- •Мир и война в древнекитайской политической мысли. Ценность войны по Шан Яну. Шан Ян. Книга правителя области Шан
- •Понятие Единого и цели государства в политической системе Шан Яна. Легисткие принципы управления. Шан Ян. Книга правителя области Шан
- •Философия и возможности идеального общества. Самопознание и политическое действие. Платон. Алкивиад-1
- •«Забота о себе» как принцип политики и самопознания. Платон. Алкивиад-1
- •Апофатическая мистика как предел философии. Причины критики философии у Григория Паламы. Григорий Палама. Триады в защиту священнобезмолствующих
- •Проблема телесности в исихазме. Григорий Палама. Триады в защиту священнобезмолствующих
- •Парадоксализм учения Григория Паламы о божественном свете. Григорий Палама. Триады в защиту священнобезмолствующих
- •Возможности математико-теологического обоснования социального порядка и гармонии мироздания. Ал-Хорезми. Математические трактаты
- •Соотношение любви, познания и Бога у Дж.Бруно. Проблема поэзии. Дж.Бруно о героическом энтузиазме
- •Становление антропоцентризма. Проблема бесконечности у Дж.Бруно: бесконечность внутреннего стремления субъекта. Дж.Бруно о героическом энтузиазме
- •1 Диалог. Преобладает материя над чувствами.
- •2 Диалог. Открытие ран.
- •3 Диалог. Виды энтузиастов.
- •4 Диалог.
- •Диалог все о том же.
- •Суверенный субъект как либертен. Конфликтогенность и внутренняя противоречивость проекта Просвещения. Бланшо м. Сад
- •Трансгрессивность либертена и проблема свободы. Бланшо м. Сад
- •Просвещение как переход к совершеннолетию. Проблема рациональности. Кант и. Ответ на вопрос: что такое Просвещение?
- •3. Просвещение и современность.
- •Частное и публичное пользование разумом по и.Канту. Критика Кантом идеи революции. Кант и. Ответ на вопрос: что такое Просвещение?
- •Проблема переоценки ценностей и ее выражение в критике морали ф.Ницше. Ницше ф. К генеалогии морали
- •Две системы морали и их диалектика у ф.Ницше. Ницше ф. К генеалогии морали
- •Переход к исторической трактовки морали как переход в сферу конфликтологического дискурса. Ницше ф. К генеалогии морали
- •История как социальный конфликт. Понятие классовой борьбы как движущей силы истории. Маркс к., Энгельс ф. Манифест коммунистической партии
- •2.О пролетариате:
- •3.О коммунистах:
- •Характеристики буржуазии и ее революционная ценность в марксистской концепции. Маркс к., Энгельс ф. Манифест коммунистической партии
- •Характеристики сухопутного и морского видения мира по к.Шмитту и эволюция их борьбы. Шмитт к. Земля и море. Созерцание мировой истории
- •Революция пространства в новое время. Морской взгляд и проблема глобализации. Шмитт к. Земля и море. Созерцание мировой истории
- •Революция как событие и разрыв в «соотношении сил». Критика демократии л.Троцким. Троцкий л. Терроризм и коммунизм
- •1.О революции
- •2. О соотношении сил
- •3. О пролетариате
- •Обоснование возможности террора и проблема логики истории. Причины неустойчивости коммунистической утопии. Троцкий л. Терроризм и коммунизм
- •Холокост как проблема эволюции и прогресса рационалистического проекта. Причины актуальности рефлексии относительно Холокоста. Бауман з. Актуальность Холокоста
- •Гиммлер подчеркивает в своей работе то, что залог успеха Германии, это не только техника, не только руководство фюрера, а именно – кровь.
- •О смешении
- •Буржуазно-рационалистические основания фашистской системы и ее моральные следствия. Бауман з. Актуальность Холокоста
- •Понятие иронии и проблема «случайности языка» по р.Рорти. Рорти р. Случайность, ирония и солидарность
- •Кризис рационалистической морали по р.Рорти. Понятие либерального ироника и роль искусства в процессе становления чувства солидарности. Рорти р. Случайность, ирония и солидарность
- •Понятие пропаганды. Различие «старой» и «новой» пропаганды, «старой» и «новой» конкуренции. Бернейс э. Пропаганда
- •Пропаганда как механизм социального регулирования и формирования общественного мнения в демократическом обществе. Позитивные и негативные аспекты пропаганды. Бернейс э. Пропаганда
- •Три языковых отношения и проблема смысла. Делез ж. Логика смысла
- •Время, смысл, событие и проблема алогичной совозможности. Делез ж. Логика смысла
Просвещение как переход к совершеннолетию. Проблема рациональности. Кант и. Ответ на вопрос: что такое Просвещение?
Просвещение – это выход человека из состояния своего несовершеннолетия, в котором он находится по своей вине.
Несовершеннолетие – неспособность пользоваться своим рассудком без руководства со стороны кого-то другого.
Девиз просвещения – ИМЕЙ МУЖЕСТВО ПОЛЬЗОВАТЬСЯ СОБСТВЕННЫМ УМОМ!
Леность и трусость – главные причины, почему большая часть людей остаются несовершеннолетними (вед так удобно быть Н. если есть книга, духовный пастырь, врач. Нет надобности мыслить, если я могу заплатить).
Опекуны запугивают Н., так как им удобно иметь «скот», которым можно управлять.
Но! Чтобы люди стали совершеннолетними, им нужна свобода.
Работа М.Фуко является действительно ответной на работу И.Канта. Он добавляет свои мысли и ставит несколько собственных вопросов относительно рассматриваемых им принципов философской парадигмы Просвещения.
1. Возвращение к вопросу.
Фуко начинает свою работу с признания неоспоримой важности самой постановки вопроса о том, «что такое Просвещение?».
Этот вопрос, заданный И. Кантом – определяющий для дальнейшей философии. Но на него так и не нашли ответ: «современная философия – это та философия, которая пытается ответить на вопрос, опрометчиво подброшенный ей еще два столетия тому назад: «Что такое Просвещение?».
2.Анализ работы Канта
Кант определяет Просвещение негативно («почти целиком отрицательным образом»):
- это «выход» или «исход» из некоторого прежнего состояния.
- последовательное движение из состояния «несовершеннолетия»
- изменение отношения между: волей, авторитетом, употреблением разума
Объект Просвещения двояк: он одновременно касается, как
Всего человечества
Каждого индивида
Условия Просвещения: различать
Что зависит от послушания, а что от применения разума
Применения разума:
Частное (нужно ограничение свободы; послушание; напр., исполнение обязанностей по службе)
публичное применение разума (неограничение свободы; не нужно послушание; напр.,все вне службы)
Кант употребляет нем.сл.rasonieren для обозначения «разума»
Rasonieren – рассуждение ради рассуждения; по причине врожденной разумности. Т.е. это ПУБЛИЧНОЕ применение разума, тк вне к-л цели, для себя)
Политический вопрос
Как может свободный (просвещенный, rasonieren, совершеннолетний разум) повиноваться политическому (частному)?
Кант отвечает: политическое «сообразно всеобщему разуму». Эту модель Кант предлагал Фридриху 2,
3. Просвещение и современность.
Фуко убежден в том, что современной философии необходимо осознать, что современность в любом случае находится в определенной зависимости от эпохи Просвещения. Эта эпоха «предопределила то, что мы сегодня думаем и делаем»; она – «совокупность политических, экономических, общественных, институциональных, культурных событий, от которых мы до сих пор в огромной степени зависим» .
4. «Критическая онтология нас самих».
Современная философия должна полностью ориентироваться на, выработанную Просвещением, установку критики современного исторического бытия:
нам нужно «попытаться проанализировать себя самих в качестве существ, в некоторой части исторически определенных Просвещением», а это требование ориентирует современную философию на «проведение серии точных исторических исследований» эпохи Просвещения.
«конституирования» нас самих в качестве рациональных субъектов
Фуко говорит об особого рода властных стратегиях, появившихся в эпоху Просвещения, связанных с ростом в XVIII веке разнообразных технологий: рост разнообразных технологий только породил новые механизмы властных отношений: «Мы ведь могли видеть, какие формы властных отношений могли возникать благодаря разнообразным технологиям» (Именно эта проблема является центральной в его труде «Надзирать и наказывать. История тюрьмы».)
Вывод: работа Канта формулирует установку проекта модерна, работа Фуко – проекта постмодерна. Каждая из них, наконец, определяет проблематику и направление развития современной для нее философии, и предопределяет проблематику и направление развития последующей за ней философской мысли.
Фуко – ПостПросвещение, постмодерн
Кант – Просвещение, модерн
