Методика оценки актуального психоэмоционального состояния ребенка

Корнев А.И. Экспериментально-психологический анализ недостатков изобразительной деятельности у детей, страдающих дислексией, и детей с задержкой психического развития // Дефектология. 1983. № 1 с. 10-15.

Методика является производной от цветового теста М. Люшера (1948). Показателем степени эмоционального дискомфорта является суммарное отклонение от аутогенной нормы (СО), то есть от состояния абсолютного покоя. СО располагается в диапазоне 0-32, где 32 соответствует максимальному напряжению.

Для определения этого показателя детям предлагается в соответствии с инструкцией ранжировать карточки восьмицветного теста М. Люшера от самого приятного до самого неприятного. Процедура повторяется дважды с промежутком не менее 10 мин.

Материал: 8 цветных карточек размером 35 см. На обратной стороне каждой карточки проставлены соответствующие номера: 1 — синий; 2 — зеленый; 3 — красный; 4 — желтый; 5 — фиолетовый; 6 — коричневый; 7 — черный; 0 — серый.

Инструкция: «Выбери, пожалуйста, ту карточку, цвет которой тебе сейчас нравится больше всего. (Ребенок выбирает карточку, а педагог, переворачивая ее, отмечает полученный номер.) Молодец! Теперь посмотри и из оставшихся — выбери еще одну понравившуюся тебе карточку».

Процедура повторяется до тех пор, пока ребенок таким образом не проранжирует все восемь цветов.

Обработка и оценка результатов: Показатель суммарного отклонения высчитывается с помощью таблицы пересчета, предложенной А.И. Юрьевым.

Таблица 13

Аутонорма	Баллы отклонения
7	7	6	5	4	3	2	1	0
0	6	5	4	3	2	1	0	1
6	5	4	3	2	1	0	1	2
1	4	3	2	1	0	1	2	3
5	3	2	1	0	1	2	3	4
2	2	1	0	1	2	3	4	5
4	1	0	1	2	3	4	5	6
3	0	1	2	3	4	5	6	7
Ранговое место	1	2	3	4	5	6	7	8

Например: ребенок разложил цвета в следующем порядке): 5, 3, 2, 4, 6, 7, 0, 1,— что соответствует фиолетовому — на I м месте, красному — на 2-м, зеленому — на 3-м, желтому — на 4-м, коричневому — на 5-м, черному — на 6-м, серому — на 7-м, синему — на 8-м.

Необходимо в левом столбике таблицы отыскать номер цвета, стоящего на 1-м месте, и отыскать соответствующий балл отклонения в правой части таблицы (5 = 3,3 = 1, 2 = 0,4 = 4,6 = 1,7 = 2,0 = 0,1 = 3).

Сумма полученных баллов отклонения равна: 3 + 1 + 0 + 4 + 1+ 2 + 0 + 3 = 14.

СО = 14.

Чем меньше показатель СО, тем состояние человека ближе к эталону нервно-психического благополучия, что свидетельствует об активности, энергичности, уверенности в себе и; позитивной установке к деятельности. Соответственно, чем больше этот показатель, тем выше напряженность, зажатость, нестабильность, утомляемость и преобладание негативных и астеничных переживаний.

Статистической нормой показателя СО является диапазон 12-20 баллов, что свидетельствует о психофизическом благо­получии, оптимизме и активности в преодолении каких-либо трудностей.

Если СО в диапазоне 4-12 баллов, это свидетельство «пассивной» активности человека. Как правило, это связано с низкой мотивацией в деятельности и со сниженным эмоциональным фоном, которые ведут к астенизации всех волевых компонентов. Данный показатель СО свидетельствует также о том, что физическое состояние ребенка находится в норме, ребенок чувствует себя комфортно, но в данном конкретном случае находится не в активном состоянии, а в пассивном.

При СО в диапазоне 0-4 баллов ребенок находится в состоянии абсолютного равновесия и покоя, при этом состояние релаксации настолько глубокое, что активность и стремление к деятельности отсутствует

Если показатель СО находится в диапазоне 20-28 баллов, это, как правило, свидетельство физического дискомфорта ребенка. Он испытывает чувство утомления, усталости, испытывает острую потребность в отдыхе или смене деятельности.

Критическим является диапазон СО от 28-32 балла, так как это свидетельство «хронического» утомления, психофизи­ческого дискомфорта и эмоционального напряжения. Ребенку в этом случае необходимы своевременная помощь психолога и проведение более тщательного анализа для выявления причин подобного состояния.

Приложение № 6.8.