Прогулка

Виды деятельности

№1. Наблюдение: сокодвижение у березы.

Задачи. Предложить детям понаблюдать за тем, как капает сок в банку, прикрепленную под надрезом на стволе дерева; рассказать о движении питательных веществ и воды oj листьев к корням и от корней к листьям и цветам по стволу.

№ 2. Дидактическая игра «Что бывает широким?»

Задачи. Уточнить представления детей о величине предметов, учить находить сходства по заданным признакам, объяснять ход рассуждений, делать выводы.

№ 3. Подвижная игра «Затейники».

Задачи. Развивать у детей фантазию, формировать умение выражать в движении задуманный образ, обогащать двигательный опыт детей.

№ 4. Трудовые поручения: изготовление кормушек для птиц.

Задачи. Учить детей из бросового материала изготавливать кормушки для птиц. Воспитывать самостоятельность и ответственность за поручен­ное дело.

№ 5. Спортивная игра бадминтон.

Задачи. Учить детей выполнять метание волана в цель, отбивать его ракеткой в нужном направлении. Развивать гибкость лучезапястных суста­вов, глазомер; учить контролировать силу удара.

Вечер Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение: свойства почвы.

Задачи. Расширять представления детей о почве. Обратить их внима­ние на следы от обуви и лужи, которые остаются на земле после дождя.

Учить по этим и другим признакам определять состав почвы (песчаная, глиняная). Рассказать о свойствах различных почв.

№ 2. Подвижная игра «Перехватчики».

Задачи. Учить детей бегать легко и ритмично, маневрировать, избе­гать столкновений, ориентироваться в пространстве. Воспитывать чувство товарищества, способствовать закаливанию организма с использованием природных факторов.

№ 3. Спортивная игра бадминтон.

Задачи. Учить детей набивать и отбивать волан в заданном направле­нии, учить выполнять подачу, перебрасывая волан через натянутую ве­ревку. Развивать глазомер, координацию движений.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

№ 1. Дидактическая игра «Игра с двумя наборами».

Задачи. Учить детей сравнивать предметы по величине путем наклады­вания одного на другой, находить предметы одинаковой величины; сравнивать и объяснять результаты сравнения предметов, отличающихся по заданным показателям (например, предметы одинаковой длины, но раз­ной ширины).

№ 2. Беседа на тему «Искусство родного края».

Задачи. Познакомить детей с картинами современных художников; учить называть знакомые места, памятники, улицы города. Формировать инте­рес к изобретательному искусству, учить воспринимать содержание про­изведений.

№ 3. Работа в уголке сенсорного воспитания.

Задачи. Закрепить представления детей о свойствах света, о возник­новении и совершенствовании приборов в истории человечества. Стиму­лировать любознательность, активизировать речь детей.

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Режим дня».

Задачи. Учить детей отражать в игре последовательность режимных моментов, организовывать различные виды деятельности (уборку, дежур­ство, игру и т.д.). Учить детей распределять роли, совершенствовать уме­ние объединяться в игре.

№ 5. Игра с пением украинской народной песни «На горе-то лен». .

Задачи. Побуждать детей инсценировать хоровод, учить подбирать дви­жения, соответствующие содержанию произведения.

№ 6. Ознакомление с художественной литературой: заучивание стихотворения С. Козлова «Апрель».

Задачи. Учить детей понимать образную речь, слышать мелодику по­этического ритма, декламировать стихотворение, самостоятельно выби­рая средства выразительности.

№ 7. Воспитание культуры поведения: прощание перед сном.

Задачи. Актуализировать и дополнить представления детей о тради­ционных русских пожеланиях на сон грядущий, которые адресуются близ­ким людям.