In der Apotheke:

Um etwas bitten

• Ich brauche bitte …

• Geben Sie mir bitte …

• Haben Sie etwas für / gegen … ?

• Könnte ich bitte … haben?

• Was nimmt man gegen …?

• Was haben Sie gegen … ?

Schmerzen erklären

• Mein …tut weh.

• Ich habe Schmerzen in …

• Mir ist schwindelig / übel / schlecht. (У меня кружится голова / меня тошнит / мне плохо)

• Mir ist heiß / kalt.

• Es friert mich. (Меня знобит)

Das ABC der Urlaubskrankheiten

Die Allergie – krankhafte Reaktion des Körpers auf Fremdstoffe

Der Ausschlag – z. B. rote Punkte und Flecken auf der Haut

Der Durchfall – Syn. Diarrhö

Der Sonnenbrand – rote Haut, die schmerzt, weil man zu lange in der Sonne war

Der Sonnenstich – солнечный удар

Die Übelkeit – unangenehmes Gefühl im Magen.

(DP, 7 / 12)

Grammatisches Training

Konjunktiv in der indirekten Rede

Косвенный вопрос (die indirekte Frage)

В косвенном вопросе употребляются те же формы конъюнктива, что и в повествовательных предложениях с косвенной речью.

Direkte Frage (Indikativ)	Indirekte Frage (Konjunktiv)
Sie fragt (fragte):	Sie fragt (fragte),
„Hast du etwas Zeit für mich?“	ob ich Zeit für sie hätte.
„Worüber habt ihr gesprochen?“	worüber wir gesprochen hätten.
„Wann wird der Onkel zurückkehren?“	wann der Onkel zurückkehren werde.

Косвенная просьба, косвенный приказ (die indirekte Bitte, der indirekte Befehl)

Косвенная просьба выражается с помощью модального глагола mögen в соответствующем лице и числе:

Die Nachbarin bittet: „Hilf mir bitte die Einkäufe nach oben tragen!“ – Die Nachbarin bittet, ich möchte ihr helfen die Einkäufe nach oben tragen.

Ich bat den Freund: „Zeig mir dein neues Handy!“ – Ich bat den Freund, er möge mir sein neues Handy zeigen.

Косвенный приказ выражается с помощью модального глагола sollen в соответствующем лице и числе:

Die Eltern fordern: „Räume endlich dein Zimmer auf!“ – Die Eltern fordern, ich solle (sollte) mein Zimmer aufräumen.

Der Polizist befahl dem Fahrer: „Steigen Sie aus!“ – Der Polizist befahl, der Fahrer solle aussteigen.

Aufgabe 38. Berichten Sie, was in den folgenden Gesprächen gesagt wurde. Gebrauchen Sie dabei entsprechende Formen des Konjunktivs.

Natalie: „Fährst du gern Ski?“

Natalie fragte, _____________________________________________________

Andrea: „Wenn ich Zeit habe, gehe ich auch Ski fahren.“

Andrea antwortete, __________________________________________________

Valentin: „Voriges Jahr bin ich mit meinen Eltern in den Bayerischen Alpen gewesen.“

Valentin sagte, ____________________________________________________

Marina: „Gibt es dort viel Schnee?“

Marina fragte, ____________________________________________________

Valentin: „Es hat viel geschneit, und es hat mir nicht so gut gefallen, weil ich mir das Bein gebrochen habe.“

Valentin antwortete, _________________________________________________ __________________________________________________________________

Kate: „Aber dort kann man nicht so viel tun, außer Skifahren.“

Kate erwiderte, _____________________________________________________

Leon: „Als ich das letzte Mal dort Ski gefahren bin, haben wir viele Sachen gemacht. Wir aßen in vielen Restaurants und gingen oft in die Disko.“

Leon bemerkte, ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Marie: „Sollen wir alle einmal zusammen zum Skifahren gehen?“

Marie fragte, _______________________________________________________

Aufgabe 39. Bilden Sie Sätze mit der indirekten Rede.

1) Ich frage die Verwandten: „Wann zieht ihr in euer neues Haus ein? Wann ladet ihr mich zur Einzugsfeier ein?“

2) Sie fragt den Kollegen: „Bevorzugst du wirklich grünen Tee?“

3) Die Mutter sagt dem Vater: „Setze deine Brille auf, du siehst ja nichts ohne sie!“

4) Der Polizist fragt die Fahrerin: „Wann haben Sie den Führerschein gemacht?“

5) Sie behauptet: „Das Projekt hat mich eine große Anstrengung gekostet“.

6) Man sagt: „Die Preise für die Kleidung der Sommersaison wurden um die Hälfte reduziert“.

7) Die Mutter sagt: „Miss dir das Fieber und geh ins Bett!“

8) Ich empfehle dir: „Mach dir Gedanken über deine Zukunft! Du handelst ja zu spontan.“

9) Das Kind klagt: „Mir tut der Vorderzahn weh!“

10) Er kommandiert: „Geht alle schnell in den Sportsaal!“

11) Sie fragt: „Wurde das Gerät wirklich in der EU hergestellt?“

12) In der Prüfung hat der Professor gefragt: „Welche Kulturen lässt das Klima der Region anbauen?“

13) Du sagst: „Man darf die Menschen nach dem Äußeren nicht beurteilen“.

14) Sie bedauert: „Ich konnte mir nie Markenklamotten leisten“.

Aufgabe 40. Ihr Freund ist für längere Zeit verreist. Auf seinem Schreibtisch sind inzwischen viele Notizen gelandet. Erzählen Sie ihm am Telefon, was in den Notizen geschrieben steht.

Muster:

Ich komme im August wieder. Kann ich dann wieder bei dir wohnen? Klaus.

Klaus schreibt, er komme im August wieder und fragt, ob er dann bei dir wohnen könne.

1. Ich habe dein Fahrrad aus Versehen kaputt gemacht. Sorry! Valentin.

2. Dein Anzug ist in der Reinigung. Du kannst ihn nächste Woche abholen. Mutti.

3. Das Auto muss zur Reparatur. Kannst du das erledigen? Vati.

4. Ich habe mir deinen Fotoapparat ausgeliehen. Danke! Sonja.

5. Wann gehen wir zusammen essen? Schick mir eine Mail! Regine.

6. Die neue Ausstellung ist toll! Da musst du hin! Freitag ist der letzte Tag. Sonja.

7. Du brauchst eine Putzfrau! Ich mache das hier nicht sauber! Valentin.

8. Ich muss dringend verreisen! Nächste Woche bin ich zurück! Vati.

9. Willst du Karten für die „Zauberflöte“? Sonja.

10) Wenn man so viele Blumen hat wie du, darf man nicht so lange verreisen! Valentin.

11) Wer zum Teufel ist Regine? Sonja.

Aufgabe 41. Übersetzen Sie ins Deutsche. Gebrauchen Sie die entsprechenden Formen des Konjunktivs.

1. Врач спросил больного, как действует на него новое лекарство.

2. Меня спросили, почему я так озабочен. Я честно ответил, что боюсь предстоящих экзаменов.

3. Внук спросил бабушку, умеет ли она обращаться с компьютером. Она ответила, что уже давно этому научилась.

4. Писателя часто спрашивают, почему он выбрал такую спорную (umstritten) тему для своего нового романа.

5. Младший брат спросил родителей, в чем они его упрекают.

6. На конференции журналист задал вопрос министру, как цены на нефть влияют на экономику страны.

7. Коллега рассказал, что имеет привычку гулять перед сном, поскольку страдает бессонницей.

8. Я спросил своего друга, почему он так внимательно разглядывал на улице незнакомого человека. Он сказал, что узнал этого мужчину, но не мог вспомнить его имени.

Aufgabe 42 (В1+). Übersetzen Sie ins Deutsche, gebrauchen Sie die entsprechenden Formen des Konjunktivs in der indirekten Frage, indirekten Bitte und im indirekten Befehl.

1. Я рекомендую тебе избегать конфликтов на работе.

2. Участники забастовки требовали, чтобы зарплата на предприятии была повышена на 10%.

3. Терапевт сказал, что больного нужно направить к другому специалисту.

4. Я попросил врача выписать мне больничный лист на неделю.

5. Тренер потребовал, чтобы спортсмен соблюдал (einhalten) режим.

6. Система здравоохранения ФРГ требует, чтобы работники были застрахованы на случай болезни.

7. Ты требуешь, чтобы тебя воспринимали всерьез? В таком случае я рекомендую тебе подумать о том, правильно ли ты себя ведешь.

8. В своем интервью министр заявил, что необходимо соблюдать международные договоры.

9. Он часто просит меня выслушать его и дать совет в трудной ситуации.

10. Мне посоветовали обратиться с жалобой к директору магазина.

Erweiterung B1+

Aufgabe 43. Lesen Sie das Gedicht von Bertolt Brecht. Formulieren Sie die Fragen in der indirekten Rede. Fangen Sie so an: Der Lesende fragt, …

Bertolt Brecht: Fragen eines lesenden Arbeiters

Wer baute das siebentorige Theben? In den Büchern stehen die Namen von Königen. Haben die Könige die Felsbrocken herbeigeschleppt? Und das mehrmals zerstörte Babylon Wer baute es so viele Male auf? In welchen Häusern Des goldstrahlenden Lima wohnten die Bauleute? Wohin gingen an dem Abend, wo die Chinesische Mauer fertig war Die Maurer? Das große Rom Ist voll von Triumphbögen. Wer errichtete sie? Über wen Triumphierten die Cäsaren? Hatte das vielbesungene Byzanz Nur Paläste für seine Bewohner? Selbst in dem sagenhaften Atlantis Brüllten in der Nacht, wo das Meer es verschlang Die Ersaufenden nach ihren Sklaven.

Der junge Alexander eroberte Indien. Er allein? Cäsar schlug die Gallier. Hatte er nicht wenigstens einen Koch bei sich? Philipp von Spanien weinte, als seine Flotte Untergegangen war. Weinte sonst niemand? Friedrich der Zweite siegte im Siebenjährigen Krieg. Wer Siegte außer ihm?

Jede Seite ein Sieg. Wer kochte den Siegesschmaus? Alle zehn Jahre ein großer Mann. Wer bezahlte die Spesen?

So viele Berichte. So viele Fragen.

Hier können Sie das Gedicht in der russischen Übersetzung lesen.

Кто воздвиг семивратные Фивы?

В книгах стоят имена королей.

Но разве короли обтесывали камни и сдвигали скалы?

А многократно разрушенный Вавилон?

Кто отстраивал его каждый раз вновь? В каких лачугах

Жили строители солнечной Лимы?

Куда ушли каменщики в тот вечер,

Когда они закончили кладку Китайской стены?

Великий Рим украшен множеством триумфальных арок.

Кто воздвиг их? Над кем

Торжествовали цезари?

Все ли жители прославленной Византии

Жили во дворцах? Ведь даже в сказочной Атлантиде

В ту ночь, когда ее поглотили волны,

Утопающие господа призывали своих рабов.

Юный Александр завоевал Индию.

Совсем один?

Цезарь разбил галлов.

Не имел ли он при себе хотя бы повара?

Филипп Испанский рыдал, когда погиб его флот,

Неужели никому больше не пришлось проливать слезы?

Фридрих Второй одержал победу в Семилетней войне.

Кто разделил с ним эту победу?

Что ни страница, то победа.

Кто готовил яства для победных пиршеств?

Через каждые десять лет великий человек.

Кто оплачивал издержки?

Как много книг! Как много вопросов.

Перевод: И.Фрадкин

Glossar zu Lektion 14

A
abhören vt	выслушивать, прослушивать; die Lungen abhören слушать легкие
Anfälligkeit für Akk.	восприимчивость, предрасположенность; anfällig sein für Akk.быть предрасположенным, уязвимым к чему-л.
Antibiotikum n –s, Antibiotika	антибиотик
Attest n –es, -e	cвидетельство, удостоверение, заключение (экспертное, врачебное), справка (от врача)
ausstellen vt, zu Dat., in Akk.	1)выставлять, экспонировать; 2)выписывать, выдавать, оформлять (документ): die Überweisung in eine Klinik, zu einem Spezialisten a. оформить направление в клинику, к специалисту.
B
behandeln vt	(зд.) лечить; der behandelnde Arzt лечащий врач; Behandlung f лечение; bei j-m in Behandlung sein, sich bei j-m behandeln lassen лечиться у кого-л.
beschweren, sich bei Dat. über Akk.	жаловаться, подавать жалобу кому-л. на что-л.; Beschwerde f жалоба
betreuen vt	заботиться о ком-л., ухаживать, ходить за кем-л.
blass	бледный
E
einweisen (ie, ie) vt	1)давать указания кому-л., 2)давать направление, направлять кого-л. куда-л.(в санаторий и т.д.)
F
fehlen Dat.	was fehlt Ihnen? что у Вас болит?
Fieber n –s, -	(повышенная) температура, жар, горячка; Sich (Dat.) das Fieber messen измерить температуру
frieren (o, o) vi h/s	mir haben die Hände gefroren; das Wasser im Eimer ist in der Nacht gefroren
G
Es geht um Akk.	речь идет о…, Syn.: es handelt sich um Akk.
Gesundheitssystem n –s, -e	система здравоохранения
H
Hausarzt m –es, -ärzte	cемейный доктор; Syn. Familienarzt m
husten vi	кашлять; Husten m кашель; Hustensaft m сироп, микстура от кашля
K
Kittel m –s, -	спецодежда, рабочий халат
krankhaft	болезненный, нездоровый; патологический
Krankenmeldung f -, -en	уведомление работодателя о временной нетрудоспособности;
Krankenkasse f -, -n	страховая больничная касса; Kassenpatienten пациенты, за которых платит страховая касса Privatpatienten частные пациенты
krankschreiben (ie, ie) vt	выписывать бюллетень, больничный лист
Kräutertee m –s, ohne Pl.	травяной чай, настой трав
L
leiden (litt, gelitten) vt, an Dat., unter Dat., durch Akk.	1)vt терпеть, переносить: Hunger leiden голодать; 2) an Dat. - болеть чем-л.: sie litt an Asthma; 3)unter Dat. страдать от каких-л. причин, обстоятельств: er leidet unter Übergewicht; 4)durch Akk. пострадать вследствие чего-л.: die Bibliothek hat durch den Brand gelitten; 5) leiden können выносить, терпеть: ich habe ihn nie leiden können.
M
Mandelentzündung f -, en	воспаление миндалин, ангина
Medikament n –(e)s, -e	медикамент, лекарство
Mutterschaft f -, ohne Pl.	материнство
N
niesen vi	чихать
P
Praxis f -, Praxen	1) практика (врача, юриста); 2)опыт, практика
R
Rezept n –(e)s,-e	рецепт на какое-л. средство, лекарство; für dieses Medikament brauchen Sie ein Rezept; das ist das beste Rezept gegen die Langeweile
S
Schnupfen m –s, ohne Pl.	насморк; sich (Dat.)den Schnupfen holen схватить насморк
schonen (sich) vt	щадить, беречь(ся), оберегать (себя)
schreiben (ie, ie)	das Verb „schreiben“ und Ableitungen davon sieh Aufgabe 34.
senken vt	опускать, понижать, снижать: die Preise wurden um 20% gesenkt. (sieh auch Aufgabe 29)
sinken (a, u)vi s	опускаться, снижаться, падать: die Preise sind um 20% gesunken (sieh auch Aufgabe 29)
Sprechstunde f -, -n	Sprechhilfe f, Sprechzimmer n
U / Ü
überweisen (ie, ie) vt	направлять, переводить, переправлять: zu einem Spezialisten ü.- направлять к специалисту
Unfall m –s, -fälle	несчастный случай, авария, катастрофа
V
Versicherung f -, -en	страхование, страховка; Krankenversicherung f страхование на случай болезни; Sozialversicherung f социальное страхование
W
wirken auf Akk.	влиять, воздействовать на что-л.; Wirkung f действие, воздействие

Lektion 15. Tipps gegen Stress

Hauptkurs B1

Gestresst!

Aufgabe 1. Sehen Sie sich das Bild an. Welche Assoziationen haben Sie dabei?

Geraten Sie manchmal in solchen Zustand?

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Aufgabe 2. Was ist für Sie Stress? Ist Stress eine Krankheit? Wie wirkt er auf die Gesundheit?

Aufgabe 3. Lesen Sie das Interview und sagen Sie mit einem Satz, worum es geht.

"Erhöhte Arbeitsdichte stresst Studierende" Konzentrationsprobleme, Magenschmerzen, Depressionen - Immer mehr deutsche Studenten zeigen Symptome von Burnout. Das belegt eine neue Studie. Soziologin Doreen Liebold sieht die Ursache im zu straffen Studium. Vom entspannten, schönen Studentenleben kann bei vielen jungen Studierenden keine Rede mehr sein. Die psychologischen Beratungsstellen der Deutschen Studentenwerke schlagen Alarm: 83 Prozent der Berater beobachten eine zunehmende Überlastung und psychische Erschöpfung der Studierenden. Das belegen sie nun auch mit einer neuen Studie, die die Soziologin Doreen Liebold aus Chemnitz zusammengestellt hat. Deutsche Welle: Frau Liebold, der Begriff "Burnout" wird mittlerweile für alle möglichen psychischen Probleme verwendet. Was genau verstehen Sie darunter? Doreen Liebold: Burnout bezeichnet für mich einen geistigen, körperlichen und emotionalen Erschöpfungszustand. Dabei ist es wichtig zu wissen, dass es sich bei dem Burnout-Syndrom nicht um eine Krankheit im eigentlichen Sinne handelt, das ist ein Problem der Lebensbewältigung. Das bedeutet, Burnout wird nicht als primärer Grund für eine Krankschreibung angegeben, sondern als Diagnose wird dann eine Anpassungsstörung oder eine Depression aufgeschrieben. Wie genau zeigt sich Burnout denn bei den Studenten? Die Studenten leiden unter ganz unterschiedlichen Symptomen. Einerseits berichten sie über Leistungs-, Konzentrations- und Schlafstörungen sowie Magenprobleme, andererseits berichten viele Studenten, dass sie sich demotiviert und enttäuscht fühlen. Ihnen geht häufig die Freude und der Spaß am Studium verloren. Viele ziehen sich auch aus dem Freundes- und Familienkreis zurück. Kann es an der Bolognareform liegen? Ich habe in meiner Untersuchung die psychologischen Berater von 14 Deutschen Studentenwerken befragt. Sie sehen die Ursache für die zunehmenden psycho-sozialen Belastungen unter den Studierenden tatsächlich in der Bolognareform. Damit ist besonders die erhöhte Arbeitsdichte gemeint und die stark gestiegene Leistungserwartung, die die Hochschule und auch die Gesellschaft auf die Studenten ausübt. Viele haben Angst, dass sie - wenn sie den Anforderungen nicht genügen - später auf dem Arbeitsmarkt keine Chance haben. Und tatsächlich ist es ja auch so, dass ein akademischer Abschluss nicht mehr vor Arbeitslosigkeit oder prekärer Beschäftigung schützt. Wer leidet häufiger unter Burnout - Männern oder Frauen? Häufig wird die Meinung vertreten, dass Frauen stärker von psychosozialen Belastungen betroffen sind und empfindlicher auf Stress reagieren. Meine Studie zeigt, dass es so nicht ist. Die Männer sind in einem ähnlich starken Umfang und Ausmaß betroffen, aber sie kommen erst viel später in die Beratungsstellen. Unter Umständen sogar zu spät. Das Gespräch führte Svenja Üing. 09.04.2012, DW

die Arbeitsdichte – (здесь) интенсивный учебный процесс straff – плотный, компактный die Lebensbewältigung – преодоление жизненных трудностей die Anpassungsstörung – нарушение способности к адаптации die Belastung – нагрузка, напряжение die Leistungserwartung – успех в учебе die Anforderung – требование prekär - сомнительный

*das Burnout-Syndrom=das Ausgebranntsein (синдром /профессионального/ выгорания)

Aufgabe 4. Lesen Sie das Interview noch einmal sammeln Sie Informationen zu folgenden Punkten

• Symptome von Burnout

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• Ursachen von Burnout

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Betroffene

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• Definition des Begriffs von Burnout

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• Hilfe

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Machen Sie anhand Ihrer Notizen eine Zusammenfassung des Interviews.

Aufgabe 5. Wie kann man gegen Burnout kämpfen? Studieren Sie folgende Strategien und wählen Sie diejenigen, die Ihnen besonders gefallen. Sprechen Sie darüber.