- •Алгоритм. Властивості алгоритмів. Етапи розв’язування прикладної задачі з допомогою еом.
- •База даних. Субд ms access, її призначення та функції. Основні об’єкти та типи даних бази даних.
- •Базові структури алгоритмів. Способи подання алгоритмів.
- •Графічний редактор векторної графіки CorelDraw
- •5. Електронні таблиці. Основні характеристики.
- •6. Засоби навчання початкового курсу інформатики.
- •Програмне забезпечення практичного курсу інформатики
- •7. Інтернет. Принципи функціонування глобальної мережі. Сервіси мережі Інтернет. Електронна пошта.
- •8. Інформаційна система, її склад і призначення структурних елементів.
- •9.Історія розвитку комп’ютерних мереж. Модель osi. Мережні протоколи.
- •10. Історія розвитку комп’ютерної техніки
- •11. Класифікація педагогічного програмного забезпечення. Основні психолого-педагогічні вимоги щодо використання ппз.
- •Програмне забезпечення для вивчення предметів початкової школи.
- •Ігрові програми, їх класифікація та використання для розвитку особистості.
- •13 . Комп’ютеризація навчально-виховного процесу на сучасному етапі розвитку суспільства. Використання еом для розвитку творчих здібностей молодших школярів.
- •14. Комп’ютерна графіка. Види комп’ютерної графіки. Особливості кожного виду графіки.
- •Переваги векторної графіки
- •Недоліки тривимірної графіки
- •Графічні редактори для роботи з тривимірною графікою
- •Комп’ютерні мережі. Топології комп’ютерних мереж. Апаратні та програмні засоби побудови комп’ютерних мереж.
- •Класифікація за областю дії
- •Програми-шаблони і їх використання для створення тестів
- •Методи навчання інформатики в початковій школі. Класифікація методів навчання. Класифікація методів навчання з Бабанським :
- •Методика використання комп`ютерної техніки при проведенні занять з навчальних предметів початкової школи.
- •19.Методика формування алгоритмічного мислення учнів.
- •2.3 Встановлення та налаштування операційної системи.
- •21. Операційна система Linux.
- •22. Операційна система. Класифікація та функції операційних систем.
- •23. Основні психолого-педагогічні та санітарно-гігієнічні вимоги до проведення занять з використанням комп`ютерної техніки в початковій школі
- •24. Охарактеризувати позитивні і негативні сторони використання комп’ютера в початковій школі.
- •25. Педагогічні основи використання нових інформаційних технологій в початковій школі.
- •Позакласна і позашкільна робота з основ інформатики в 1-4 класах.
- •Показати та обґрунтувати проведення планового обслуговування комп’ютера (перевірка дисків, дефрагментація, очищення диска, антивірусна перевірка...) Дефрагментація
- •Перевірка дисків
- •Очищення дисків
- •28.Показати особливості використання інструментів, слоїв, трансформації в Adobe Photoshop на прикладі створення колажу (зразок 2 додається).
- •Ефекти шару.
- •29.Поняття комп’ютерної презентації. Види презентацій. Вимоги до розробки презентації.
- •Вимоги до оформлення презентації
- •30.Поняття програми. Мова програмування. Класифікація мов програмування. Середовище програмування ms Visual Basic.
- •32.Початковий курс інформатики як навчальний предмет. Зміст і структура навчальної програми "Інформатика" для початкової школи.
- •Мета і завдання навчального курсу
- •33.Ппз для підтримки вивчення предметів початкової школи.
- •34. Предметний гурток.
- •Форми, методи і засоби роботи предметного гуртка
- •35.Програмне забезпечення для створення публікацій.
- •36. Програмні засоби для підтримки вивчення інформатики в початковій школі
- •37. Продемонструвати можливості роботи з он-лайн офісами на прикладі Google Диск. (практична)
- •38.Проектна діяльність при вивченні предмета "Інформатика".
- •39.Розробити блог вчителя початкової школи з використання мультимедіа. (практичне)
- •40.Розробити комплекс публікацій до відкритого уроку з теми «Пристрої комп’ютера»(практичне)
- •41. Стандартні програмні засоби операційної системи Windows.
- •42.Створити "Електронний журнал" засобами електронних таблиць з використанням формул, функцій та діаграм.
- •43.Створити архіви засобами програм-архіваторів (звичайний, саморозкривний, багатотомний архіви), показати параметри архівації.
- •4. Поза ліцейні заняття (систематичні)
- •59.Текстовий редактор. Основні завдання, що вирішуються з допомогою програм по обробці текстів.
- •60.Техніка безпеки в комп’ютерному класі. Ознайомлення учнів початкової школи з тб.
- •61. Урок як основна форма організації навчальної роботи. Типи уроків, особливості їх застосування при вивченні початкового курсу інформатики
- •Дидактичні особливості уроку інформатики
- •62.Файлова система. Типи файлових систем. Класифікація файлів за їх розширенням.
- •63.Характеристика Веб 1.0 та Веб 2.0 технологій.
- •Елементна база сайту, типова для Web 1.0
- •Різниця:
- •Особливості веб.2.0:
- •64.Характеристика графічного редактора растрової графіки Adobe Photoshop.
- •65.Характеристика змістових ліній "Використання інформаційних технологій" та "Комунікаційні технології".
- •66. Характеристика змістових ліній "Комп’ютер та його складові" та "Інформація та інформаційні процеси".
10. Історія розвитку комп’ютерної техніки
Інформатика - наука про загальні властивості і закономірностях інформацію, а також методах її пошуку, передачі, зберігання ,обробки і використовування в різних сферах діяльності людини. Як наука сформувалася в результаті появи ЕОМ. Включає теорію кодування інформації, розробку методів і мов програмування, математичну теорію процесів передачі і обробки інформації.
В розвитку обчислювальної техніки звичайно виділяють декілька поколінь ЕОМ :на електронних лампах (40-х-початок 50-х років), дискретных напівпровідникових приладах (середина 50-х-60-ті роки), інтегральних мікросхемах (в середині 60-х років).
Історія комп'ютера.
Історія комп'ютера тісним чином є пов'язаний із спробами людини полегшити автоматизувати великі об'єми обчислень. Навіть прості арифметичні операції з великими числами скрутні для людського мозку. Тому вже в давнину з'явилося найпростіший рахунковий пристрій-абак. В сімнадцятому столітті була винайдена логарифмічна лінійка, що полегшує складні математичні розрахунки. В 1642 році Блез Паскаль сконструював восьмизарядний механізм, що підсумовує. Два сторіччя опісля в 1820 француз Шарль де Кольмар створив арифмометр, здатний проводити множення і розподіл. Цей прилад міцно зайняв своє місце на бухгалтерських столах.
Всі основні ідеї, які лежать в основі роботи комп'ютерів, були висловлені ще в 1833 англійським математиком Чарльзом Беббіджом. ВІн розробив проект машини для виконання наукових і технічних розрахунків, де передбачив пристрої сучасного комп'ютера, а також його задачі. Для введення і виведення даних Беббідж пропонував використовувати перфокарти-листи з щільного паперу з інформацією, що наноситься за допомогою отворів. У той час перфокарти використовувалися в текстильній промисловості. Управління такою машиною повинне було здійснюватися програмним шляхом.
Ідеї Беббіджа стали реально виконуватися в життя в кінці 19 століття. В 1888 американський інженер Герман Холлеріт сконструював першу електромеханічну рахункову машину. Ця машина, названа табулятором, могла прочитувати і сортувати статистичні записи, закодовані на перфокартах. В 1890 винахід Холлеріта було використано в 11-у американському переписі населення. Работа, яку 500 співробітників виконували на протязі семи років, Холлерит з 43 помічниками на 43 табуляторах виконав за один місяць.
В 1896 Герман Холлеріт заснував фірму COMPUTING TOBULATING RECORDING COMPANY, яка стала основою для майбутньої Інтернешинал Бізнес Мешинс (IBM)-компанії що внесла гігантський внесок в розвиток світової комп'ютерної техніки.
Подальший розвиток науки і техніки дозволив в 1940-х роках побудувати перші обчислювальні машини. В лютому 1944 на одному з підприємств Ай-Би-Ем в співпраці з ученими Гарвардського університету за замовленням ВМС США була створена машина «Марк-1».Это був монстр вагомий в 35 тонн.
«Марк-1» був заснований на використовуванні електромеханічних реле і оперував десятковими числами, закодованими на перфострічці. Машина могла маніпулювати числами довгої до 23 розрядів. Для перемножування двох 23-розрядних чисел їй було необхідно 4 секунди.
Але електромеханічні реле працювали недостатньо швидко. Тому вже в 1943 американці почали розробку альтернативного варіанту обчислювальної машини на основі електронних ламп. В 1946 була побудована перша електронна обчислювальна машина ENIAC. Її вага складала 30 тонн, вона вимагала для розміщення 170 квадратних метрів площі. Замість тисяч електромеханічних деталей ENIAC містив 18000 електронних ламп. Рахувала машина в двійковій системі і проводила 5000 операцій складання або 300 операцій множення в секунду.
Машини на електронних лампах працювали істотно швидше, але самі електронні лампи часто виходили з ладу. Для їх заміни в 1947 американці Джон Бардін, Уолтер Браттейн і Уїльям Бредфорд Шоклі запропонували використовувати винайдені ними стабільні перемикаючі напівпровідникові елементи-транзистори.
Вдосконалення перших зразків обчислювальних машин привело в 1951 до створення комп'ютера UNIVAC став першим комп'ютером, що серійно випускався, а його перший екземпляр був переданий в Бюро перепису населення США.
З активним упровадженням транзисторів в 1950-х роках зв'язано народження другого покоління комп'ютерів. Один транзистор був здатний замінити 40 електронних ламп. В результаті швидкодія машин зросло в 10 разів при істотному зменшенні ваги і розмірів. В комп'ютерах стали застосовувати пристрої, що запам'ятовують, з магнітних сердечників, здатні берегти великий об'єм інформації.
В 1959 були винайдені інтегральні мікросхеми (чіпи), в яких всі електронні компоненти разом з провідниками поміщалися усередині кремнієвої пластинки. Застосування чіпів в комп'ютерах дозволяє скоротити шляхи проходження струму при перемиканнях, і швидкість обчислень підвищується в десятки разів. Істотно зменшуються габарити машин. Поява чіпа знаменувала собою народження третього покоління комп'ютерів.
До початку 1960-х років комп'ютери знайшли широке застосування для обробки великої кількості статистичних даних, виробництва наукових розрахунків, рішення оборонних задач, створення автоматизованих систем управління. Висока ціна, складність і дорожнеча обслуговування великих обчислювальних машин обмежували їх використовування в сферах багато кого. Проте процес мініатюризації комп'ютера дозволив в 1965 американській фірмі DIGITAL EQUIPMENT випустити мінікомп'ютер PDP-8 ціною в 20 тисяч доларів, що зробило комп'ютер доступним для середніх і дрібних комерційних компаній.
В 1970 співробітник компанії INTEL Едвард Хофф створив перший мікропроцесор, розмістивши декілька інтегральних мікросхем на одному кремнієвому кристалі. Цей революційний винахід кардинально перевернув уявлення про комп'ютери як про громіздких, важкоатлетів монстрів. З мікропроцесором з'являються мікрокомп'ютери-комп'ютери четвертого покоління, здатні розміститися на письмовому столі користувача.
В середині 1970-х років починають робитися спроби створення персонального комп’ютера-обчислювача машини, призначеної для приватного користувача. В другій половині 1970-х років з'являються найвдаліші зразки мікрокомп'ютерів американської фірми APPLE, але широке розповсюдження персональні комп'ютери отримали створенням в серпні 1981 року фірмою IBM моделі комп'ютера IBM PC. Застосуваня принципу відкритої архітектури, стандартизація основних комп'ютерних пристроїв і способів їх з'єднання привели до масового виробництва клонів IBM PC, мировому розповсюдженню мікрокомп'ютерів у всьому світі.
За останні десятиріччя 20 століття мікрокомп'ютери виконали значний еволюційний шлях, багато разів збільшили свою швидкодію і об'єми інформації, що переробляється, але остаточно витіснить мікрокомп'ютери і великі обчислювальні системи-мейнфрейми вони не змогли. Більш того, розвиток великих обчислювальних систем привів до створення суперкомп’ютера суперпродуктивної і супердорогої машини, здатної прораховувати модель ядерного вибуху або великого землетрусу. В кінці 20 століття людство вступило в стадію формування глобальної інформаційної мережі, яка здатна об'єднати можливості комп'ютерних систем.
Галузі застосування обчислювальних машин.
У людей завжди виникали потреби виконувати ті або інші розрахунки. Поява ЕОМ дала можливість вирішувати такі завдання, які раніше були не під силу механічним та електромеханічним обчислювальним пристроям. Перші потужні ЕОМ конструювалися заради прикладних науково-технічних завдань: визначення координат кораблів, космічних апаратів, розрахунку фізичних процесів, економічного планування тощо. Для виконання різних розрахунків на ЕОМ створювалося спеціальне математичне і програмне забезпечення. Вартість цього забезпечення вже в 60-ті роки перевищувала вартість матеріальної частини ЕОМ.
З винаходом персональних комп’ютерів і розробкою мережених технологій з’явилися нові галузі застосування ОТ. Наведемо лише основні напрямки використання комп’ютерів за нашого часу.
Математичні розрахунки – виконання розрахунків за допомогою різних математичних пакетів, електронних таблиць тощо.
Бази і банки даних – створюються в різних галузях людської діяльності (законодавство, економіка, бізнес, медицина та ін.)
Бізнес-додатки – бухгалтерські програми, облік руху товарів і фінансів, обслуговування банків і страхових компаній, автоматизовані системи керування підприємствами тощо.
Робота з текстовими матеріалами – створення документів, оптичне розпізнання, переклад.
Видавництво і поліграфія – макетування книг, журналів, газет; автоматизація поліграфічного процесу.
Комп’ютерна графіка і живопис – опрацювання графічних зображень, створення малюнків засобами комп’ютерної графіки.
Інженерна графіка – різні програмні додатки в архітектурі, машинобудуванні, електронній техніці; створення геоінформаційних систем.
Наукові дослідження – машинне моделювання експериментів, розрахунки фізичних моделей тощо.
Комунікації – комп’ютерні мережі різного масштабу. Інтернет, електронна пошта, телеконференції.
Web-технології – підготовка публікації, призначених для Word Wide Web; електронна комерція.
Розваги і дозвілля – мультимедійні додатки, комп’ютерні ігри, контакти із зовнішнім світом.
