- •Основные вопросы (рассматриваемые на занятии):
- •Методические рекомендации для подготовки к занятию.
- •Литература для подготовки к занятию Основная
- •Дополнительная
- •Интернет-ресурсы
- •Задания для срс
- •Основные вопросы (рассматриваемые на занятии):
- •Дополнительная
- •Задания для срс
- •Основные вопросы (рассматриваемые на занятии):
- •Интернет-ресурсы
- •Дополнительная
- •Интернет-ресурсы
- •Задания для срс
- •Основные вопросы (рассматриваемые на занятии):
- •Методические рекомендации для подготовки к занятию.
- •Формы и методы проведения занятия, виды учебной деятельности студентов:
- •Литература для подготовки к занятию Основная
- •Дополнительная
- •Интернет-ресурсы
- •Задания для срс
- •Основные вопросы (рассматриваемые на занятии):
- •Методические рекомендации для подготовки к занятию.
- •Формы и методы проведения занятия, виды учебной деятельности студентов:
- •Литература для подготовки к занятию Основная
- •Дополнительная
- •Интернет-ресурсы
- •Задания для срс
- •Основные вопросы (рассматриваемые на занятии):
- •Методические рекомендации для подготовки к занятию.
- •Формы и методы проведения занятия, виды учебной деятельности студентов:
- •Литература для подготовки к занятию Основная
- •Дополнительная
- •Интернет-ресурсы
- •Задания для срс
- •Вопросы для обсуждения Основные вопросы (рассматриваемые на занятии):
- •Методические рекомендации для подготовки к занятию.
- •Дополнительная
- •Характеристика технологий коррекции воспитанников, имеющих патологию развития или девиации в поведении
- •Методические рекомендации для подготовки к занятию.
- •Дополнительная
- •Дополнительная
- •Интернет-ресурсы
- •Http://elibrary.Ru - Научная электронная библиотека eLibrary.Ru Задания для срс
- •Основные вопросы (рассматриваемые на занятии):
- •Методические рекомендации для подготовки к занятию.
- •Формы и методы проведения занятия, виды учебной деятельности студентов:
- •Литература для подготовки к занятию Основная
- •Дополнительная
- •Интернет-ресурсы
- •Задания для срс
- •Возможности обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и жизнедеятельности в условиях образовательных учреждений системы инклюзивного образования
- •Основные вопросы (рассматриваемые на занятии):
- •Методические рекомендации для подготовки к занятию.
- •Формы и методы проведения занятия, виды учебной деятельности студентов:
- •Литература для подготовки к занятию Основная
- •Дополнительная
- •Интернет-ресурсы
- •Задания для срс
- •Дополнительная
- •Интернет-ресурсы
- •Задания для срс
- •Основные вопросы (рассматриваемые на занятии):
- •Дополнительная
- •Интернет-ресурсы
- •Задания для срс
- •Тематика и содержание лабораторных занятий (6 семестр)
- •Содержание практических заданий
- •Литература для подготовки к занятию Основная
- •Дополнительная
- •Фгос основного общего образования Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897
- •Фгос. Начальная школа. 1-4 классы Утверждён приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373; в ред. Приказов от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357
- •Фурманов и.А., Фурманова н.В. Психологическая депривация ребенка: пособие для психологов и педагогов. Изд.-во владос 2010
- •Содержание практических заданий
- •Литература для подготовки к занятию Основная
- •Дополнительная
- •Фгос основного общего образования Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897
- •Фгос. Начальная школа. 1-4 классы Утверждён приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373; в ред. Приказов от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357
- •Фурманов и.А., Фурманова н.В. Психологическая депривация ребенка: пособие для психологов и педагогов. Изд.-во владос 2010
- •Содержание практических заданий
- •Литература для подготовки к занятию Основная
- •Дополнительная
- •Фгос основного общего образования Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897
- •Фгос. Начальная школа. 1-4 классы Утверждён приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373; в ред. Приказов от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357
- •Фурманов и.А., Фурманова н.В. Психологическая депривация ребенка: пособие для психологов и педагогов. Изд.-во владос 2010
- •Содержание практических заданий.
- •Литература для подготовки к занятию Основная
- •Дополнительная
- •Кукушин в.С. Коррекционная педагогика. Учебное пособие. Из-во Феникс. 2010.
- •Фгос основного общего образования Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897
- •Фгос. Начальная школа. 1-4 классы Утверждён приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373; в ред. Приказов от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357
- •Фурманов и.А., Фурманова н.В. Психологическая депривация ребенка: пособие для психологов и педагогов. Изд.-во владос 2010
- •План посещения
- •Фурманов и.А., Фурманова н.В. Психологическая депривация ребенка: пособие для психологов и педагогов. Изд.-во владос 2010
- •Литература для подготовки к занятию Основная
- •Астапов в.М. Коррекционная педагогика с основами нейро- и патопсихологии [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Астапов в.М.— м.: Пер Сэ, 2012.— 176 c.
- •Кукушин в.С. Коррекционная педагогика. Учебное пособие. Из-во Феникс. 2010.
- •Ридецкая о.Г. Специальная психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Ридецкая о.Г.— Электрон. Текстовые данные.— м.: Евразийский открытый институт, 2011.— 352 c. Дополнительная
- •Фгос основного общего образования Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897
- •Фгос. Начальная школа. 1-4 классы Утверждён приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373; в ред. Приказов от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357
- •9. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины Основная учебная литература
- •Дополнительная учебная литература
Вопросы для обсуждения Основные вопросы (рассматриваемые на занятии):
Раскройте сущность понятия «технологии»
Охарактеризуйте следующие технологии коррекции отклонений в развитии в условиях внедрения ФГОС начального общего образования (1-4 классы) и ФГОС основного общего образования у различных категорий воспитанников: арттерапия, анималотерапи, библиотерапия,. гарденотерапия, гештальттерапия,, глинотерапия,. игротерапия, изотерапия ,логотерапия,. моритатерапия, музыкотерапия, пескотерапия. поведенческая терапия сказкотерапия, танцетарапия.
Методические рекомендации для подготовки к занятию.
При оформлении таблицы «Диагностика воспитанников, имеющих патологию развития или девиации в поведении» следует обратить внимание на соответствие подбираемых методик возрастным особенностям воспитанников.
При оформлении таблицы «Характеристика технологий коррекции воспитанников, имеющих патологию развития или девиации в поведении» особое внимание следует обратить на описание методик, которые могут быть использованы непосредственно социальным педагогом в процессе коррекционной деятельности.
Формы и методы проведения занятия,
виды учебной деятельности студентов:
Терминологический диктант.
Устный опрос
Проверка подготовленных в ходе СРС таблиц «Диагностика воспитанников, имеющих патологию развития или девиации в поведении», «Характеристика технологий коррекции воспитанников, имеющих патологию развития или девиации в поведении»
Литература для подготовки к занятию
Основная
Астапов В.М. Коррекционная педагогика с основами нейро- и патопсихологии [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Астапов В.М.— М.: Пер Сэ, 2012.— 176 c.
Кукушин В.С. Коррекционная педагогика. Учебное пособие. Из-во Феникс. 2010.
Ридецкая О.Г. Специальная психология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Ридецкая О.Г.— Электрон. текстовые данные.— М.: Евразийский открытый институт, 2011.— 352 c.
Дополнительная
Глухов В.П. Коррекционная педагогика с основами специальной психологии (курс лекций). Учебное пособие для студентов гуманитарных и педагогических вузов (курс лекций). Изд-во: Секачёв В. 2012 г.
Гонеев А.Д. и др. основы коррекционной педагогики: Учебное пособие – М., 2004.
Закутько В.И. Сборник материалов по научно-методическому обеспечению подготовки семейных социальных педагогов к работе с замещающей семьёй как формой жизнеустройства детей-сирот. Учебно-методическое пособие – Армавир 2010.
Лебедева Л.Д. Практика арттерапии: подходы, диагностика, система занятий. – СПб, 2003.
Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. – М., 1998
Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования: учеб. пособие для студ. высш. спец. учеб. заведений / Р.В.Овчарова. – М.: 2001.
Перькова О.И., Сазанова Л.И. Интеллектуальный тренинг: учебно-методическое пособие для учителей и родителей. – СПб, 2002.
Сборник нормативно-правовых и методических материалов по обеспечению деятельности социальных педагогов с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей: Методическое пособие. / автор-составитель Закутько В.И. – Армавир 2009.
ФГОС основного общего образования Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897
ФГОС. Начальная школа. 1-4 классы Утверждён приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373; в ред. приказов от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357
Фурманов И.А., Фурманова Н.В. Психологическая депривация ребенка: пособие для психологов и педагогов. Изд.-во ВЛАДОС 2010
Интернет-ресурсы
http://elibrary.ru - Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU
http://www.bibliotekar.ru - БИБЛИОТЕКАРЬ.рy
Библиотека Гумер – гуманитарные науки
Библиотека Нестор
Задания для СРС
В ходе СРС подберите методики диагностики, направленные на выявление патологий развития различного генеза у детей и подростков. Заполните таблицу:
Диагностика воспитанников,
имеющих патологию развития или девиации в поведении
Патология развития |
Наименование диагностики |
Наименование источника, в котором методика диагностики опубликована |
Задержка психического развития |
|
|
Социальная и педагогическая запущенность |
|
|
Школьная дезадаптация |
|
|
Социальная дезадаптация |
|
|
Характерологические и поведенческие отклонения |
||
акцентуации характера |
|
|
агрессивность |
|
|
тревожность |
|
|
негативизм |
|
|
импульсивность |
|
|
инфантилизм |
|
|
аффективность |
|
|
В ходе СРС заполните таблицу, характеризующую различные технологии коррекции воспитанников