Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение за животными.

Задачи. Предложить детям понаблюдать за домашними животными, рассказать по результатам наблюдения, как меняется их поведение с на­ступлением теплых дней. Познакомить ребят с особенностями жизни жи­вотных весной.

№ 2. Дидактическая игра «Что за предмет?»

Задачи. Учить детей правильно называть предмет и описывать (выде­лять характерные признаки, материал из которого он сделан); рассказы­вать, для чего его применяют, кто чаще его использует.

№ 3. Подвижная игра «Серый волк». Усложнение: игроки долж­ные преодолевать несколько препятствий подряд.

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, правильно выполнять основные движения при беге. Развивать быстроту реакции, ловкость, интерес к играм.

№ 4. Коллективный труд в природе: подготовка грядки к посеву семян.

Задачи. Совершенствовать трудовые умения и навыки детей, учить видеть результаты своего труда.

№ 5. Спортивная игра баскетбол.

Задачи. Учить детей передавать и ловить мяч, формировать умение играть в команде, подчинять свои действия правилам игры.

№ 6. Игровое упражнение «Допрыгай до флажка».

Задачи. Упражнять детей в выполнении прыжков, в беге; учить соблю­дать правила игры.

Вечер Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение за небом.

Задачи. Предложить детям описать весеннее небо, рассказать о взаи­мосвязи вида неба и погоды. Предложить понаблюдать за облаками, рас­сказать, на что они похожи, придумать о них истории.

№ 2. Спортивная игра баскетбол.

Задачи. Формировать умение играть в команде, подчинять свои дей­ствия правилам игры и интересам команды. Совершенствовать навыки передачи мяча товарищам, воспитывать ответственность за свои действия перед командой.

№ 3. Подвижная игра «Быстро возьми, быстро положи».

Задачи. Совершенствовать умение детей выполнять игровые действия, соблюдать общий темп игры, выполнять задания водящего. Развивать лов­кость, способность распределять внимание.

№ 4. Игры с песком: «Пустыня».

Задачи. Учить детей создавать из песка различные ландшафты, харак­терные для пустыни, используя подручные материалы. Учить играть кол­лективно, дружно.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

№ 1. Дидактическая игра «Кто больше назовет».

Задачи. Учить детей словами или пантомимой передавать характер­ные признаки, качества, действия загаданной игрушки. Учить выбирать су­щественные характеристики.

№ 2. Строительные игры: коллективная постройка «Многоэтаж­ный многоподъездный дом».

Задачи: учить детей использовать умение сооружать высокие построй­ки с перекрытиями, делать постройку прочной, укладывая в основание

более тяжелые детали. Закреплять умение детей выполнять коллектив­ные постройки, договориться о цели, о распределении работы. Учить оце­нивать и обыгрывать постройки.

№ 3. Сюжетно-ролевая игра «Моряки»: сюжет «Ремонт судна».

Задачи. Совершенствовать умение детей самостоятельно распреде­лять роли, передавать профессиональные действия, осуществлять взаи­модействие в соответствии с содержанием ролей. Учить отображать в игре знания об окружающей жизни, использовать опыт общения.

№ 4. Работа в уголке сенсорного воспитания.

Задачи. Оценить умение детей подбирать пары предметов, совпадаю­щие по заданному признаку, формировать умение сравнивать качества предметов, выражать свои умозаключения. Стимулировать творческую ак­тивность и любознательность детей.

№ 5. Слушание музыкальных произведений: П.И. Чайковский балет «Щелкунчик».

Задачи. Учить детей узнавать знакомые фрагменты балета, вырази­тельно передавать музыкальные образы в рисунке, движениях; инсцени­ровать сказку.