Тема 10. Воля
Схема распределения часов самостоятельной работы студентов по данной теме в связи с ее видами и содержанием.
Содержание самостоятельной работы |
Вид СР |
Форма контроля |
|
Обязат. |
Дополн. |
||
проработка учебного материала (по конспектам лекций, учебной и научной литературе) в соответствии с планом семинарского занятия |
1 |
|
Оценка работы на семинаре, устное собеседование |
решение задач |
1 |
|
Проверка решения задач |
доклады и рефераты |
|
3 |
Доклад и реферат |
работа с основными понятиями темы, составление глоссария |
1 |
|
Проверка записей в словаре, диктант терминологический |
аннотирование книг, статей |
|
3 |
Выступление |
тест |
1 |
|
Тестирование |
Трудоёмкость в часах по видам СРС |
4 |
6 |
|
Общая трудоёмкость в часах |
10 |
|
|
Цель: закрепить понятие о воле как высшем уровне регуляции, о структуре волевого акта, сформировать представление о взаимосвязи мотивационной сферы личности и волевой деятельности, о методах исследования и развития волевых качеств.
Ключевые понятия: воля, произвольность, саморегуляция, волевой акт, волевые качества личности.
План:
1. Понятие о воле. Общая характеристика волевых действий.
2. Физиологические и мотивационные аспекты волевых действий.
3. Структура волевого акта.
4. Волевые качества человека и их развитие.
5. Патология воли.
Список литературы:
Основной:
1. Гиппенрейтер, Ю.Б. Введение в общую психологию: курс лекций: учеб. пособие для студ. вузов / Ю.Б. Гиппенрейтер. - М.: АСТ, Астрель, 2008. - 196 с. – «Университетская электронная библиотека онлайн
2. Лурия, А.Р. Лекции по общей психологии: учеб. пособие для студентов вузов / А.Р. Лурия. - М.: изд-во МГУ, 2012. – 320 с.
3. Маклаков, А.Г. Общая психология: учеб. пособие для студ. вузов / А.Г. Маклаков. - СПб.: Питер, 2010. – С. 373-392.
Дополнительный:
1. Гамезо, М.В. Атлас по психологии: учеб. пособие / М.В. Гамезо, И.А. Домашенко. – М.: Педагогическое общество России, 2006 - 276 с.
2. Дружинин, В.Е. Психология эмоций, чувств, воли / В.Е. Дружинин. - М.: ТЦ Сфера, 2003.
3. Ильин, Е.П. Психология воли / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2011.
4. Петровский, А.В. Психология: учеб. для студ. вузов / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. – 8-е изд. - М.: Академия, 2008. – С. 206-226.
5. Психология: учеб. для гуманит. вузов / под ред. В.Н. Дружинина. - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2009. – С. 134-135.
6. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии: учеб. пособие для студ. вузов / С.Л. Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2009. - С. 182-204. - (Мастера психологии).
7. Сапогова, Е. Е. Задачи по общей психологии : учеб. пособие для студ. вузов / Е. Е. Сапогова. - М.: Аспект Пресс, 2001. - 448 с.
Перечень контрольных вопросов для самооценки студента
Вопросы для самопроверки
Дайте характеристику воли как процесса сознательного регулирования поведения.
Охарактеризуйте волевые действия.
Раскройте взаимосвязь воли и сознания.
Какие вы знаете теории воли?
Каковы взгляды античных и средневековых философов на проблему воли?
Что является физиологической основой воли?
Что вы знаете о нарушениях воли?
Раскройте содержание структурных компонентов волевых действий.
Что такое волевое усилие и решительность?
Что относится к волевым качествам человека?
Каково соотношение волевых усилий и волевых качеств?
Основные этапы развития воли у ребенка.
Какова роль сознательной дисциплины в формировании воли.
Назовите факторы, способствующие проявлению волевых усилий.
Количественная оценка уровня развития волевых качеств.
Задания для самостоятельной работы.
Задача 1.
Установите соответствие между основными понятиями и понятиями, выражающими их детали, признаки, особенности.
1.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задача 2.
Из данных понятий выстроите логический ряд так, чтобы каждое предыдущее понятие было родовым (более общим) по отношению к последующим.
1. Мужество, сознание, воля, отражение, смелость, психика.
2. Планирование, мотивация, рефлексия, реализация действий, целеобразование.
Задача 3.
Вставьте пропущенные слова в следующие утверждения:
1. Воля — _____________________ регулирование человеком своего поведения и деятельности, связанное с преодолением внешних и внутренних _____________________.
2. Благодаря ___________________ разумное решение претворяется в _________________.
3. Воля — _______________________ человека управлять по своему _______________ решению _______________________ процессами и состояниями, различными параметрами _____________________.
4.___________ обеспечивает выполнение двух взаимосвязанных функций и проявляет себя в них: ______________ («не хочется, но надо») и ___________ («хочется, но нельзя»).
5. Исследование волевого поведения шло в двух главных направлениях — исследование _______________ и исследование _____________________.
Задача 4.
В каком из следующих отношений находятся пары понятий:
а) воля — б) чувства;
а) воля — б) личность;
а) воля — б) знания;
а) психика — б) воля;
а) произвольность — б) воля;
а) сознание — б) воля;
а) отражение — б) воля.
Задача 5.
Выберите правильный ответ из предложенных вариантов.
1. Критерием проявления воли является… а) волевое действие; б) выбор мотивов и целей; в) волевые качества личности; г) все ответы верны; д) все ответы неверны.
2. Волевое поведение выполняет функцию… а) преодоления препятствий на пути к цели; б) гармонизации мотивов; в) устранения внутренних конфликтов; г) все ответы верны; д) все ответы неверны.
3. Структурный элемент самоконтроля — ... а) цель; б) операционный состав деятельности; в) способы достижения цели; г) самооценка; д) все ответы верны; е) все ответы неверны.
4. Эмоционально-волевая регуляция — это... а) саморегуляция состояний и реакций; б) регуляция действий; в) регуляция отношений к действию; г) все ответы верны; д) все ответы неверны.
5. Воля — это... а) желание; б) аффект; в) мотивация; г) рефлексия; д) все ответы верны; е) все ответы неверны.