О писание домашнего животного Занятие 9. Пересказ рассказа к.Д. Ушинского «Спор животных»

Цель: составление пересказа по тексту и опорным картин­кам.

Задачи:

• активизировать словарь детей по теме «Домашние животные»;

• учить отвечать на вопросы по тексту полным ответом;

• учить детей составлять пересказ по тексту и опорным картинкам;

• развивать у детей произвольное внимание, логиче­ское мышление.

Оборудование: текст рассказа К.Д. Ушинского «Спор жи­вотных» (с. 105), опорные картинки (маленькие ил­люстрации 84-90), мягкий мяч среднего размера, магнитно-маркерная доска.

Ход занятия

I. Оргмомент

Логопед. Для чего людям нужны домашние животные? (Дети отвечают.) Давайте поиграем в игру с мячом «На­зови пользу». Я буду бросать мяч каждому из вас по очере­ди и называть домашнее животное. Тот, кто поймает мяч, расскажет о том, какую пользу приносит человеку это жи­вотное. Например: «Кошка. Кошка ловит мышей».

Дети по очереди ловят мяч и дают ответь.. Логопед помогает пра­вильно составить предложения в случае затруднений.

II. Основная часть занятия

1. Введение в тему занятия

Логопед. Сегодня мы будем составлять пересказ рассказа Константина Дмитриевича Ушинского «Спор животных». Но сначала давайте выполним упражнения разминки.

2. Пальчиковая гимнастика, упражнения на развитие общих движений и координацию

Содержание упражнений	Выполняемые действия
Котята
У кошечки нашей Есть десять котят.	Локти на столе. Сложить ладошки, при­жимая пальцы друг к другу
Сейчас все котята По парам стоят:	Покачивать руками вперед-назад, не разъ­единяя пальцы
Два толстых, два ловких. Два длинных, два хитрых. Два маленьких самых И самых красивых.	Постукивать соответствующими пальцами друг о друга, начиная с больших пальцев
Спешим в гости
В гости к козочке большой Скачет зайка косой.	Показать правой рукой «козу», а левой -«ушки» зайки
Скачет зайка косой В гости к козочке большой.	Поменять положение рук: правой рукой показать «ушки» зайки, а левой - «козу»

3. Знакомство с текстом рассказа. Обучение детей умению правильно отвечать на вопросы по содержанию текста

Логопед. Послушайте рассказ Константина Дмитриевича Ушинского «Спор животных». Ответьте на мои вопросы.

Логопед выразительно читает детям рассказ, а затем следит, чтобы дети отвечали полным ответом.

Примерные вопросы:

Кто однажды заспорил между собой?

О чем животные спорили?

Что говорила лошадь?

Что говорила корова?

А что утверждала собака?

Кто услышал спор животных?

Что хозяин сказал им? Почему?

Составление пересказа текста по серии опорных картин

Логопед прикрепляет на доску картинки парами (иллюстрации 84-85, 86-87, 88-89). Опорную картинку с изображением хозяина жи­вотных (иллюстрация 90) логопед прикрепляет отдельно.

Логопед. А теперь вам нужно составить пересказ этого текста с опорой на картинки.

Рассмотрите первую пару опорных картинок. Что на них нарисовано? (Лошадь и телега с дровами.) О чем можно рас­сказать по этой паре картинок? (О том, как лошадь помогает своему хозяину - она возит ему на телеге дрова из леса.)

Рассмотрите вторую пару опорных картинок. Что на них нарисовано? (Корова и ведро с молоком.) О чем можно рассказать по этой паре картинок? (О том, как корова по­могает своему хозяину - она дает ему молоко.)

Рассмотрите третью пару опорных картинок. Что на них нарисовано? (Собака и дом хозяина.) О чем можно расска­зать по этой паре картинок? (О том, как собака помогает своему хозяину - она сторожит его дом.)

А кто нарисован на последней картинке? (Хозяин жи­вотных.) О чем можно рассказать по этой картинке? (О том, как хозяин рассудил спор животных.)

Послушайте рассказ «Спор животных» еще раз.

Логопед повторно читает детям рассказ.

Логопед. А теперь давайте составим пересказ рассказа по опорным картинкам. Кто хочет рассказать о событиях, которые происходили в рассказе, по первой паре картинок? По второй паре? По третьей паре? По отдельной картинке?

Желающие составляют пересказ по картинкам.

Логопед. Скажите, как можно закончить этот рассказ? Что можно сказать про животных? А про их хозяина?

Дети дают ответы. После составления общего пересказа логопед благодарит всех детей за старание.

Ш. Подведение итогов занятия Логопед подводит итоги занятия, выделяет активных рассказчиков.