1. Восприятие времени и личность.

1. Арестова, О.Н. Операциональные аспекты временной перспективы личности / О. Н. Арестова // Вопросы психологии. – 2000. - № 4. - С. 61-73.

2. Головаха, Е.И. Психологическое время личности / Е.И. Головаха, А.А. Кроник. - СПб., 2008.

3. Мамедова, Ж.С. Исследование ценностных ориентаций личности в контексте временной перспективы / Ж.С. Мамедова // Психология индивидуальности. Материалы Всероссийской конференции. - М., 2006. - С. 379-382.

4. Моисеева, Н.И. Время в нас и вне нас / Н.И. Моисеева. - Л., 1991.

5. Муздыбаев, К. Переживание времени в период кризисов / К. Муздыбаев // Психологический журнал. - 2000. - Том 21. - № 4. - С. 5-21.

6. Яничев, П.И. Субъективные модели прошлого, настоящего и будущего в подростковом и юношеском возрасте / П.И. Яничев // Наш проблемный подросток. - СПб., 1998.

2. Восприятие человека человеком.

1. Бодалев, А.А. Личность и общение / А. А. Бодалев. - М., 1995.

2. Сергеева, А.В. Русские стереотипы поведения. Традиции. Ментальность / А.В. Сергеева. – М., 2006.

3. Гештальт-законы организации восприятия.

1. Гамезо, М.В. Атлас по психологии: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / М.В. Гамезо, И.А. Домашенко. – М.: Педагогическое общество России, 2006. – С. 135–158.

2. Кун, Д. Основы психологии: Большая энциклопедия психологии. Все тайны поведения человека / Д. Кун. - СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. - С.216-218.

3. http://www.geshtaltpsy.ru/law.php

4. http://cendomzn.ucoz.ru/index/0-218

Перечень контрольных вопросов для самооценки студента

 Задачи для самостоятельной работы.

Задача № 1.

Выберите номер ответа, содержащий все существенные отличительные признаки восприятия (номера ответов смотрите в конце задачи).

A. Субъективное отражение внешнего мира.

Б. Отражение отдельных свойств, относимых к определенному предмету.

B. Первоначальный источник всех знаний об окружающем мире.

Г. Результат совместной деятельности ряда анализаторов.

Д. Целостное отражение совокупности свойств, принадлежащих предметам явлениям окружающего мира.

Е. Составной элемент, из которого складываются все предметы и явления окружающего мира.

Ж. Искаженное отражение окружающего мира.

3. Отражение отдельных свойств, не относимых к какому-либо предмету.

И. Отражение законов природы и общества ‑ отнесение конкретного предмета к определенной категории предметов.

Ответы: 1 - А, Б, В, Е; 2 ‑ Г, Ж, 3, И; 3 ‑ А, Б, Д, И; 4 ‑ Б, Г, Д, К; 5 ‑ В, Д, Ж, И.

 Тест (верно, неверно).

1. Наше восприятие окружающего частично зависит от нашей культуры и опыта.

2. При истолковании элементов восприятия наш мозг выбирает самый сложный вариант.

3. Наше восприятие предметов все время изменяется в соответствии с их расстоянием от глаз и с углом, под которым мы их видим.

Тема 5. Память

Схема распределения часов самостоятельной работы студентов в связи с ее видами и содержанием.

Содержание самостоятельной работы	Вид СР		Форма контроля
	Обязат.	Дополн.
проработка учебного материала (по конспектам лекций, учебной и научной литературе) в соответствии с планом семинарского занятия	3		Оценка работы на семинаре, устное собеседование
решение задач	2		Проверка решения задач
доклады и рефераты		2	Доклад и реферат
работа с основными понятиями темы, составление глоссария	2		Проверка записей в словаре, диктант терминологический
аннотирование книг, статей		3	Выступление
тест	2		Тестирование
Трудоёмкость в часах по видам СРС	9	5
Общая трудоёмкость в часах	14

Цель: уточнить и закрепить понятие о памяти и её физиологических и психологических теориях, процессах и видах памяти, сформировать умение последовательного прохождения этапов рационального заучивания.

Ключевые понятия: память, запоминание, сохранение, воспроизведение и узнавание, забывание, реминисценция, сенсорная память, кратковременная память, долговременная память, оперативная память, непроизвольная и произвольная память, двигательная память, эмоциональная память, образная память, эйдетическая память, словесно-логическая память.

План:

1. Общее понятие о памяти и её значение в жизни человека.

2. Виды памяти.

3. Физиологические и психологические теории памяти.

4. Общая характеристика процессов памяти:

а) запоминание;

б) сохранение и забывание;

в) воспроизведение.

Список литературы:

Основной:

1. Гиппенрейтер, Ю.Б. Введение в общую психологию: курс лекций: учеб. пособие для студ. вузов / Ю.Б. Гиппенрейтер. - М.: АСТ, Астрель, 2008. - 196 с. – «Университетская электронная библиотека онлайн

2. Лурия, А.Р. Лекции по общей психологии: учеб. пособие для студ. вузов / А.Р. Лурия. - М.: изд-во МГУ, 2012. – С. 42-103.

3. Маклаков, А.Г. Общая психология: учеб. пособие для студ. вузов / А.Г. Маклаков. - СПб.: Питер, 2010. - С.247-263.

Дополнительный:

1. Гамезо, М.В. Атлас по психологии: учеб. пособие / М.В. Гамезо, И.А. Домашенко. – М.: Педагогическое общество России, 2006 - 276 с. 

2. Давыдов, В.В. Лекции по общей психологии: учеб. пособие для студ. вузов / В.В. Давыдов. - М.: ACADEMIA, 2005. – 176 с.

3. Петровский, А.В. Психология: учеб. для студ. вузов / А.Г. Петровский, М.Г. Ярошевский. – 8-е изд. - М.: Академия, 2008. – С. 401-411.

4. Психология: учебник для гуманит. вузов / под ред. В.Н. Дружинина. - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2009. – С. 189-202.

5. Психология памяти: хрестоматия / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – М.: АСТ, 2008. – С. 9-20, 184–224, 400–422.

6. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии: учеб. пособие для студ. вузов / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2003. – С. 256-292.

7. Сапогова, Е.Е. Задачи по общей психологии : учеб. пособие для студ. вузов / Е.Е. Сапогова. - М.: Аспект Пресс, 2001. - 448 с.

8. Черемошкина, Л.В. Психология памяти / Л.В. Черемошкина. – М., 2002.

 Темы докладов и рефератов, (с указанием библиографического списка):