Самоанализ занятия

1. Какие особенности и возможности детей были вами учтены при планировании занятий?

2. Была ли произведена с детьми предварительная работа? Какова связь тематики этого занятия с предыдущими?

3. Какие решались задачи: образовательные, воспитательные, разви­вающие? Была ли обеспечена их комплектность, взаимосвязь? Рационально ли выбрана структура, время, место, форма организации занятия?

4. Оцените содержание, использованные методы и приемы. Дайте обоснования выбранным методам обучения.

5. В чем проявился дифференцированный подход к детям? Какие сред­ства обучения вы использовали?

6. Перечислите формы организации детской деятельности, за счет кото­рых обеспечивались работоспособность, заинтересованность детей в течение всего занятия?

7. Удалось ли полностью реализовать поставленные задачи? Если не удалось, то какие и почему?

Для представления в качестве отчета выбирается одно из просмотренных занятий, оказавшееся с точки зрения студента наиболее интересным.

Не следует стремиться к тому, чтобы дать однозначный, исчерпывающий ответ по каждому из предложенных вопросов, ибо занятия бывают весьма разнообразными. По некоторым вопросам может не оказаться материала, зато может появиться материал по вопросам, которых в перечне нет. Надо творчески подойти к выполнению задания и отнестись к вопросам как к некоторым опорным точкам для наблюдений и рассуждений.

При наблюдении занятий рекомендуется вести рабочие записи, которые могут излагаться в свободной форме, содержать сокращения, небрежности. Однако запись, которая включается в состав отчета, должна быть реконструирована. Здесь можно использовать следующую форму.

Занятие………..Группа…….Ф.И.О. воспитателя…….

Цель занятия……………………………………………………………………….

Цель этапа

Содержание учебного материала

Методы обучения

Формы организации деятельности детей

Анализ, оценка

Такая форма дает возможность глубже сделать анализ этапов занятия в целом. Будет сразу видно, что «западает»: постановка задач, отбор под них учебного содержания или отбор методов и форм организации учебной деятельности детей.

На основе записи занятия осуществляется собственно анализ, основным содержанием которого являются рассуждения, где студент-практикант оперирует данными записи занятия. Завершается анализ занятия заключением, в котором подводятся итоги.

Содержание отчета

1. Основные «параметры» занятия.

2. Реконструированный и приведенный в порядок анализ одного занятия по предложенным вопросам.

3. Выводы с соответствующими рекомендациями автору занятия.

4. Перечень пособий, связанных с выполнением задания.

Критерии оценки качества выполнения задания

Уровень оперирования знаниями об особенностях организации и проведения занятия с детьми дошкольного возраста.

Полнота, содержательность анализа занятия.

Связь выводов с содержанием анализа, а также рекомендаций с выводами.

Перечень пособий, связанных с выполнением задания.

Оформление отчета.

Задание 6