2. Фигуры прибавления слов.

Повтор. Это фигура речи, представляющая собой повторение слов или словосочетаний с целью подчеркнуть значимость мысли и чувства. Такие фигуры придают речи убедительность, ритмичность, ясность, повышают ее эстетическое воздействие. Повторы имеют множество видов, бывают неупорядоченные и упорядоченные (по симметрии по­строения фраз) повторы.

Среди упорядоченных повторов чаще всего в публичной речи при­меняются:

Особый вид повтора – тавтология. В некоторых случаях она делает речь более образной и выразительной.

- Анафора - представляет собой повтор слов или выражений в на­чале отрезков речи. Например: «Пришлось нам нелегко. Надо было выстоять в кольце вражеского окружения. Надо было вырваться из ве­ковой отсталости. Надо было преодолеть огромную силу исторической инерции. Надо было научиться жить по новым законам». В этой фразе повторение слов «надо было» подчеркивает сложность задач, которые пришлось решать в ходе построения нового общества и служит допол­нительным психологическим аргументом;

- Эпифора - фигура речи, противоположная анафоре (повторение в конце фразы). Повторение слов осуществляется здесь в конце смежных предложений. Такие по­вторы с успехом используются при убеждении индуктивным методом, придают фразам оттенок неоспоримости утверждения, звучат как итог, умозаключение и психологически подталкивают слушателя к приня­тию предлагаемого оратором вывода. Например: Милый друг, и в этом тихом доме

Лихорадка бьёт меня.

Не найти мне места в тихом доме

Возле мирного огня;

- Симплока – соединение в речевом отрезке анафоры и эпифоры, например, Во поле березка стояла, во поле кудрявая стояла. Если при повторе происходит сжатие первоначального текста, то это редукция, а если растяжение – амплификация.

тояла;

- Стык - прием состоит в повторе одинаковых компонентов на границе смежных отрезков высказывания. (Пример: «только он, он и больше никто»);

- Многосоюзие - повтор союза «и». (Пример: «и рост, и овал лица, и цвет волос, и голос, и одежда - такие, как указали свидетели»);

- Кольцо - это высказывание, которое завершается словом, с кото­рого оно начиналось. (Пример: «Есть что-то выше нас. Никто не знает, что это именно, но оно есть»);

- Хиазм - состоит в повторе двух элементов, причем во второй по­ловине фразы они повторяются в обратном порядке. (Пример: «Мы живем не для того, чтобы есть, а едим, чтобы жить»).

Повторы важны не только с точки зрения повышения вырази­тельности речи, но существенно влияют на повышение убедительно­сти речи.

3. Фигуры убавления слов.

Эллипс -- пропуск слова в высказывании, легко вос­станавливается в ко нтексте, например: Шампанского! (Чехов); Во всех окнах -- любопытные, на всех крышах -- маль­чишки (А. Толстой).

Зевгма объединяет неоднородные слова в общем под- чинении, например: У кумушки глаза и зубы разгорелись (Крылов).

Бессоюзие связано с опущением вспомогательных слов, например: Швед, русский — колет, рубит, режет (Пушкин).

4. Фигуры перемещения слов.

Здесь наиболее распространена Инверсия. Эта фигура речи представляет собой намеренное нару­шение обычного порядка слов в предложении. Обычный порядок слов в предложении нарушается с целью усиления выразительности, например, Помогла им чистейшая случайность; За Родину сражались герои-партизаны. Данный риторический прием очень эффективен, придает множество семантико-стилистических оттенков высказыванию. Чаще всего при инверсии в устной речи сказуемое оказывается впереди подлежащего, чтобы выделить в предложении новую информацию. Рассмотрим, например, фразу: «Между тем историю делают люди, а не какие-то там объективные законы истории». Здесь прямой порядок слов «люди делают историю» нарушен, изложен в иной последовательности с целью подчеркнуть тот факт, что делают ее именно люди.

В устном выступлении инверсия оживляет речь, вносит в нее очень важный элемент - разговорность. Часто к инверсии прибегают при написании религиозных текстов и речей.

Также важными фигурами речи (приёмом) являются Градация и апелляция к собственным мыслям. Градация - это фигура речи, предполагающая размещение слов во фразе в порядке нарастания либо убавления смысловой и экспрессивной значимости. В убеждающих речах, судебных - в особенности, ча­ще всего используется порядок нарастания. Построение нарастающей градации иллюстрирует фраза из Грибоедова: «В сенат подам, минист­ру, государю!» Апелляция к собственным мыслям, размышлениям, сомнениям позволяет создать ситуацию доверительного общения с аудиторией.

Значимой фигурой является и Риторический диалог. Эта стилистическая фигура эффективно используется в убеждающих речах, лекционной пропаганде, в кон­фликтных речевых ситуациях и представляет собой имитацию разгово­pa. Примером может служить фраза: «Мы ежегодно направляем на раз­витие социальной сферы предприятия пятнадцать процентов прибыли. Вы мне говорите, что этого мало, что надо вдвое больше. Да, хотелось бы больше. Но давайте проанализируем реальную экономическую си­туацию».

В риторическом диалоге оратор как бы переходит к непосредст­венному разговору с аудиторией, задает сам себе вопросы от ее имени и сам же на них отвечает. Диалогизация выступления, введение в речь различных вопросов к аудитории, обращений и восклицаний персони­фицирует высказывание, способствует установлению контакта и взаи­мопонимания оратора и слушателей. По данным исследований, прове­денных психологами, это существенно повышает действенность пуб­личного монолога.

Наряду с тропами и фигурами речи в языке существуют такие спе­циальные средства для выражения эмоций и личного отношения ора­тора к тому, что он говорит, как экспрессивная, ассоциативная и оце­ночная лексика.

Оценочная лексика служит более точному выражению смысла текста и личной позиции оратора. Для ораторской практики личная оценка оратором явлений, о которых идет речь, является настолько важной категорией, что она по существу полностью подчиняет себе категории эмоциональности, экспрессивности и даже нередко содер­жательности и логичности высказывания. Личная оценка явлений - непременный момент любого познания. В ней проявляется единство интеллектуального и эмоционального отношения человека к предме­там и явлениям, единство объективного и субъективного. Оратор все­гда выражает в речи субъективную оценку действительности, и это обязательно проявляется в его лексике. Оценочные лексические кате­гории как бы сопровождают личное понимание и отношение к дейст­вительности.

Оценочная лексика требует от оратора большой осмотрительности и такта. Об одном и том же явлении можно сказать по-разному и с раз­ным отношением, оценкой. Здесь уместно вспомнить хрестоматийный пример: о бутылке можно сказать, что она наполовину полная и что она наполовину пустая. И то, и другое объективно верно, однако отноше­ние слушателя формируется разное.

Оценки, выражаемые в словах, являются очень сильным оружи­ем, поскольку они направлены на непосредственное эмоциональное и на бессознательное восприятие. Оценки могут возвеличить, а могут и унизить человека. Следует избегать крайностей в оценках, проявлять сдержанность, стремиться быть максимально объективным. Это осо­бенно актуально в общественно-политической и судебной публич­ной речи. О недопустимости произвольного выбора оценок писал еще П. С. Пороховщиков, предупреждая, что иногда «неразборчи­вые защитники при первой возможности спешат назвать неприятно­го свидетеля «добровольным сыщиком». Если свидетель действи­тельно соглядатайствовал... и притом прибегал к обманам и лжи, это может быть справедливым; но в большинстве случаев это делает­ся безо всякого разумного основания, и человек, честно исполнивший свою обязанность перед судом, подвергается незаслуженному пору­ганию...».

Давая какие-либо оценки, следует проявлять особую осмотри­тельность в подборе эпитетов - образных определений, выражаю­щих характерный признак предмета или явления. Эпитеты также считают видами тропов. Например, эпитеты «лживые показания», «необъективные показания», «противоречивые показания», «сомнительные показания», «неточные показания» и т. п. имеют различные оттенки, и применение их в каждом конкрет­ном случае должно быть логически выверенным и нравственно без­укоризненным. Сказав, например, что противник «умышленно позво­лил себе неточность в утверждении, что...» или «сознательно извра­тил факты», оратор действительно выразит то же, но без излишней эмоциональной нагрузки.

Как средство речевого выражения доводов может рассматривать­ся также умелое включение в текст выступления афоризмов, посло­виц, поговорок, притч, народной фразеологии, вкрапление элементов иронии и юмора. Важность тропов и фигур речи в практике выступления оратора неоспорима.