День 8 Утро

Виды деятельности

№ 1. Дежурство по столовой.

Задачи. Отследить, насколько самостоятельно, организовано, согласо­вано работают дежурные, умеют ли договариваться о распределении ра­боты. Формировать ответственность за порученное дело, инициативность, самостоятельность.

№ 2. Работа в уголке природы: рассматривание отростков комнатных растений.

Задачи. Предложить детям рассмотреть поставленные ими в воду ве­точки растений, выяснить, какие изменения с ними произошли, рассказать о своих наблюдениях. Вызывать интерес к жизни растений, формировать простейшие навыки организации наблюдений.

№ 3. Народная подвижная игра «Колпачок и палочка».

Задачи. Формировать умение играть вместе, подчиняться правилам игры. Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, обеспечивать развитие скоординированное™ движений рук и ног детей во время бега, воспитывать сплоченность детского коллектива, укреплять здоровье детей.

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Задачи. Учить детей обыгрывать различные ситуации, выступая попе­ременно в роли взрослых и детей; организовывать в игре трудовую, твор­ческую, познавательную деятельность товарищей. Закреплять умение де­тей распределять роли, поступать в соответствии с правилами игры и об­щим игровым замыслом.

№ 5. Игра с пением русской народной песни «Дед Сысой».

Задачи. Учить детей инсценировать хоровод, используя средства вы­разительности, соответствующие содержанию произведения и жанровым особенностям хоровода.

№ 6. Игры со строительным материалом: «Выставка машин».

Задачи. Учить детей анализировать образцы построек, выделять ос­новные части машины, их пространственное расположение, дополнитель­ные детали; планировать последовательность создания конструкции, стро­ить несколько видов грузовых машин на основе одной конструкции.

№ 7. Воспитание культуры поведения: вежливый разговор по те­лефону.

Задачи. Учить детей выбирать правильные модели поведения в ходе разговора по телефону с различными людьми; способствовать освоению детьми соответствующих речевых конструкций. Обогащать словарь, опыт общения.

Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение: изменение температуры воздуха.

Задачи. Предложить детям подтвердить или оспорить высказывание о том, что на улице стало теплее, чем в марте. Обсудить, как можно прове­рить правильность того или иного высказывания (измерить температуру воздуха при помощи термометра, потрогать предметы, расположенные на солнце), помочь детям сделать выводы.

№ 2. Игровая деятельность по интересам детей.

Задачи. Выявить приоритеты детей в выборе игр и партнеров; опреде­лить степень соответствия действий детей правилам игры, оценить спо­собность строить конструктивные взаимоотношения со сверстниками. Раз­вивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

№ 3. Спортивная игра баскетбол.

Задачи. Предложить детям вспомнить знакомые им правила игры, фор­мировать умение действовать с мячом, совершенствовать навыки веде­ния мяча, учить реагировать на сигнал быстро.

№ 4. Коллективный труд в природе: уборка на участке детей млад­шего возраста.

Задачи. Учить детей определять, что необходимо сделать для наведе­ния порядка, подбирать инвентарь, выбирать наиболее рациональные спо­собы работы. Поощрять желание малышей участвовать в совместной тру­довой деятельности, бережное отношение к трудовому инвентарю.