35.Програмне забезпечення для створення публікацій.

Видавнича система MS Publisher призначена для підготовки поліграфічних продуктів (публікацій, брошур, рекламних листівок, каталогів, книг).Після завантаження програми відкриється її вікно, інтерфейс якого має багато спільних елементів з рештою програм Microsoft Office. Після відкриття програми відкривається представлення Создать, що містить варіанти створення публікації.Обравши потрібний макет публікації потрібно натиснути кнопку Создать для створення нового документу на основі обраного макету.Форматування публікації полягає у виборі макету, колірної схеми та шрифтової схеми.Вибір колірної схеми. Для вибору колірної схеми потрібно скористатись інструментами групи команд Схемы командної вкладки Макет страницы, де можна підібрати схему що найбільш підійде до конкретної презентації. За допомогою кнопки Шрифты цыэъ ж групи команд можна вибрати шрифтову схему публікації (набір шрифтів, призначеного для оформлення публікацій).Введення тексту. На відміну від MS Word публікація складається лише з об’єктів. Об’єкти розташовують на сторінці у певних місцях. Головним об’єктом є текстовий блок (напис). На сторінці може бути декілька текстових блоків. Якщо створено публікацію на основі шаблону, то вона вже містить текстові блоки, готові для введення даних. Достатньо клацнути в блоці, видалити введений там текст і ввести свій.

36. Програмні засоби для підтримки вивчення інформатики в початковій школі

37. Продемонструвати можливості роботи з он-лайн офісами на прикладі Google Диск. (практична)

38.Проектна діяльність при вивченні предмета "Інформатика".

У молодших школярів доцільно формувати не тільки елементи комп'ютерної грамотності, але й початкові знання основ інформатики, здійснювати пропедевтику її фундаментальних понять і способів діяльності. Використання ПД спрямовано на розвиток пізнавального інтересу учнів, формування активної, самостійної позиції.

У 2-3 класі це може бути добірка ребусів, загадок на вивчаються теми з обов'язковою презентацією у формі гри з класом.

У 4 класі види проектів розподіляються по досліджуваних ліній курсу.

Лінія «Моделювання»:

Моделі своєї кімнати і презентація у форм ігри «Йдемо в гості»

Графічні моделі процесів і проведення гри «Вгадай процес»

Лінія «Алгоритмізація»:

Опис послідовності дій, які діти виконують щодня і презентація у вигляді гри «Роботи».

Типи проектів у початковій школі: інформаційні, ігрові; за тривалістю: короткострокові (2 - 4 уроки).

Перед учителем інформатики виникає необхідність пошуку нових форм організації навчально-виховного процесу, які дозволили б:

- забезпечити високий рівень знань учнів, уміння самостійно добувати і застосовувати їх на практиці;

- розвивати кожного учня як творчу особистість, здатну до практичної роботи з різними матеріалами та інструментами;

- залучити кожного учня в активний пізнавальний процес;

- формувати навички пошукової і дослідницької діяльності, розвивати критичне мислення.

Використання проектної діяльності на уроках інформатики якнайвдаліше вписується в сучасний освітній процес, забезпечуючи досягнення вказаних цілей, оскільки робота на різних етапах реалізації проекту створює рівні стартові можливості для учнів з різним рівнем базових знань. Використання методу проектів на уроках інформатики

1)створює стійку позитивну мотивацію до вивчення відповідного матеріалу і до самостійного вирішення прикладних завдань;

2)формує почуття відповідальності за виконуваний об'ємробіт;

3)створює умови для співпраці між учнями; формує навички застосування програмного забезпечення в різних прикладних областях;

4)сприяє розвитку творчого підходу до рішення завдань, формування умінь пошуку і вибору оптимального їх рішення;

5)дозволяє створити реальний продукт (проект).

Проте, у погоні за знаннями, компетентностями і технологіями на уроках інформатики ми іноді забуваємо про моральне і патріотичне виховання учнів. Нині більшою мірою нав'язуються пріоритети земних інтересів над моральними і релігійними цінностями, а також над патріотичними почуттями.