Влияние рубок ухода в молодняках на прирост деревьев сосны или ели по высоте»
- •Исследовательская работа на тему «Состояние лесных насаждений в условиях загрязнения атмосферы аэропромвыбросами предприятия»
- •Лесная пирология
- •Тема 1. Мероприятия по охране лесов от пожаров.
- •Тема 2. Средства обнаружения и тушения лесных пожаров.
- •Тема 3. Определение пожарной опасности в лесу по условиям погоды.
- •Тема 4. Анализ горимости лесов лесхоза (лесничества).
- •Журнал учета лесных пожаров
- •Распределение числа лесных пожаров по причинам возникновения
- •Распределение числа лесных пожаров
- •Метеорология
- •Тема 1. Цели метеорологических наблюдений. Понятие о метеоэлементах. Единицы измерения основных метеоэлементов.
- •Тема 2. Метеорологические приборы. Методы измерения метеоэлементов. Организация метеонаблюдений в рф.
- •Тема 3. Организация наблюдений за состоянием погоды при помощи простейших приборов. Составление дневников наблюдений за погодой. Анализ результатов наблюдений.
- •Тема 4. Организация снегомерных наблюдений в лесу и на открытом месте. Влияние леса на характер снегораспределения.
- •Тема 5. Взаимовлияние леса и температуры воздуха, влажности воздуха, ветра, осадков.
- •Лесная таксация
- •1.Общие сведения о лесной таксации
- •2.Таксация растущего дерева
- •1 − Бурав, 2 − футляр-вороток, 3 − экстрактор, 4 − защелка
- •3.Таксация срубленного дерева
- •4. Таксация лесонасаждений
- •Стандартная таблица сумм площадей сечений и запасов
- •5. Таксация лесоматериалов
- •Ход роста ствола по высоте, диаметру и объему
- •Примерные темы полевых работ и вычислений по лесной таксации
- •Инвентаризация кедровых насаждений
- •Инвентаризация кедровых насаждений, отбор плюсовых деревьев по семенной продуктивности
- •Последовательность выполнения работ школьниками по выделению кандидатов в плюсовые деревья кедра
- •Карточка
- •Карточка
- •Оценка состояния лесных насаждений (на примере сосны обыкновенной)
- •Оценка санитарно-эстетического состояния древостоев
- •Подбор объектов исследования.
- •Выполнение оценочных работ. Методика проведения оценки санитарно-эстетического состояния древостоев.
- •Класс эстетической оценки:
- •Проходимость:
- •Просматриваемость:
- •Стадия рекреационной дигрессии:
- •6) Стадия рекреационной дигрессии лесных участков.
- •Анализ данных и построение итоговой картосхемы. Выводы и рекомендации.
- •Плюсы и минусы подхода, позволяющего проводить оценку санитарно-эстетического состояния лесных экосистем.
- •Подбор объектов исследования. Широта использования подхода.
- •Методика расчетов при проведении комплексной оценки состояния древостоев.
- •Анализ данных и построение итоговой картосхемы. Выводы и рекомендации.
- •Плюсы и минусы комплексного подхода к оценке экологического состояния древостоев.
- •Оформление школьных исследовательских работ
Стандартная таблица сумм площадей сечений и запасов
Высота, м |
С, Л м |
Б
|
Ос
|
Е, П
|
|
|||||||
∑G, м2 |
M, м3 |
∑G, м2 |
M, м3 |
∑G, м2 |
M, м3 |
∑G, м2 |
M, м3 |
|||||
3 |
|
3 |
|
2 |
|
2 |
|
1 |
||||
4 |
|
4 |
|
3 |
|
3 |
|
3 |
||||
5 |
20,4 |
7 |
13,6 |
4 |
13,7 |
4 |
15,3 |
4 |
||||
6 |
21,8 |
8 |
14,3 |
4 |
14,8 |
5 |
17,0 |
5 |
||||
Продолжение таблицы 6
7 |
23,1 |
10 |
15,0 |
5 |
15,9 |
6 |
18,6 |
6 |
8 |
24,5 |
11 |
15,7 |
6 |
17,1 |
7 |
20,1 |
8 |
9 |
25,8 |
13 |
16,4 |
7 |
18,2 |
9 |
21,7 |
9 |
10 |
27,1 |
14 |
17,1 |
8 |
19,3 |
10 |
23,0 |
1 |
11 |
28,4 |
16 |
17,8 |
9 |
20,4 |
11 |
24,4 |
13 |
12 |
29,6 |
18 |
18,5 |
10 |
21,5 |
13 |
25,9 |
15 |
13 |
30,8 |
20 |
19,3 |
12 |
22,6 |
14 |
27,3 |
17 |
14 |
32,0 |
22 |
20,2 |
13 |
237 |
16 |
28,6 |
19 |
15 |
33,2 |
24 |
21,1 |
14 |
24,8 |
18 |
29,7 |
21 |
16 |
34,4 |
27 |
22,0 |
16 |
25,8 |
19 |
30,8 |
23 |
17 |
35,5 |
29 |
23,0 |
18 |
27,0 |
21 |
31,8 |
25 |
18 |
36,6 |
31 |
23,9 |
19 |
28,0 |
23 |
32,7 |
27 |
19 |
37,6 |
34 |
25,0 |
21 |
29,3 |
25 |
33,7 |
30 |
20 |
38,7 |
36 |
26,2 |
23 |
30,3 |
28 |
34,8 |
32 |
21 |
39,7 |
39 |
27,3 |
25 |
31,4 |
30 |
35,7 |
35 |
22 |
40,7 |
42 |
28,6 |
28 |
32,4 |
32 |
36,6 |
37 |
23 |
41,7 |
44 |
29,8 |
30 |
33,5 |
35 |
37,5 |
40 |
24 |
42,6 |
47 |
31,0 |
32 |
34,7 |
37 |
38,3 |
43 |
25 |
43,6 |
50 |
32,1 |
35 |
35,7 |
40 |
39,1 |
46 |
26 |
44,5 |
52 |
33,1 |
37 |
35,9 |
42 |
39,8 |
48 |
27 |
45,3 |
55 |
34,0 |
40 |
37,9 |
45 |
40,5 |
51 |
28 |
46,2 |
58 |
|
|
|
|
|
|
29 |
47,0 |
61 |
|
|
|
|
|
|
30 |
47,8 |
64 |
|
|
|
|
|
|
Запас на 1 га древостоя определяется в декастрах (десятках м3),причем, как правило, не глазомерно, а при помощи стандартной таблицы (табл. 6), в которой значения запаса приведены при полноте 1,0. Используя данную таблицу, запас вычисляют по средней высоте яруса, относительной полноте и преобладающей древесной породе. Например, в древостое с составом 8С2Б при средней высоте яруса 21 м и относительной полноте 0,6 запас будет 39 ∙ 0,6 = 23 (дек.). Табличное значение 39 взято потому, что преобладающей породой в составе является сосна. Оно затем умножено на значение полноты - 0,6.
Класс бонитета – показатель, характеризующий возможную продуктивность насаждений в конкретных условиях места произрастания. Иногда называют его показателем «добротности» почвы для произрастания леса. Он наглядно выражается высотой в соответствующем возрасте. Определяется класс бонитета для преобладающей древесной породы по шкале проф. М.М. Орлова (табл. 7). Основных классов пять: 1,2,3,4,5, дополненных позднее 1а,1б, 5а и 5б. Высшие классы бонитета (1а,1б,1 и 2) отражают лучшие условия местопроизрастания, 3 – средние, 4,5,5а и 5б – худшие, причем 5а и 5б самые наихудшие.
Бонитетная шкала составлена отдельно для семенных и порослевых древесных пород. Например, сосна в возрасте 70 лет со средней высотой 20 м произрастает в условиях 2 класса бонитета, а береза с этой же средней высотой и в таком же возрасте – 3. С классом бонитета тесно связан тип леса.
Тип леса – это лесоводственный термин, обозначающий лесорастительные условия и соответствующий им породный состав древостоев с подлеском и напочвенным покровом. На выделе он устанавливается по местоположению участка на так называемом топографическом профиле (рис.7), состоящем из вершины, склона, подножья, равнинной части, пониженных участков возле рек и болот. Кроме местоположения участка при установлении типа леса используется также напочвенный покров. Вершины возвышенностей и гор, как правило, занимают сосняки нагорные, лишайниковые и брусничные (обозначаются, соответственно, С нг, С лиш, С бр), среднюю и нижнюю часть склонов – ягодниковые (в покрове преобладают ягодники из костяники, брусники, черники), черничные – с преобладанием в покрове черники (С яг, С ч), равнинную часть - разнотравные (С ртр), возле ручьев и рек – приручьевые (С прч) и пойменные (С пм), в понижениях – осоково-травяные (С остр), на заболоченных участках – сфагновые и осоково-сфагновые (С сф, С оссф). Тип леса обычно увязывается с классом бонитета применительно к лесорастительным условиям данного региона. Так, С нг, С лиш на Урале обычно 4 класса бонитета, С бр -3-4, С яг- 3 (2), С ч -2(1), С ртр – 1-2, С остр -4, С прч,С пм – 4 (3) и С сф, Соссф – 5-5б классов бонитета.
Класс товарности на выделе проставляется для каждого элемента леса в приспевающих, спелых и перестойных насаждениях. Он показывает выход деловой древесины при заготовке леса. Например, у сосны 1 класса товарности при рубке спелого древостоя выход деловой древесины составит не менее 81%, а 3 класса – 60% и менее.
При глазомерном определении класса товарности используют следующие придержки. Если из 10 деревьев, попавших в поле зрения, все являются деловыми или встречается одно дровяное, то такое насаждение относится к 1 классу товарности, если встречаются 2-3 дровяных – ко 2, 4-5 - к 3 классу, а если 6-й и более – к 4. (Четвертый класс товарности только у лиственных древесных пород и лиственницы). К дровяным деревьям относят те, которые можно использовать только в качестве дров.
Завершающим этапом таксации насаждения (выдела) является описание подроста (молодые деревца, которые придут на смену вырубленному спелому древостою), подлеска (в него входят рябина, черемуха, малина, шиповник и др.) и покрова (указывают несколько преобладающих видов).
