- •Методы гигиенических исследований и оценки
- •ОбразовательныХ учреждениЙ и
- •ПредметОв детского обихода
- •Учебное пособие
- •Пермь 2009
- •Содержание
- •Введение
- •2. Гигиенические требования к устройству, содержанию, организации режима работы в детских домах и школах – интернатах для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
- •Проекта школы-интерната
- •Справочно-информационный материал
- •2.1. Требования к участку
- •2.2. Требования к зданию
- •Состав и площади помещений жилой ячейки на 1 группу детей дошкольного и школьного возраста
- •Примерный состав и размеры площади помещений медицинского назначения в интернатных учреждениях
- •2.3. Требования к внутренней отделке помещений и оборудованию
- •2.4. Требования к оборудованию помещений для детей дошкольного и школьного возраста
- •2.5. Требования к естественному и искусственному освещению
- •2.6. Требования к отоплению и вентиляции
- •2.7. Требования к водоснабжению и канализации
- •Примерный состав и площади общевоспитательных помещений детского дома смешанного типа
- •Примерный состав помещений административно-хозяйственных, бытовых помещений детских домов
- •II. Требования к размещению и участку
- •III. Основные требования к зданию специальных общеобразовательных школ-интернатов
- •IV. Естественное и искусственное освещение
- •Примерный состав и площади элементов зон участка и площадок специализированных школ-интернатов разного типа (в м2)
- •Состав и площадь помещений специальных двухкомплектных школ-интернатов разного профиля
- •Задание
- •Список литературы
- •Проекта общеобразовательной школы
- •Справочно-информационный материал
- •2.2. Требования к участку общеобразовательных учреждений
- •2.3. Требования к зданию
- •2.4. Требования к помещениям и оборудованию общеобразовательных учреждений
- •Размеры мебели и её маркировка по госТам
- •2.6. Требования к естественному и искусственному освещению
- •2.7. Требования к водоснабжению и канализации
- •2.8. Требования к помещениям и оборудованию общеобразовательных учреждений, размещенных в приспособленном здании
- •2.10. Требования к организации медицинского обслуживания обучающихся
- •Содержание
- •Типы зданий и сооружений
- •Полимерные и полимерсодержащие материалы и конструкции,
- •Задание
- •Список литературы
- •Дополнительная
- •Тема: 24. Гигиеническая оценка трудового и политехнического обучения учащихся школ
- •Справочно-информационный материал
- •2. Гигиенические требования к условиям и режиму обучения в общеобразовательных учреждениях
- •2.4. Требования к помещениям и оборудованию общеобразовательных учреждений
- •2.7. Требования к водоснабжению и канализации
- •2.9. Требования к режиму образовательного процесса
- •2.6. Перечень условий и видов работ, на которых запрещается производственное обучение подростков
- •Режим работы
- •Требования к рабочему месту
- •Критерии отнесения работ к категории запрещенных для применения труда подростков
- •Перечень основных видов работ и профессий, на которых запрещается использование труда подростков, не достигших
- •Длительность работы подростков в условиях производственного шума непрерывного или прерывистого характера
- •Примерный перечень отраслей промышленности, производств и областей хозяйственного комплекса, в которых гигиенические условия по большинству профессий не отвечают требованиям для труда подростков
- •Список литературы
- •Школы и оценка условий обучения
- •Гигиеническая оценка участка и здания школы
- •Справочно-информационный материал
- •I. Общие положения и область применения
- •II. Требования к пэвм
- •III. Требования к помещениям для работы с пэвм
- •VI. Требования к освещению на рабочих местах, оборудованных пэвм
- •X. Требования к организации и оборудованию рабочих мест с пэвм для взрослых пользователей
- •XI. Требования к организации и оборудованию рабочих мест с пэвм для обучающихся в общеобразовательных учреждениях и учреждениях начального и высшего профессионального образования
- •2.5. Требования к воздушно-тепловому режиму
- •Длительность сквозного проветривания учебных помещений
- •Гигиеническая оценка режима учебных занятий в школе
- •Длительность непрерывного применения на уроках различных технических средств обучения
- •Гигиенические требования к расписанию уроков
- •Гигиенически рациональные характеристики школьного расписания
- •Гигиенические критерии рациональной организации урока
- •Гигиеническая оценка физического воспитания и условий его проведения
- •Справочно-информационный материал
- •Гигиеническая оценка трудового обучения школьников
- •Организация питания в школе
- •Справочно-информационный материал
- •2.11. Требования к санитарному состоянию и содержанию
- •2.12. Требования к организации питания
- •II. Организации общественного питания образовательных учреждений и санитарно-эпидемиологические требования к их размещению, объемно-планировочным и конструктивным решениям
- •III. Требования к санитарно-техническому обеспечению организаций общественного питания образовательных учреждений
- •VI. Требования к организации здорового питания и формированию примерного меню
- •VII. Организация обслуживания обучающихся горячим питанием
- •IX. Требования к профилактике витаминной и микроэлементной недостаточности
- •X. Требования к организации питьевого режима
- •Приложение 7
- •К СанПиН 2.4.5.2409-08
- •Перечень продуктов и блюд, которые не допускаются для реализации
- •В организациях общественного питания образовательных учреждений
- •Оценка медицинского обслуживания учащихся
- •Справочно-информационный материал
- •Распределение вариантов индивидуальной оценки физического развития коллектива детей, %
- •Сводная таблица комплексной оценки
- •Общая заболеваемость учащихся начальных (средних, старших)
- •Уровень хронических заболеваний и функциональных отклонений
- •Структура отчета по комплексной оценке общеобразовательной школы
- •Написание отчета по комплексной оценке общеобразовательной школы
- •Список литературы
- •Дополнительная
- •Гигиеническая оценка мебели, учебных пособий, детской одежды и предметов детского обихода
- •II. Требования безопасности изделий для ухода за детьми
- •III. Требования безопасности игрушек
- •IV. Требования безопасности одежды, изделий из текстильных материалов, кожи, меха, трикотажных изделий и готовых штучных текстильных изделий
- •V. Требования безопасности обуви и кожгалантерейных изделий
- •VII. Требования безопасности издательской (учебной, книжной и журнальной) продукции, электронных учебных изданий, школьно-письменных принадлежностей и игр настольных печатных
- •VIII. Требования к маркировке продукции
- •IX. Правила идентификации продукции
- •Х. Формы подтверждения соответствия продукции требованиям настоящего технического регламента и оценка соответствия
- •Методика проведения санитарно-эпидемиологической оценки изданий
- •Санитарно-гигиенические исследования: образец поступил __ час __ мин, дата _____ .
- •II. Токсико-гигиенические исследования: образец
- •Задание
- •Предписание о проведении санитарно-токсикологической экспертизы
- •Предписываю:
- •Заключение по результатам лабораторных испытаний
- •Санитарно-эпидемиологическое заключение
- •Список литературы
- •Учебно-производственного процесса в учреждениях начального профессионального образования
- •Справочно-информационный материал
- •2.4.3. Требования к воздушно-тепловому режиму
- •Микроклиматические условия, при которых не проводится производственная практика
- •2.4.4. Шум и вибрация
- •2.4.5. Выбор рабочих мест для производственного обучения
- •2.5. Требования к санитарно-бытовому обеспечению
- •2.6. Требования к организации учебно-производственного процесса
- •2.6.2. Организация физического воспитания
- •2.7. Требования к организации питания
- •2.8. Организация медицинского обеспечения
- •2.9. Требования к соблюдению санитарных правил и норм
- •Уровни искусственной освещенности при различных видах зрительной работ, выполняемых подростками при использовании люминесцентных ламп
- •Группировка предметов по степени сложности усвоения учебного
- •Рекомендации по организации физического воспитания обучающихся в учреждениях нпо
- •Задание
- •Список литературы
- •И подростков. Подведение итогов обследования общеобразовательных школ. Тестовый контроль знаний студентов
- •Справочно-информационный материал
- •II. Порядок организации деятельности Территориального управления Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека
- •1. Система организационного построения
- •2. Порядок планирования
- •3.3. Отдел надзора за условиями воспитания и обучения
- •4. Порядок обеспечения деятельности Управления федеральными государственными учреждениями здравоохранения
- •8. Порядок производства по делам об административных правонарушениях
- •I. Общие положения
- •II. Основные задачи
- •III. Функции
- •IV. Полномочия отдела
- •V. Организация деятельности
- •II. Основные задачи
- •III. Основные функции
- •Фгу «Центр государственного санитарно-эпидемиологического надзора»
- •I. Планирование работы
- •II. Регистрация и расследование случаев инфекционных и неинфекционных заболеваний (отравлений)
- •III. Ведение статистического учета и отчетности
- •IV. Социально-гигиенический мониторинг
- •V. Выдача лицензий, свидетельств о государственной регистрации, санитарно-эпидемиологических заключений
- •VI. Работа с жалобами, обращениями и запросами
- •VII. Порядок представления информации
- •Список литературы
- •Темы рефератов
- •Список литературы
Состав и площадь помещений специальных двухкомплектных школ-интернатов разного профиля
Наименование помещений |
Площадь в м2 |
|||
для слепых и слабовидящих |
для глухих, слабослышащих и с расстройствами речи |
для умственно отсталых |
для детей с поражениями опорно-двигательного аппарата |
|
школа на 282 места |
школа на 294 места |
школа на 292 места |
школа на 292 места |
|
I. Группа учебно-жилых помещений |
||||
А. Учебно-жилая ячейка для учащихся I-IV классов на два класса |
||||
1. Классные комнаты |
2×40 |
2×36 |
2×32 |
2×32 |
2. Гостиная-рекреация |
24 |
19 |
22 |
32 |
3. Игровая (0,5 м2 на 1 учащегося) |
12 |
12 |
16 |
16 |
4. Открытая веранда |
17 |
- |
- |
48 |
5. Спальни (из расчета 3,5 и 4,0 м2 на 1 учащ.) |
96 |
84 |
112 |
128 |
|
|
|
|
|
Продолжение прилож. 2 |
||||
Наименование помещений |
Площадь в м2 |
|||
для слепых и слабовидящих |
для глухих, слабослышащих и с расстройствами речи |
для умственно отсталых |
для детей с поражениями опорно-двигательного аппарата |
|
школа на 282 места |
школа на 294 места |
школа на 292 места |
школа на 292 места |
|
6. Санитарный узел с кабиной личной гигиены для девочек (из расчета 0,5 и 0,6 м2 на 1 учащегося |
15 |
12 |
16 |
19 |
7. Вестибюль и гардероб с сушилкой (из расчета 0,4 и 0,5 м2 на 1 учащегося.) |
0,5/1 |
0,4/1 |
0,4/1 |
0,5/1 |
8. Комната чистки одежды |
6 |
6 |
6 |
6 |
9. Комната дежурного воспитателя |
6 |
6 |
6 |
6 |
10. Кладовая комната техперсонала |
6 |
6 |
6 |
6 |
Б. Учебно-жилая ячейка для среднего и старшего возраста (на два класса) |
||||
1. Классные комнаты |
V-XII кл. 4×40 |
V-XII кл. 4×36 |
V-VIII кл. 4×36 |
VI-IX X-XII кл. 4×32 |
2. Гостиная-рекреация (0,8-1,0 м2 на 1 учащ.) |
48 |
38 |
51 |
64 |
3. Открытая веранда |
34 |
- |
- |
96 72 |
4. Комнаты индивидуальных занятий |
4×6 24 |
4×6 24 |
4×6 24 |
4×8 32 |
5. Спальни |
216 |
192 |
256 |
256 216 |
6. Санитарный узел с кабиной личной гигиены для девочек с душевыми |
29 |
24 |
32 |
38 0,6 м2 на 1 учащегося |
7. Вестибюль с гардеробом и сушилкой |
24 |
19 |
26 |
32 |
8. Комната чистки одежды и обуви |
12 |
8 |
8 |
8 6 |
9. Комната дежурного воспитателя |
6 |
|
|
|
10. Кладовая комната техперсонала |
12 |
12 |
12 |
12 12 |
II. Группа общешкольных помещений |
||||
А. Блок общешкольных учебных помещений |
||||
Лаборатории: |
||||
1. Физики |
60 |
40 |
- |
50 |
2. Химии |
50 |
40 |
- |
50 |
3. Биологии |
50 |
40 |
- |
- |
4. Лаборантские: |
||||
Физики |
15 |
15 |
- |
15 |
Химии |
15 |
15 |
- |
15 |
Биологии |
15 |
15 |
- |
|
5. Кабинеты: |
||||
Математики |
50 |
- |
- |
50 |
Истории |
50 |
- |
- |
- |
Географии |
60 |
- |
- |
50 |
Литературы |
60 |
- |
- |
50 |
Лепки и рельефного рисования |
60 |
- |
- |
- |
Лаборантская при кабинете лепки и рисования |
15 |
- |
- |
- |
6. Каб. природоведенья |
50 |
|
|
|
7. Кабинет музыки |
60 |
|
|
|
8. Комната индивидуальных занятий по музыке |
72 6 комнат по 12 м2 |
|
|
|
9. Кабинет живописи |
50 |
|
|
|
10. Кабинет машинописи |
50 |
|
|
|
11. Кабинет электротехники и радиотехники |
50 |
|
|
|
12. Лаборантская при кабинете электротехники |
15 |
|
|
|
13. Лаборантская при кабинете технических средств обучения общего пользования |
15 |
|
|
|
14. Кабинет машиноведения и материаловедения |
60 |
|
|
|
15. Лаборантская при кабинете машиноведения |
15 |
|
|
|
Кабинеты: |
||||
16. Технических средств общего пользования |
60 |
|
|
|
17. Живописи и рисунка |
50 |
- |
50 |
- |
18. Домоводства |
60 |
36 |
36 |
66 |
19. Ручного труда |
50 |
36 |
48 |
36 |
Б. Зальных помещений |
||||
- раздевальные, душевые, туалеты - снарядная - комната инструктора и хранения мелкого спортивного инвентаря |
288 (12×24)
42
16 8 |
162 (9×18)
42
16 8 |
162
42
16 8 |
162
42
16 8 |
2. Актовый зал в том числе: |
150 |
120 |
138 |
223 |
- эстрада |
27 |
27 |
27 |
27 |
- киноаппаратная, |
25 |
25 |
25 |
25 |
3. Кружковые комнаты |
2×24 |
24 |
24 |
24 |
В. Блок учебно-производственных помещений |
||||
1. Столярная мастерская |
66 |
66 |
80 |
36 |
2. Слесарная мастерская |
66 |
66 |
66 |
36 |
3. Картонажная |
82 |
- |
66 |
36 |
4. Электромонтажная мастерская |
66 |
66 |
- |
- |
5. Механическая |
66 |
- |
- |
- |
6. Инструментальная мастерская |
16 |
16 |
16 |
16 |
7. Комната хранения материалов |
16 |
- |
- |
- |
8. Склад готовой продукции |
32 |
32 |
64 |
16 |
9. Машинное отделение |
20 |
32 |
- |
36 |
10. Кабинет завуча по производственному обучению |
8 |
- |
- |
- |
11. Швейная мастерская |
- |
66 |
66 (32×2) |
36 |
12. Радиотехническая мастерская |
- |
- |
- |
36 |
13. Мастерская по ремонту ортопедических аппаратов |
- |
- |
- |
36 |
Г. Пищеблок |
||||
1. Обеденный зал |
69 |
105 |
105 |
200 |
2. Кухня |
55 |
55 |
55 |
55 |
3. Моечная кухонной и столовой посуды |
18 |
18 |
18 |
20 |
4. Производственные помещения |
36 |
36 |
36 |
36 |
5. Хлеборезка |
6 |
6 |
6 |
6 |
6. Охлаждаемая камера |
15 |
15 |
15 |
24 |
7. Кладовая сухих продуктов |
10 |
10 |
10 |
12 |
8. Овощная кладовая |
12 |
12 |
12 |
12 |
9. Загрузочная тарная |
10 |
10 |
10 |
10 |
10. Гардероб и санитарный узел для технического персонала |
10 |
10 |
10 |
10 |
11. Умывальник при обеденном зале (1 умывальник на 10 посадочных мест) |
- |
1 |
- |
- |
Д. Блок административно-хозяйственных и вспомогательных помещений |
||||
1. Учительская |
50 |
40 |
40 |
40 |
2. Комната для учебных пособий |
8 |
8 |
8 |
8 |
3. Кабинет директора |
15 |
15 |
15 |
15 |
4. Канцелярия |
15 |
15 |
15 |
15 |
Выписка из СНиПа 2.07.01 - 89 «Градостроительство.
Планировка и застройка городских и сельских поселений»
9.19. Здания школ и школ-интернатов должны размещаться так, чтобы была обеспечена непрерывная трехчасовая продолжительность инсоляции.
Продолжение приложение 7
Размеры земельных участков на 1 учащегося:
при вместимости общеобразовательной школы-интерната:
от 200 до 300 учащихся – 70 м2,
301-600 – 65 м2,
500 и более 601 – 45 м2.
Выписка из СНиПа 2.08.02-89 «Общественные здания и сооружения»
1.23. Здания школ и школ-интернатов должны быть 3-этажными, в крупных и крупнейших городах – 4-этажными.
1.24. На 4-м этаже зданий школ и учебных корпусов школ-интернатов не следует размещать помещения первых классов, а для учащихся второй и третей ступени учебных помещений более 25%.
1.25. Здания специализированных школ и школ-интернатов должны иметь не более трех этажей.
1.26. В школах-интернатах спальные помещения должны быть размещены в блоках или частях здания, отделенных от других помещений противопожарными стенами или перегородками.
1.91. Лестничные марши и площадки должны иметь ограждения с поручнями.
1.122. В зданиях школ и школ-интернатов из учебных мастерских по обработке древесины необходимо предусматривать дополнительный выход непосредственно наружу (через утепленный тамбур) или через коридор, примыкающий к мастерским, в котором отсутствует выход из других учебных помещений.
2.9. Площадь комнаты отдыха (сна) учащихся первых классов школ следует принимать не менее 2 м2 на одного учащегося. Площадь игровых для первых классов школ и учебных корпусов школ-интернатов следует принимать не менее 2 м2 на одного учащегося.
2.10. Спальные комнаты в школах-интернатах и интернатах при школах следует проектировать площадью не менее 4 м2 на одного учащегося.
2.31. Кабины личной гигиены девушек следует предусматривать при числе женщин более 14 из расчета: в интернатах при школах, спальных корпусах или спальных блоках школ-интернатов на каждые 70 девочек.
3.18. Расчетная температура воздуха и кратность воздухообмена в зданиях школ и школ-интернатов должна быть:
в классах, учебных кабинетах, лабораториях – 18°С, при кратности обмена воздуха – 16 м3 в час на одного учащегося;
в спальных комнатах школ-интернатов, интернатов при школах – 16оС, в помещениях для кружков 18°С при кратности вытяжки 1,5.
Отдельные системы вытяжной вентиляции следует предусматривать для классных помещений и учебных кабинетов, лабораторий, актовых залов – лекционных аудиторий, учебных мастерских, спортивных залов, бассейнов, тиров, столовой, медпункта, санитарных узлов, киноаппаратной.
Полный текст документов имеется на кафедре на бумажных или электронных носителях.
Задания для самостоятельной подготовки к занятию. Каждый студент при подготовке к занятию должен проработать теоретический материал данной темы в соответствии с контрольными вопросами, ознакомиться со справочно-информационным материалом.
Для закрепления изученного материала студент, используя справочно-информационный материал, решает следующую ситуационную задачу:
Школа-интернат на 282 учащихся, имеет участок площадью 2,2 га, (22000 м2) выделены зоны: учебно-опытная, отдыха, спортивная, хозяйственная.
Хозяйственная зона имеет отдельный въезд, изолирована от других зон, на нее выходят производственные помещения столовой.
В зоне отдыха прогулочные дорожки имеют уклон 60, ширина 2 м и имеют одностороннее ограждение высотой 90 см. Дорожки на всем их протяжении имеют гладкую поверхность. Для выработки ориентации высажены деревья, кустарники с разным запахом, яркие цветы.
Спортивные площадки по периметру выложены дерном, засеяны травой (ширина 1м) и имеют наклон 10 в сторону площадок. Заборов, стен, столбов, деревьев вблизи границ игровых площадок нет.
Здание 2-х этажное, тип застройки – блочный. Выделен блок учебно-жилых помещений, общешкольных и учебно-производственных. В учебном блоке выделены кабинеты: логопедический, лингафонный, машинописи, лепки, рельефного рисования, для музыкально-ритмических занятий с зеркальной стеной и хореографическими станками.
Учебно-жилая ячейка для I-IV классов располагается на первом этаже. В ее состав входят: 8 классных комнат, площадью 36 м2 каждая, игровая 30 м2, 20 спальных комнат по 16 м2 каждая, комната дежурного воспитателя 16 м2, рекреация, вестибюль с гардеробом, 4 санитарных узла, комната для чистки одежды. Через учебно-жилую ячейку для младших классов осуществляется связь с гимнастическим залом, столовой, переплетной и картонажной мастерскими.
Из спортивных помещений имеются: гимнастический зал, бассейн. Гимнастический зал не имеет разделения на зоны. В бассейне края ванны обтянуты резиной, мелкая часть ванны ограничена доской из пенопласта.