2. Конспект № 2
В чем трагедия Ларисы?
V. Домашнее задание.
Прочитать учебник с. 218–225, перечитать четвертое действие; продолжить выписывать в рабочих тетрадях цитаты, наиболее ярко характеризующие Карандышева и Ларису.
Уроки четвертый, пятый
Обобщающие уроки по пьесе А.Н. Островского «Бесприданница»
Тема урока. А.Н.Островский. Тема «горячего сердца». «Я искала любви и не нашла»... (2 часа)
Цель: (познавательная): обобщая изученное, углубить эмоциональное восприятие нравственных проблем пьесы А.Н.Островского «Бесприданница», проследить судьбу произведения в театре и кино; (развивающая): развивать коммуникативные навыки, ассоциативное мышление, умение сопоставлять произведения внутри одного и разных видов
искусства; (воспитательная): воспитывать эмоциональный отклик на произведения искусства, неприятие насилия и жестокости.
Тип: урок-переживание.
Оборудование: репродукции картин И.Левитана «Вечерний звон», В.Нестерова «За Волгой», иллюстрация Н.Кузьмина к повести «Очарованный странник», И.Прянишникова «Жестокие романсы», В.Поленова «Стрекоза»;
аудиозаписи русских романсов; уголок атрибутов из жизни Ларисы, тексты для сопоставления, высказывания о пьесе, план работы на уроке.
Эпиграф к уроку:
В «Бесприданнице» сама глубь жизни,
желание постичь ее загадку, коснуться...
доброго и дурного в людях»
В. Лакшин [23, 453].
Ход урока
I. Организация класса.
Сообщение темы урока и сопутствующего задания.
Сделать в ходе урока краткие записи по рассматриваемым вопросам (см. «приложения»).
II. Работа по созданию ассоциативных и сопоставительных рядов.
1. Экскурсия по Бряхимову.
Проводит заранее подготовленный ученик. (Сопоставление начальных авторских ремарок в «Грозе» и «Бесприданнице», обращение к эскизу декорации (первому действию).
Действие в «Бесприданнице» начинается на высокой площадке над Волгой. Автор, судя по ремарке, словно стремится преодолеть плоскость декорации и дать глубокий трехмерный фон: река с плывущими по ней судами, заволжские дали, деревни и поля. Это то место, где можно рассказать о страданиях поэтической души, побыть с нею на её духовных вершинах. Но на этой же площадке – кофейня: суетная жизнь губернского города, болтовня слуг, праздные разговоры. Ширь, размах, простор, в котором могла бы парить Лариса – Чайка, ограничивается небольшой площадкой на берегу реки.
Критики отмечают, что в сюжете «Бесприданницы» есть вариации на тему «Грозы». «Общественный сад на высоком берегу Волги; за Волгой – сельский вид. Городской бульвар, узкая галерея со сводами старой постройки, на стенах которой сохранилась фреска Страшного суда», – так обозначено место действия в «Грозе» [28, 210].
Теперь обратимся к «Бесприданнице»: «Городской бульвар на высоком берегу Волги...» [29, 8]. При совершенно очевидном внешнем сходстве – какое различие!
В «Грозе» действие как бы вознесено над ширью Волги, перед нами – сельский простор, откуда в Калинов доносятся запахи цветущих лугов Заволжья. И чувствуя это, главная героиня Катерина протягивает навстречу ветру руки в своем желании полететь.
В «Бесприданнице» Лариса смотрит на Волгу в бинокль через ограду чугунной решетки. Вместо духовной окрыленности Катерины – бинокль и решетка. «Тут можно ушибиться?» – спрашивает Лариса у Карандышева, который отвечает: «Ушибиться! Тут верная смерть: внизу мощено камнем. Да, впрочем, тут так высоко, что умрешь прежде, чем долетишь до земли» [29, 78]. Мотив полета сменяется другим – трагическим мотивом падения.
На городском бульваре Бряхимова — не полуразрушенный храм с фрескою Страшного суда, перед которым упадет на колени с покаянием Катерина, а кофейня, вокруг которой в момент гибели Ларисы разнесется громкий хор гуляющих цыган. Между «Грозой» и «Бесприданницей» – двадцать лет. Но как разительно изменилось время, какие драматические принесло перемены! Создателю декорации удалось в цветовой гамме отразить то напряжение, которое возникает в драме. Синий фон реки, такое же предгрозовое небо рождает ощущение тревоги, предчувствие беды, и белым пятном на этом фоне выделяется фигура Ларисы – поистине Чайка среди волн и небесной шири. Возникший зрительный образ, на мой взгляд, нуждается в дополнении слуховым образом: шум набегающих волн, крики чаек создают представление о месте, где происходит действие, обстановке, в которой разыграется драма Ларисы.