Тема: а.Н.Островский. «Гроза». История создания, основной конфликт. Что такое «темное царство»?

Цель: (познавательная) – добиваться знания и понимания текста пьесы, формировать представление о героях пьесы, повторить и углубить теоретические сведения об особенностях драматического искусства;

(воспитательная) – воспитывать интерес к литературе как искусству слова и информационному источнику; содействовать воспитанию интереса к драматургии, к театру;

(развивающая) – развивать у школьников эстетические чувства, умение систематизировать, оценивать и обобщать биографические сведения о драматурге; развивать навыки конспектирования лекции учителя, умения выделять главное, делать выводы.

Оборудование: портрет А.Н.Островского, эпиграф к уроку, картина И.И.Левитана «Вечер. Золотой плëс».

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

Эпиграф к уроку:

«Гроза, без сомнения, самое решительное произведение

Островского»

Н.А. Добролюбов.

I. Организационный момент

Сообщение темы и цели урока. Обратить внимание на эпиграф.

Постановка задач перед учащимися:

1) выяснить значение терминов «драма», «конфликт», «композиция драматургического произведения»;

2) беседа по седержанию 1-го действия пьесы с целью составления первоначального представления о героях.

II. Актуализация опорных знаний на основе проверки домашнего задания

Беседа с учащимися, запись определений в тетради:

1) Какие толкования слова «драма» даются в словаре? Сколько их?

Первое: драма – род литературных произведений, написанных в форме диалога без авторской речи для постановки на сцене.

Второе: драма – произведение этого рода литературы серьезного, но не героического характера.

Третье: драма – тяжелое событие, несчастье, переживание, являющееся причиной глубоких нравственных страданий.

2) Какие из приведенных значений слова «драма» имеют отношение к пьесе «Гроза»?

Учитель дополняет ответы учащихся, цитируя А.Н.Островского.

Островский А.Н. о драме: «Драматический писатель менее всего сочинитель; он не сочиняет, что было, – это дает жизнь, история, легенда; его главное дело – показать, на основании каких психологических данных совершилось какое-нибудь событие и почему именно так, а не иначе».

3) В основе любого драматического произведения лежит конфликт.

Конфликт – (от лат.conflictus) – столкновение, противоборство противостоящих друг другу идей, нравственных принципов, характеров, различных социальных сил и исторических тенденций.

4) Как строится драматическое произведение? Каковы основные его части? (а) Экспозиция; б) завязка; в) развитие действия; г) кульминация; д) развязка.)

III. Работа над темой урока

1. Реферативное сообщение ученика по истории работы Островского над драмой «Гроза». Прототипы героев.

Слово учителя: Итак, многие впечатления понадобились драматургу для создания его пьесы. Какова же ее главная мысль? Обратимся к эпиграфу урока.

«Гроза, без сомнения, самое решительное произведение Островского»,– писал Н.А. Добролюбов, где «взаимные отношения самодурства и безгласности доведены… до самых трагических последствий». В соответствии с этим критик на первый план выделял именно этот конфликт, подчеркивая «шаткость и близкий конец самодурству». Но художественный текст по самой природе своей многозначен. Для каждого поколения он может раскрываться с новой и неожиданной стороны.

Чем же может привлечь сегодня нас, живущих в начале XXI века «Гроза», пьеса, написанная почти 150 лет назад? Пожалуй, одной из очень важных тем – проблемой пробуждения личности. Но с этим связаны и другие темы, особо актуальные в наши дни: речь идет о любви, о ее облагораживающей силе, о гуманизме, об умении прощать, о милосердии. Ведь разбудила Катерину любовь, которая и стала движущей силой сюжета. Именно любовь Катерины при всей ее трагической обреченности освещает ярким светом окружающий мрак.

Любое драматическое произведение начинается с «афиши» – перечня действующих лиц. Итак, перед нами «афиша» «Грозы».

Вопрос учащимся: Что читатель может узнать из нее о пьесе? (Отмечается место и время действия, указано социальное положение героев, есть пометка о костюмах).

Слово учителя: Итак, действие происходит в городе Калинове, на берегу Волги, летом.