Тема 4. Инвенция и диспозиция. Основы композиции речи

1. Инвенция. Замысел речи.

2. Диспозиция. План – основа композиции речи.

1. Инвенция. Замысел речи.

Термин «инвенция» в переводе с латинского означает «изобрете­ние». Это первый, подготовительный этап работы над будущей речью, на котором оратор определяет, что он будет говорить и каким образом доносить мысли до слушателей.

Надо признать, что перевод с латинского не совсем удачен. Дело в том, что слово «изобретение» имеет оттенок какого-то искусственного выдумывания содержания речи. На самом деле оратор ничего не выду­мывает, а обдумывает, формирует замысел будущего выступления, определяет его стратегию и тактику. По Ломоносову, «изобретение риторическое есть собрание разных идей, пристойных предлагаемой материи», или, иначе говоря, нахождение необходимого материала, содержательное наполнение речи.

Практика показывает, что темы выступлений чаще всего не выби­раются самим выступающим по его желанию и усмотрению, а дикту­ются обстоятельствами, потребностями жизни. Для убедительного вы­ступления человек не всегда располагает необходимой информацией и знаниями. Ему требуется серьезная подготовка. Успех будущей речи во многом закладывается на этапе инвенции.

Обдумывание предстоящего выступления - дело творчества орато­ра, и каждый проводит его по-своему. Но есть некоторые общие зада­чи, обязательные для этапа инвенции при подготовке любого выступления. Это, во-первых, формирование замысла речи и, во-вторых, раз­вертывание темы и тезиса речи. 1. Формирование замысла речи включает:

- уточнение предмета и темы, четкое формулирование тезиса (ос­новной мысли, идеи) речи;

- определение цели речи;

- выбор ораторского жанра и стиля речи;

-избрание стратегии убеждения, на основе которой будет стро­иться речь.

2. Развертывание темы и тезиса речи предполагает приискание и проведение отбора материала, который впоследствии будет исполь­зован при написании текста речи и станет ее наполнением. Под мате­риалом понимаются конкретные мысли, идеи, основные положения будущего высказывания, примеры и аргументы в поддержку главного тезиса речи и т. п.

Предмет речи — это какой-то фрагмент окружающей действи­тельности, который может быть освещен оратором с различных сто­рон, в различных ракурсах и аспектах. Предмет речи можно срав­нить с повесткой дня собрания. Обычно она очень широка, и каж­дый участвующий в ее обсуждении выбирает какой-либо отдельный вопрос повестки дня, на который он хотел бы обратить особое вни­мание присутствующих.

Тема речи - по содержанию значительно уже предмета речи. Это определенный, наиболее важный и интересный с точки зрения орато­ра аспект предмета речи. Уточнить на этапе инвенции тему речи, зна­чит, суметь выбрать главное, что хотелось бы донести до слушателей. Это требует большого искусства и глубокого анализа предмета речи. Вот, например, как советует уточнять тему речи Д. Карнеги: «Зада­вайте самому себе всевозможные вопросы по данному поводу. Если, например, вам предстоит говорить о разводе, спросите себя, что явля­ется причиной развода? Каковы его экономические и социальные по­следствия? Как можно бороться с этим злом? Следует ли нам иметь единообразные законы о разводе? Почему? Нужны ли вообще зако­ны о разводе? Следует ли исключить возможность развода? Или затруднить его? Или облегчить?» Постановка таких вопросов помо­гает выявить проблему, подлежащую обсуждению. Если проблема выделена правильно, то это облегчит задачу дальнейшего изобрете­ния речи.

Определяя тему, оратор должен исходить из допустимого объема речи и времени, отпущенного на выступление, учитывать уровень под­готовки и интересы аудитории. Тема не должна быть информационно перегруженной. Желание поднять сразу несколько проблем в одной речи обычно приводит к фрагментарности и поверхностности выступ­ления. Тема должна быть сформулирована как можно более узко и конкретно. Этому помогает выделение оратором основного тезиса (главной идеи) речи.

Тезис речи - это основная мысль речи, к принятию которой оратор желает склонить своих слушателей при помощи умелой аргументации. Чем отличается тезис речи от ее темы? Это различие, на первый взгляд, трудно уловить. Но оно очень существенно: тема речи - это проблема разговора, а тезис - это конкретная позиция, которую занимает оратор в разрешении данной проблемы. Тема не может быть ни истинной, ни ложной. Ее свойство - просто быть обозначенной. А позиция автора речи может быть, во-первых, как истинной, так и ложной, во-вторых, иметь характер как доброкачественного убеждения, так и безнравст­венного манипулирования сознанием слушателей.

Тезис речи - это фактически предлагаемое оратором решение обо­значенной проблемы. Он должен быть сформулирован таким образом, чтобы в рамках отведенного времени его можно было раскрыть полно­стью. Тезис должен быть абсолютно понятен аудитории, восприни­маться без затруднений.

Как правило, тезис формулируется автором в начале выступления.

Цель речи - это представление об общем результате, который должен быть достигнут в итоге выступления. Число целей, которые обычно преследует человек, что-то произнося, огромно: его приблизи­тельно можно представить, попытавшись сосчитать глаголы, способ­ные обозначить речевое действие (не только типа говорить, но и типа просить, разгневаться, оскорбить, пригласить). Тем не менее, эти цели можно обобщить и представить в рамках достаточно простой классификации. В нашем случае ситуация упрощается из-за того, что риторическая коммуникация имеет достаточно ограниченное число общих целей - уже хотя бы потому, что основная цель, которую она преследует, состоит в убеждении.

В риторике цели речи подразделяются на общие и частные. Об­щая цель фактически определяет тип речи. Она может быть пред­ставлена такими глаголами как «убедить», «объяснить», «побудить к действию», «проинформировать» и т. п. Частные цели - всегда конкретны. Так, частная цель состоит не просто в том, что надо убедить аудиторию, а убедить конкретно в том, что, например, на предстоящих выборах следует голосовать за кандидата Иванова или Петрова. Частные цели реализуются с помощью определения стра­тегии и тактики построения речи.

Стратегия речи - это замысел общей линии поведения оратора и основных способов воздействия на слушателей, приемов речи, при по­мощи которых он будет обосновывать выдвинутый тезис и достигать цели высказывания.

Стратегия предполагает обдумывание общих качеств речи и линии поведения оратора на трибуне. Это необходимо определить с самого начала, причем с учетом особенностей аудитории, конкретной ситуа­ции общения и предмета обсуждения. Оратору нужно решить, что в данной речевой ситуации наиболее целесообразно в коммуникативном плане: определить общую логику развития главной идеи, какие виды доводов в обоснование тезиса речи лучше избрать (обращаться ли пре­имущественно к чувствам слушателей или к их рассудку?), каков дол­жен быть общий тон речи (спокойный, холодный, жесткий, взволно­ванный и т. п.?), на чем именно надо акцентировать внимание слуша­телей и как это лучше сделать, какие средства изобразительности и выразительности будут уместными и т. д.?

Наконец, на этапе формирования стратегического замысла следует определить, какие обобщения и выводы, а, возможно, и конкретные предложения должны прозвучать в конце речи.

Когда общая стратегия и цель ясны, можно приступать к прииска­нию фактического материала для наполнения будущего выступления, отбору аргументов и доводов для обоснования тезиса речи. Содержа­ние этой работы каждый определяет для себя индивидуально, исходя из ситуации и степени знания предмета речи. Возможно, возникнет необходимость обратиться к изучению дополнительной литературы, сбору и анализу статистического материала, консультации специали­стов и другим источникам информации.

При подготовке к выступлению необходимо делать записи прочи­танного. Выписывают то, что имеет отношение к изучаемому вопросу, все материалы, которые могут быть использованы при подготовке тек­ста речи. Для того чтобы выписками удобно было пользоваться, реко­мендуется делать их на карточках. Это позволит в дальнейшем класси­фицировать материал по разделам речи. Желательно, чтобы карточки были одинакового размера, и на каждой из них делалась только одна запись. В верхней части карточки нужно указывать тему, к которой относится запись, а в нижней - данные источника, из которого почерп­нута информация. Интересные записи на карточках можно сохранять, создавая собственный архив.