Вечер Прогулка

Виды деятельности

№ 1. Наблюдение: характеристики ветра.

Задачи. Предложить детям при помощи вертушек, бумажных флаж­ков определить силу и направление ветра, охарактеризовать его темпе­ратуру. Помочь создать единое описание ветра на основе всех результа­тов работы.

№ 2. Подвижная игра «Хищник в море». Усложнение: игроки должны выполнять прыжки на одной ноге.

Задачи. Упражнять детей в правильном выполнении игровых действий, учить сохранять равновесие при приземлении. Способствовать развитию мышц ног, ловкости, скоростных качеств, воспитывать уверенность в себе.

№ 3. Спортивная игра городки: соревнование «Придумай фигуру».

Задачи. Учить детей придумывать и строить фигуры, согласовывать действия в команде, договариваться и распределять роли. Развивать инте­рес к игре, пространственное воображение.

№ 4. Игры с песком: сооружаем горку и туннель для машин.

Задачи. Учить детей правильно укладывать песок и делать отверстие (тун­нель), опираясь на знания о свойствах песка. Учить обыгрывать постройку.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

№ 1. Дидактическая игра «Что там?»

Задачи. Закрепить умение детей устанавливать соотношение предме­тов по величине, учить использовать это умение при выполнении пред­метного действия (составление матрешки).

№ 2. Беседа на тему «Как мы дышим».

Задачи. Познакомить детей со строением системы дыхания, работой легких, рассказать, какую роль играет нос для дыхания. Учить детей забо­титься о здоровье дыхательной системы.

№ 3. Индивидуальная работа по ФЭМП.

Задачи. Упражнять детей в измерении различных предметов, расстоя­ний между ними с помощью условной мерки. Учить использовать полу­ченные навыки для решения повседневных практических задач.

№ 4. Сюжетно-ролевая игра «Почта».

Задачи. Учить детей передавать в игре профессиональные действия работников почты, показать особенности коллективного труда, зависимость результатов всего коллектива от качества работы одного.

№ 5. Игра с пением «Ловушка» (русская народная мелодия в обработке Л. Сидельникова).

Задачи. Учить детей своевременно реагировать сменой движения на изменение музыки, развивать танцевальное творчество.

№ 6. Ознакомление с художественной литературой: Г. Сапгир «На­рисованное солнце».

Задачи. Учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического про­изведения, побеседовать о том, какие чувства вызывает стихотворение и почему.

День12 Утро

Виды деятельности

№ 1. Дежурство по столовой.

Задачи. Выявить уровень сформированности трудовых умений и на­выков детей. Учить детей оценивать качество своей работы.

№ 2. Сюжетно-ролевые игры «Шоферы», «Автобус», «Строители».

Задачи. Формировать умение детей объединяться в группы по интересам, выбирать сюжет игры, взаимодействовать с товарищами, реализу­ющими другой сюжет, отражать в игре события реальной жизни.

№ 3. Песенное творчество «Звенит капель».

Задачи. Учить детей импровизировать, придумывать окончание мело­дии, начатой взрослым.

№ 4. Ознакомление с художественной литературой: чтение сти­хотворения Ю. Тувима «Письмо ко всем детям по очень важному делу».

Задачи. Повышать интерес к художественной литературе; учить детей понимать смысл, главную идею произведения; оценивать поступки героев, выражать свое отношение к содержанию произведения.

№ 5. Подвижная игра «Сборщики».

Задачи. Упражнять детей в умении бегать приставным шагом вправо и влево, не сталкиваясь друг с другом. Развивать быстроту, внимание. Вос­питывать доброжелательность. Укреплять здоровье детей.

№ 6. Дидактическая игра «Сколько? Какой?»

Задачи. Упражнять детей в счете в пределах десяти. Познакомить детей с арифметическими знаками плюс и минус.