§11. Задачи в стихах
29. Любит Рома рисовать: груши две и яблок пять. Фрукты он нарисовал, только вот не сосчитал. Сосчитать он просит вас — вы, ребята, первый класс.
(Чему равно дополнение числа 7 до 10? Фрукты, которые нарисовал Рома, можно обозначить числом 7.)
30. На прогулку и на травку утка вывела утят. Три из них пошли в канавку, а четыре не хотят. Утке надо всех собрать. Помогите их считать.
(Три утенка и четыре утенка можно обозначить числом 7 и изобразить семью палочками.)
31. Кабачки росли на грядке. Сосчитайте их, ребятки! Восемь спелых и больших, два зеленых, молодых.
(Сколько потребуется кружков и квадратиков, чтобы изобразить 8 спелых и 2 зеленых кабачка?)
32. Возле дома своего, всем понятно, для чего, семь деревьев посадили, чтобы летом холодили, чтобы белой бахромой удивляли нас зимой. Кленов пять. А вот вопрос, сколько же еще берез?
(Какими числами можно обозначить количество всех деревьев и количество кленов?)
33. Птицам холод не беда, если есть для них еда. На кормушку прилетели снегири и свиристели. Восемь птиц, пять свиристелей. Сколько было снегирей, сосчитайте поскорей?
(Если одного снегиря изобразить кружком, а свиристеля — квадратиком, то сколько надо взять разных фигур? Сколько надо взять всего фигур для изображения всех птиц?)
В беге состязались кенгуру и страус. Кто ответить мне готов, сколько вместе у них ног?
На озере любитель-рыболов на удочку поймал четыре окуня и пару судаков. Дети, вы узнать смогли б, сколько поймано всех рыб?
73
Глава I. Нумерация чисел от 1 до 20
В садике гулял павлин, подошел еще один, два павлина — за кустами. Сколько их, считайте сами?
К трем зайчатам в час обеда прискакали три соседа. В огороде зайцы сели, по одной морковке съели. Кто считать, ребята, ловок? Сколько съедено морковок?
По дороге пять мышат в школу весело спешат. И у каждого под мышкой по одной учебной книжке. Сколько школьных книжек у прилежных мышек?
Почему же мы с тобой пишем с буквы прописной: Таня, Ваня, Миша, Нина, Коля, Петя и Ирина. Сколько имен детей я назвала? Сколько среди них имен девочек? Мальчиков?
40. Мы делили апельсин. Друзей много, он — один. Эта доля для ежа, а вот эта для стрижа, одна доля для цыпленка, а другая для котенка, а вот эта для бобра. А для волка — кожура. Посчитайте по скорее, сколько долек друзья съели?
п. 2. ЗАДАЧИ ПО ТЕМЕ «ЧИСЛА ОТ 1 ДО 20»
Оформление решения следующих 11 задач основано на использовании практических действий с геометрическими фигурами. Ребенок чертит какую-нибудь фигуру, проводит в ней отрезки, разбивая фигуру на части, внутри или вне полученных частей записывает данные по условию числа, составленное выражение, его числовое значение и ответ задачи. Таким образом, ребенок не только решает текстовую задачу, но и знакомится с названиями фигур, учится узнавать геометрические фигуры, чертить их, усваивает смысл словосочетаний «внутри фигуры», «вне фигуры».
74
§11. Задачи в стихах
1. Задали детям в школе урок: прыгало в поле 15 сорок. 8 взлетели, сели на ели. Сколько осталось на травке сорок?
а) Покажите на абаке решение этой задачи.
б) Составьте по условию задачи выражение (математическую модель задачи). Найдите значение разности тремя разными при емами. Объясните.
в) В треугольнике проведите отрезок, чтобы получилось два треугольника. В одном треугольнике напишите выражение, составленное по условию данной задачи, а в другом — решение задачи.
