Выбор дидактических средств на различных этапах урока
Этап урока |
Задача этапа |
Дидактические средства |
|
|
|
Лабораторная работа 11: анализ учебников по технологии
Формируемые компетенции: ПК-1.
Цели:
Изучить требования к учебнику по Технологии.
Научить анализировать школьные учебники по технологии с точки зрения реализации программы.
Дидактические средства
Примерная учебная программа образовательной области «Технология».
Учебники по Технологии.
Информационно обеспечение
Джалалов
С.С. Специфика учебной книги как
дидактического средства, инициирующего
смыслообразование обучающихся в учебном
процессе [Текст] / С.С. Джалалов, И.А.
Рудакова // Историческая и
социально-образовательная мысль. –
2013. – № 1 (17). – С. 91–95.Свалов Е.А. Электронный учебник как средство обеспечения продуктивного типа познавательной деятельности учащегося [Электронный ресурс] / Е.А. Свалов // Известия Уральского государственного университета. – 2010. – № 2 (75). – С. 62–70. – Режим доступа: http://proceedings.usu.ru/?base=mag/0075(03_$02-2010)&xsln=showArticle. xslt&id=a08&doc=../content.jsp.
Требования к современному учебнику как основному средству обучения [Электронный ресурс] // «СЕТЕВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. ЭКСПЕРТИЗА. УЧЕБНИКИ» – NETEDU.RU. – Режим доступа: http://netedu.ru/node/1414.
Учебно-материальная база общеобразовательного учреждения [Электронный ресурс]: Специализированные педагогико-эргономические требования к школьному учебнику // POSOBIE.RU. – Образовательный портал UCHEBA.RU. – Режим доступа: http://www.ucheba.com/pos_rus/baz_sr/baz_sruch10.htm.
Примерные программы по учебным предметам [Текст]. Технология. 5–9 классы: проект. – М.: Просвещение, 2010 . – 96 с.
Подготовительная работа
Дать определение:
Учебник – это__________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Учебное пособие – это___________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Методическое пособие – это______________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Основные функции учебника:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задания
Задание 1. Изучить документ «федеральный перечень учебников, рекомендованных в 2013-2014 г». Выписать учебники по технологии.
Задание 2. Ознакомиться со структурой анализа учебника. По представленной схеме провести анализ выбранного учебника по технологии
Критерии оценивания
Полнота и аргументированность анализа учебника.
Учет требований стандарта и специфики предмета.
Учебники Технологии, рекомендованные «Федеральным перечнем учебников на 2013/2014 гг.»
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Таблица 19