День 16 Утро

Виды деятельности

№ 1. Беседа на тему «Мои любимые блюда».

Задачи. Помочь детям составить рассказ об их предпочтениях в еде, рассказать о своих любимых блюдах. Учить использовать в речи понятия, связанные со временем суток, различать блюда, традиционно подавае­мые на завтрак, обед и ужина.

№ 2. Психогимнастика: игра «Слушай хлопки».

Задачи. Развивать у детей внимание, память, наблюдательность, фор­мировать умение быстро ориентироваться в окружающей обстановке.

№ 3. Формирование культурно-гигиенических навыков: игровая ситуация «Носовой платок».

Задачи. Формировать у детей привычку пользоваться носовым плат­ком по мере необходимости, учить понимать важность соблюдения куль­турно-гигиенических требований.

№ 4. Самостоятельная деятельность детей с игровым материалом математического содержания.

Задачи. Учить детей применять в игре знания, полученные на занятиях, активизировать в речи соответствующие понятия.

№ 5. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Космо­навты»: рассматривание иллюстраций по теме «Космические кораб­ли»; музыкальная игра «Космонавты» (музыка Е. Тиличеевой); офор­мление альбома «Российские космонавты».

Задачи. Способствовать обогащению игры, используя различные ис­точники информации (кино, литература, экскурсии и др.). Создавать творческую предметно-игровую среду, применяя полифункциональный мате­риал, предметы-заместители и др.

№ 6. Хозяйственно-бытовой труд: уборка в групповой комнате.

Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить поддерживать его самостоятельно. Закреплять трудовые умения, связан­ные с выполнением влажной уборки. Поощрять инициативу и самостоя­тельно детей, формировать культуру труда.

Прогулка

Виды деятельности

№1. Наблюдение за насекомыми.

Задачи. Предложить детям рассмотреть бабочек, рассказать о резуль­татах наблюдения. Познакомить с особенностями строения бабочки, пояс­нить, почему нельзя брать их в руки.

№ 2. Дидактическая игра «Природа и человек».

Задачи. Уточнить, систематизировать и дополнить представления де­тей о том, что создано человеком, а что является объектами природы. Учить классифицировать предметы по различным основаниям. Развивать логическое мышление, связную речь.

№ 3. Подвижная игра «С кочки на кочку».

Задачи. Упражнять детей в выполнении прыжков на двух ногах с про­движением вперед, учить рассчитывать дальность прыжка. Развивать гла­зомер, координацию движений, мышцы ног.

№ 4. Трудовые поручения: оказание помощи в смене песка в песочнице детей младшей группы.

Задачи. Учить использовать свои трудовые умения для решения прак­тических задач. Поощрять желание детей приносить пользу, оказывать по­мощь младшим.

№ 5. Спортивные упражнения: катание на самокате.

Задачи. Напомнить детям правила безопасной езды, упражнять в дви­жении по прямому отрезку пути, в выполнении поворотов. Учить сохра­нять правильную осанку и равновесие при езде на самокате, развивать ловкость, выносливость, воспитывать уверенность в своих силах.

№ 6. Игры с песком: конкурс построек из песка.

Задачи. Учить детей выполнять постройки из песка, опираясь на знания об его свойствах; действовать в соответствии с исходным замыслом, ис­пользовать разнообразные инструменты. Предложить ребятам выбрать по­бедителей в разных номинациях (самая красивая, самая аккуратная, самая необычная, самая высокая постройка и т.д.).