- •Райченко а.В., Хохлова и.В.
- •Москва- 2007
- •Содержание
- •Руководство по работе с материалом учебника
- •Руководство по применению методического сопровождения и иллюстративного оформления материала учебника
- •Раздел 1 введение в менеджмент Глава 1.1 возникновение и становление менеджмента § 1.1.1. Сущность менеджмента
- •§ 1.1.2. Становление отношений менеджмента
- •§ 1.1.3. Выдвижение руководителя
- •§ 1.1.4. Формирование аппарата управления
- •Глава 1.2. Основы современного менеджмента § 1.2.1. Язык руководства и управления
- •В записную книжку:
- •§ 1.2.2. Парадигма менеджмента
- •1. Как вы понимаете термин «парадигма»?
- •2. Какова роль парадигмы менеджмента в профессиональной деятельности менеджера ?
- •§ 1.2.3. Цикл менеджмента
- •Глава 1.3. Менеджмент и управление § 1.3.1. Исследования сферы управления
- •§ 1.3.2. Соотношение менеджмента и управления
- •§ 1.3.3. Кооперация руководства и управления
- •И парадигма менеджмента
- •Раздел 2. Организация как объект менеджмента Глава 2.1. Основы современной организации § 2.1.1. Природа организации
- •§ 2.1.2. Единство и разнообразие организации
- •§ 2.1.3. Развитие организаций
- •1. Как можно представить структуру социально-экономической организации?
- •Янг с. Системное управление организацией. – м.: Дело, 1992.- 455
- •Глава 2.2. Бизнес-организация § 2.2.1. Формы бизнес – организаций
- •§ 2.2.2. Структуры организации
- •§ 2.2.3. Свойства организации бизнеса
- •1 . Какую роль вы отводите разделению цикла менеджмента на базовые этапы?
- •1. Коротков э.М. Концепция российского менеджмента. - м.: «ДеКа», 2004
- •3.В. Глухов Менеджмент: Учебник для вузов. 3-е изд.СПб: Питер,2007-608
- •§ 2.2.4. Деловая среда организации
- •Ы Профессионализма Переподготовка у
- •Глава 2.3. Миссия организации § 2.3.1. Понятие и природа миссии
- •1.Как вы теперь понимаете термин «миссия организации» ?
- •1. Семь навыков высокоэффективных людей. Мощные инструменты развития личности Стивен р. Кови Издательство: Альпина Бизнес Букс »:м.,2006
- •3. Р. Дафт,Менеджмент. 6-е изд. -сПб: Питер,2007-864
- •§ 2.3.2. Строение миссии бизнес – организации
- •§ 2.3.3. Формирование миссии организации
- •Глава 2.4. Цели организации § 2.4.1. Целеполагание в организации
- •4.1. Конъюнктура производства
- •4.2. Обеспечение качества продукта
- •4.3.Организация сервиса эксплуатации
- •4.4. Реклама товара иусловий реализации
- •§ 2.4.2. Дерево целей организации
- •§ 2.4.3. Основы планирования
- •Раздел 3 менеджер в организации Глава 3.1. Самоменеджмент § 3.1.1. Качества менеджера
- •§ 3.1.2. Сущность самоорганизации
- •1. В чем вы видите роль самоорганизации для менеджера?
- •Правда об управлении персоналом, Стивен п. Роббинс; 304 с., Вильямс, 2003
- •Николай Рысёв 11 правил руководителя № 1 сПб: Питер 2007, -224
- •§ 3.1.3. Навыки личной работы
- •Адреса интересных и полезных сайтов
- •Глава 3.2. Лидерство и менеджмент § 3.2.1. Феномен лидерства
- •§ 3.2.2. Лидерство руководителя в организации
- •§ 3.2.3. Стили руководства и управления
- •1. Дайте характеристику каждого стиля управления
- •1. Лидерство. Пер. С анг, 2006 Серия «Классика Harvard Business Review»
- •Мартин п Тейт к Управление проектами Принципы лидерства Работа в команде Бюджетирование Тайм менеджмент пер с англ
- •Глава 3.3. Взаимодействие менеджера в организации § 3.3.1. Основы делового общения
- •§ 3.3.2. Конфликты и стрессы в организации
- •§ 3.3.3. Корпоративные ресурсы организации
- •Глава 3.4. Жизненный цикл менеджера § 3.4.1. Жизненный цикл как объект управления
- •§ 3.4.2. Карьера менеджера
- •1. Каковы составляющие карьерного роста и что составляет их суть?
- •Как сбалансировать карьеру и личную жизнь Пер. С анг, 2006 Серия «Классика Harvard Business Review»
- •О. Долгорукова Построение карьеры -сПб: Питер 2007,-96
- •§ 3.4.3. Управление карьерой
- •1. В чем вы видите задачи служб персонала организаций по управлению карьерой менеджера ?
- •И. КлоковСекреты национальной охоты на сотрудников сПб: Питер, 2007 -160
- •Резюме для "чайников", 4-е издание, Джойс Лейн Кеннеди; Диалектика 272 с.; 2003
- •Раздел 4 наука и искусство менеджмента Глава 4.1. Профессиональные знания менеджера § 4.1.1. Формирование системы знаний менеджмента
- •§ 4.1.2. Законы и закономерности менеджмента
- •Используемые в менеджменте
- •§ 4.2.3. Принципы менеджмента организации
- •1.Постановки цели
- •2.Формы 3.Взаимосвязи
- •4.Содержания 5.Взаимодействия
- •6.Руководства 7.Управления
- •8.Достижения цели
- •Глава 4.2. Организация труда менеджера § 4.2.1. Разделение и кооперация труда в организации
- •1. В чем состоит смысл кооперации труда в организации?
- •2 . В чем заключается суть специализации труда?
- •Кочеткова а.И. Введение в организационное поведение и организационное моделирование: Учеб. Пособие. – м.: Дело, 2003.– 944 с
- •§ 4.2.2. Функции менеджера в организации
- •§ 4.2.3. Особенности организации труда менеджера
- •Глава 4.3. Решения как инструмент менеджмента § 4.3.1.Сущность решения в менеджменте
- •§ 4.3.2. Классификация решений менеджера
- •§ 4.3.3. Эффективность решений
- •0 Т опер. Т опт. Т пред.
- •0 Смин. Сэк. С опт. С доп.
- •4 Качество
- •2 Эффективность
- •Стоимость
- •0 1 2 3 4 5 Время
- •Глава 4.4. Активизация деятельности в менеджменте § 4.4.1. Понятие и роль мотивации труда
- •§ 4.4.2. Место и роль стимулирования в менеджменте
- •2. Социальный уровень 2.3.
- •Индивидуальный уровень
- •§ 4.4.3. Механизм активизации деятельности организации
- •Словарь менеджера
- •Список дополнительно рекомендуемых источников:
- •Литература на иностранных языках
- •Материалы сайтов
§ 4.4.3. Механизм активизации деятельности организации
С началом работы менеджера в организации, сложившаяся у него ранее система мотивации адаптируется к изменяющимся условиям. Это происходит в результате постановки и достижения целей новой организации, осмысления результатов предыдущих собственных действий и происходящих перемен, стимулирования и т.д. Развиваются взгляды, появляются новые позиции, меняется активность деятельности.
Ранее мы уже говорили о самоорганизации менеджера: сначала для обеспечения необходимых условий существования, а затем в результате становления и развития личности, при интеграции в общество и в организацию. Он воздействует, взаимодействует, участвует в таких формальных и неформальных организациях, как: группа коллег, коллектив подразделения, корпорация в целом, профессиональное сообщество. Причем, все эти процессы осуществляются менеджером в нескольких различных организациях одновременно, что обусловливает его активизацию, определяя его деятельность в организации.
В конечном счете, именно активизация деятельности менеджера и его подчиненных и определяет эффект функционирования и развития организации. С возрастающей активностью менеджера ставятся перспективные цели организации, осуществляются эффективные действия подчиненных, которые могут привести к радикальному изменению сложившейся ситуации. Именно этим определяется сложность, многофакторность и вероятностность формирования и развития потенциала активизации целенаправленной деятельности организации
Все эффективные программы активизации основываются на обеспечении эффективного взаимодействия между руководителями и подчиненными, мотивами и стимулами, целями, решениями и результатами, многоми другими составляющими механизма социальной организации. В современной бизнес - организации все они представляют, как самостоятельные, так и тесно взаимодействующие элементы единого механизма активизации. Именно он, эффективность его построения и использования определяет и решает целый комплекс важнейших задач функционирования организации. На современном уровне развития менеджмента механизм активизации деятельности в организации можно представить следующим образом:
1 2 3
4 5 6 7
8 9 10
А
Б
В
Г Г
Д
11 12 13
Рис. 4.4.3.1. Механизм активизации деятельности в организации
Представленный на рисунке 4.4.3.1 механизм выделяет первичность самоорганизации менеджера, его инстинктов, потребностей и интересов, которые во многом обусловливают формирование и становление личности в сложившихся общественных условиях. Первоначально действия любого работника определяют генетически наследованные инстинкты, проявляющиеся в виде непосредственной реакции на окружающее, например, состояние раздражения или возбуждения (см. вектор 11 на рис.4.4.3.1). В ряде специфических, но далеко не редких случаях, они проявляются спонтанно, динамично и непосредственно через формирование и реализацию простейших мотивов его поведения, например, агрессию по отношению к окружающим (директория Д, рис. 4.4.3.1).
Взаимодействуя с внешней средой, обеспечивая удовлетворение собственных нужд и желаний, работник закрепляет проявляющиеся инстинкты в виде первичных потребностей, которые непосредственно обуславливают его активность, например, удовлетворение чувства голода (вектор 12, рис. 4.4.3.1). Устойчивая реализация этой активности окончательно формирует процесс организации, восприятия и реализации работником первичных потребностей через постоянные мотивы, например, обеспечения запасом продуктов питания (директория Г, рис. 4.4.3.1).
Субъективные мотивы разных работников в организации, рано или поздно, приводят к возникновению между ними противоречий, угрожающих стабильности существования и развития организации. Разрешение этих противоречий становится одной из постоянных тактических целей менеджера, достижение которой обеспечивается формированием системы определенных воздействий на работника, например, установление и соблюдение законодательных и общественных правил организационного поведения (директория А.), обусловливающих социальную нормализацию активности.
Б
езусловно,
представленный на рисунке 4.4.3.1. механизм
исключительно сложен и многообразен,
но эта сложность, только в самом общем
виде отражает реальное многообразие
процессов современного функционирования
организации, в которых Вам неизбежно
предстоит участвовать. Именно поэтому
настоящеий учебник завершается
представлением и анализом этого
сложнейшего механизма.
Представленная на рисунке 4.4.3.1 система интересов работника формируется:
первыми шагами становления и развития сознания работника (вектор 1);
под воздействием окружающих и внешней среды (вектор 2);
в результате поэтапного осознания действия инстинктов (вектор 3);
в результате осмысления личных потребностей (вектор 4);
оценкой собственных приоритетов, наклонностей и возможностей .
Все перечисленные выше и многие второстепенные факторы обусловливают большинство сознательных, последующих действий работника (директория В)
Механизм активизации деятельности в организации основываются не только на непосредственных нуждах и удовлетворении собственных потребностей. Организация целенаправленно формирует интересы, выходящие за рамки непосредственных потребностей работника, например,
получение признания (вектора 10 и 5), которое определенным образом мотивирует соответствующую активность работника;
общественно значимые достижения конкретного работника (директория Б).
Такие рычаги реально дейсвуют по мере интеграции работника в организацию. В этом проявляется социальный характер непосредственного взаимодействия менеджера с окружающими В результате складываются особенности построения его взаимоотношений с корпорацией в целом.
Ряд действий работника, формы проявления и содержание которых зависят от уровня развития его интеллектуальной организации и совокупности личных качеств, продолжают определяться непосредственно неосмысленными им потребностями и даже неосознанными инстинктами. Они так же обусловливают и формируют определенные мотивы поведения, например, разного рода страхи (директории Г и Д), которые в виде скрытых рычагов нередко побуждают его к частично или полностью неосознанным поступкам.
Естественно, что такие действия могут существенно ущемлять интересы других работников или организации в целом, что соответственно побуждает их к противодействию и, в конечном счете, открытому столкновению. Прежде всего, это выражается в резком изменении организационного поведения работника. Подобное развитие ситуации разрушает сложившуюся систему отношений и вынуждает организацию принимать соответствующие меры по ее стабилизации и восстановлению.
Развитие деструктивных тенденций компенсируется своевременным применением эффективных мер воздействия. Например, применением административной системы принуждения работника к соблюдению определенных правил и норм поведения в организации (вектора 6 –9, 13).
П РОВЕДИТЕ ИССЛЕДОВАНИЕ и сформируйте собственное мнение по поводу проявления и компенсасии деструктивных действий участников организации
С целью обеспечения эффективной координации и гармоничного взаимодействия работников, организация или общество в целом формируют систему внешних инструментов воздействия на работников и менеджеров (вектор 7). Она опирается, как на разнообразные стимулы, принуждающие каждого к определенной коррекции собственной активности, целенаправленной деятельности, соблюдению сложившихся или установленных норм, так и на развитие высоких нравстенных мотивы социального проявления активности личности каждого участника организации.
Контрольные вопросы ???????
1. В чем состоит суть механизмов активизации работника?
2. Каким образом организация может воздействовать на активность работника?
Дополнительно рекомендованная литература:
1. Мотивация персонала для "чайников", Макс Мессмер; Диалектика; 2006, 368 стр., с ил
2. Внутрифирменные отношения в вопросах и ответах Тарасов Владимир, серия: "Экономика и бизнес", Изд.: ДОБРАЯ КНИГА. 2004 г
А дреса интересных и полезных сайтов
http://omsk.zarplata.ru/a-id-1482.html
http://journal.sakhgu.ru/archive/2005-03-6.doc
В записную книжку:
Активизация- побуждение к активности, усиливая деятельность, оживление
Формализация - выделение и позиционирования элементов и связей
. Механизм - целенаправленно функционирующая система
